九年级语文下册 第三单元 10 读《堂吉诃德》教材课件 语文版

海 涅（钱钟书译） 海涅海涅，德国著名民主诗人，犹太人，德国著名民主诗人，犹太人，是歌德之后德国最重要的诗人。海涅的主是歌德之后德国最重要的诗人。海涅的主要著作是其代表作长诗要著作是其代表作长诗德国，一个冬天德国，一个冬天的童话的童话和文艺论著和文艺论著论浪漫派论浪漫派。长诗。长诗通过诗人通过诗人18431843年回汉堡的见闻，揭露和讽年回汉堡的见闻，揭露和讽刺了德国的封建割据及庸俗专横。刺了德国的封建割据及庸俗专横。论浪论浪漫派漫派对德国文学发展进行简要精当分析对德国文学发展进行简要精当分析后成为德国革命民主主义文学的理论纲领。后成为德国革命民主主义文学的理论纲领。此外，为支援西里西亚纺织工人起义写作此外，为支援西里西亚纺织工人起义写作了的了的西里西亚织工之歌西里西亚织工之歌，恩格斯曾撰，恩格斯曾撰文说它文说它“宣传了社会主义宣传了社会主义”，并说海涅是，并说海涅是“德国当代诗人中最杰出的一个德国当代诗人中最杰出的一个”，他，他“参加了我们的队伍参加了我们的队伍”。作者简介作者简介译者简介译者简介 钱钟书钱钟书 (1910.11(1910.111998.12.19) 1998.12.19) ，现代文学研究家、作家、文学史家、现代文学研究家、作家、文学史家、古典文学研究家。古典文学研究家。1933年毕业于清华年毕业于清华大学。大学。1937年毕业于英国牛津大学，年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。历任清华大学外文系获副博士学位。历任清华大学外文系教授，北京大学、中国科学院、中国教授，北京大学、中国科学院、中国社会科学院哲学社会科学部古典文学组研究员等。社会科学院哲学社会科学部古典文学组研究员等。1982年起任中国社会科学院副院长、文学所研究员。年起任中国社会科学院副院长、文学所研究员。著有散文集著有散文集写在人生边上写在人生边上，短篇小说集，短篇小说集人人兽兽鬼鬼，长篇小说，长篇小说围城围城等等。 塞万提斯塞万提斯萨维德拉萨维德拉(1547(15471616)1616)，西班牙西班牙伟大的伟大的作家、戏剧家、诗人作家、戏剧家、诗人。出生。出生在一个没落的贵族家里。一生充满着冒险在一个没落的贵族家里。一生充满着冒险和苦难。曾在勒班多海战中受伤而成为了和苦难。曾在勒班多海战中受伤而成为了“勒班多的独臂人勒班多的独臂人”。他的创作达到了西。他的创作达到了西班牙文学班牙文学“黄金世纪黄金世纪”的高峰。的高峰。 堂吉诃德堂吉诃德是其代表作。小说一出是其代表作。小说一出版就轰动了全西班牙，它无论在反映现实版就轰动了全西班牙，它无论在反映现实的深度和广度上，还是在塑造人物的典型的深度和广度上，还是在塑造人物的典型上，都比欧洲在此前发表的小说进了一大上，都比欧洲在此前发表的小说进了一大步。对欧洲各国的文学有着深远的影响，步。对欧洲各国的文学有着深远的影响，并成了世界文学宝库的一块瑰宝。并成了世界文学宝库的一块瑰宝。文学常识文学常识 在当时的西班牙文坛上，骑士小说泛滥成灾。这种小说结在当时的西班牙文坛上，骑士小说泛滥成灾。这种小说结构千篇一律，情节荒诞离奇，都是虚构一个英勇无比的骑士，构千篇一律，情节荒诞离奇，都是虚构一个英勇无比的骑士，经历数不清的惊险遭遇，遇上说不清的爱情纠葛，为国王、为经历数不清的惊险遭遇，遇上说不清的爱情纠葛，为国王、为贵族去拼命，而最后总能大获全胜。宫廷和教会利用这种文学，贵族去拼命，而最后总能大获全胜。