江苏省仪征市八年级语文下册 九 诫子书课件 苏教版

读下面的对联，猜猜写的是哪位名人？读下面的对联，猜猜写的是哪位名人？。收二川，排八阵，七擒六出，收二川，排八阵，七擒六出，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾取西蜀，定南蛮，东和北拒，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土草爻卦，水面偏能用火攻中军帐里变金木土草爻卦，水面偏能用火攻 诸葛亮（诸葛亮（181181234234），复姓诸葛，），复姓诸葛，名亮，字孔明，名亮，字孔明，三国时期蜀汉著三国时期蜀汉著名的政治家、军名的政治家、军事家。号卧龙先事家。号卧龙先生。生。作者简介作者简介学习目标： 1、初读课文，读准字音、停顿。、初读课文，读准字音、停顿。2、精读课文，理解文章内容。把握文、精读课文，理解文章内容。把握文章主旨。章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。言警句。4、熟读成诵，聆听先哲教导，汲取精、熟读成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。神养料。写作背景这篇文章是三国时期著名政治家军这篇文章是三国时期著名政治家军事家诸葛亮事家诸葛亮54岁临终前写给岁临终前写给8岁儿岁儿子的一封家书，。它可以看作是诸子的一封家书，。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结，成为后世历葛亮对其一生的总结，成为后世历代学子修身立志的名篇。代学子修身立志的名篇。初读课文，读准字音、停顿1.听老师范读，标注停顿及字音。听老师范读，标注停顿及字音。2.自由读课文自由读课文3.对子互读对子互读 夫夫(f)/君子君子/之之/行，静行，静/以修身，俭以修身，俭/以养德。以养德。 非淡泊非淡泊/无以无以/明志，非宁静明志，非宁静/无以无以/致远。致远。 夫夫/学须静也，才学须静也，才/须学也，非学须学也，非学/无以无以/广才，非广才，非志志/无以无以/成学。淫成学。淫(yn)慢慢/则不能则不能/励精，险躁励精，险躁/则不能则不能/治性。治性。 年年/与时驰，意与时驰，意/与日去，遂与日去，遂(su)成成/枯落，多不枯落，多不/接世。悲守接世。悲守/穷庐穷庐(l)，将复，将复/何何及及!再读课文，疏通文意夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！将复何及！ 请同学们结合课下注释并联系上下文，先识记红体请同学们结合课下注释并联系上下文，先识记红体字的意思，再翻译课文。个人翻译后对子互译，小组合字的意思，再翻译课文。个人翻译后对子互译，小组合作，不懂得做好标记。作，不懂得做好标记。1静： 2淡泊3致远：4.广才： 5淫慢：6.励精： 7.险躁：8.治性： 9.驰：重要实词检测重要实词检测屏除杂念和干扰，宁静专一屏除杂念和干扰，宁静专一增长才干增长才干放纵懈怠放纵懈怠内心恬淡，不慕名利内心恬淡，不慕名利达到远大目标达到远大目标振奋精神振奋精神轻薄浮躁轻薄浮躁修养性情修养性情疾行，指迅速逝去疾行，指迅速逝去文白对照 品德高尚、德才兼备的人，用内心安静专注来修品德高尚、德才兼备的人，用内心安静专注来修养身心，用俭朴的作风来培养品德。不看清世俗养身心，用俭朴的作风来培养品德。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）大多对社会枯枝败叶那样（成了无所作为的人）大多对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？伤叹息，又怎么来得及呢？1.静以修身，俭以养德。静以修身，俭以养德。 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译美句翻译美句3.非学无以广才，非志无以成学。非学无以广才，非志无以成学。4.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 用内心安静专注来修养身心的，用俭朴的作风来培养用内心安静专注来修养身心的，用俭朴的作风来培养品德。品德。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想身心宁静就不能实现远大的理想不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 小组讨论：小组讨论：作者抓住一个作者抓住一个“静静”字，围绕字，围绕“静以修身，俭以静以修身，俭以养德养德”这个中心，告诫儿子要成才必须具备哪几这个中心，告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？找出这几个句子个条件？找出这几个句子 。品析文意：品析文意：A、淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远、淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远B、立志：非学无以广才，非志无以成学、立志：非学无以广才，非志无以成学C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及多不接世，悲守穷庐，将复何及 背景故事 诸葛亮为相数十年诸葛亮为相数十年, 效忠先主，辅佐后主效忠先主，辅佐后主,终因积劳成疾而终因积劳成疾而逝世，享年逝世，享年54岁，临终遗嘱岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物不配器物”，留给子孙的财产只有桑，留给子孙的财产只有桑800株，薄田株，薄田15公顷。公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，其子诸葛瞻、诸葛尚他以自身言行感染激励自己的子孙，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵深为后人传诵 。你最喜欢文章哪个警句你最喜欢文章哪个警句?谈谈你的理解和受谈谈你的理解和受到的启发。到的启发。研读课文，赏析精彩妙点研读课文，赏析精彩妙点提示：联系自己的思想实际，找准角度，可谈收获，提示：联系自己的思想实际，找准角度，可谈收获，谈心得，谈感悟，谈反思谈心得，谈感悟，谈反思1.从治学角度从治学角度2.从修身方面从修身方面3.从立志方面从立志方面4.从惜时方面从惜时方面 积累四字美词积累四字美词 静以修身静以修身俭以养德俭以养德淡泊明志淡泊明志宁静致远宁静致远学以广才学以广才励精治性励精治性熟读成诵理清课文结构，以助背诵理清课文结构，以助背诵 提出中心论点：静以修身，俭以养德。提出中心论点：静以修身，俭以养德。 治学：静、学、志（正面）治学：静、学、志（正面） 证明论点证明论点 修身：淫慢、险躁（反面）修身：淫慢、险躁（反面）告诫儿子：珍惜时光，有所作为告诫儿子：珍惜时光，有所作为 背诵课文夫夫-，静，静-。非。非-，非非-。夫学。夫学-，-。非非-，-。淫慢。淫慢-，-。年年-，-，遂成，遂成-，-，悲悲-，-。根据课文内容填空 1.本文的中心句是本文的中心句是 。 2.诫子书诫子书中诸葛亮总结一生经历，表达对儿子教诲与期中诸葛亮总结一生经历，表达对儿子教诲与期望的千古名句是望的千古名句是 。 3. 诫子书诫子书中阐述中阐述“学、才、志学、才、志”关系的句子关系的句子是是 。 4. 诫子书诫子书中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子响的句子 。