宫廷和教会利用这种文学，鼓吹骑士的荣誉与骄傲，鼓励人们发扬骑士精神，维护封建统鼓吹骑士的荣誉与骄傲，鼓励人们发扬骑士精神，维护封建统治，去建立世界霸权，而许多人也沉湎在这种小说中不能自拔。治，去建立世界霸权，而许多人也沉湎在这种小说中不能自拔。 一直在社会底层挣扎的塞万提斯亲身体会了中世纪的封建一直在社会底层挣扎的塞万提斯亲身体会了中世纪的封建制度给西班牙带来的痛苦与灾难，因为他憎恨骑士制度和美化制度给西班牙带来的痛苦与灾难，因为他憎恨骑士制度和美化这一制度的骑士文学。他要唤醒人们不再吸食这种麻醉人们的这一制度的骑士文学。他要唤醒人们不再吸食这种麻醉人们的鸦片，从脱离现实的梦幻中解脱出来，他在鸦片，从脱离现实的梦幻中解脱出来，他在堂吉诃德堂吉诃德自序自序里斩钉截铁地宣称，这部书的创作意图就是里斩钉截铁地宣称，这部书的创作意图就是“要把骑士文学的要把骑士文学的万恶地盘完全捣毁万恶地盘完全捣毁”，“要世人厌恶荒诞的骑士小说。要世人厌恶荒诞的骑士小说。”背景：反骑士小说的骑士小说背景：反骑士小说的骑士小说写作背景写作背景 堂吉诃德堂吉诃德是一部辛辣的讽刺作品。它以其犀利的语言，是一部辛辣的讽刺作品。它以其犀利的语言，亦庄亦谐的情节，鞭笞了苟延残喘的封建制度与迎合统治者需亦庄亦谐的情节，鞭笞了苟延残喘的封建制度与迎合统治者需要的骑士文学，嘲笑了企图用打抱不平的方式来改造社会的空要的骑士文学，嘲笑了企图用打抱不平的方式来改造社会的空想。历史发展就如塞万提斯预期的那样，想。历史发展就如塞万提斯预期的那样，堂吉诃德堂吉诃德的出版的出版给了反动骑士文学以致命的重击，从此，西班牙再也没有出现给了反动骑士文学以致命的重击，从此，西班牙再也没有出现过一部新的骑士传奇，当然，骑士文学的消亡主要是封建制度过一部新的骑士传奇，当然，骑士文学的消亡主要是封建制度日趋崩溃，作为其观念形态的封建文学必然衰落的结果。日趋崩溃，作为其观念形态的封建文学必然衰落的结果。 堂吉诃德堂吉诃德同时又是一部伟大的现实主义巨著。它通过同时又是一部伟大的现实主义巨著。它通过堂吉诃德主仆在西班牙大地游侠的经历，为我们展现了一幅宏堂吉诃德主仆在西班牙大地游侠的经历，为我们展现了一幅宏大的社会生活画面，真实地反映了大的社会生活画面，真实地反映了1616、1717世纪西班牙的社会生世纪西班牙的社会生活现实。在这部将近一百万字的作品中，共描写了近七百个形活现实。在这部将近一百万字的作品中，共描写了近七百个形形色色从事各种职业的人物，他们有贵族、僧侣、地主、市民、形色色从事各种职业的人物，他们有贵族、僧侣、地主、市民、农民、士兵、演员、商人、理发师、牧羊人、强盗等等。作者农民、士兵、演员、商人、理发师、牧羊人、强盗等等。作者揭露了封建贵族的傲慢、自私、伪善、恶毒、残忍，以鄙视的揭露了封建贵族的傲慢、自私、伪善、恶毒、残忍，以鄙视的口吻描写了封建上层社会的穷奢极欲、空虚无聊和庸俗自私。口吻描写了封建上层社会的穷奢极欲、空虚无聊和庸俗自私。预习检测预习检测识字注音，解释词语识字注音，解释词语秾丽秾丽( ) ( ) 啜泣啜泣( ) ( ) 长髯长髯( ) ( ) 蹩脚蹩脚( ) ( ) 阴霾阴霾( ) ( ) 憔悴憔悴( )( )nngnng chuchu rnrnbibi mimi qioqio 秾丽：繁盛艳丽。秾丽：繁盛艳丽。 蹩脚：质量不好，本领不强。蹩脚：质量不好，本领不强。 稚嫩：（稚嫩：（1 1）幼小而娇嫩。）幼小而娇嫩。 （2 2）幼稚；不成熟。）幼稚；不成熟。 攀附：（攀附：（1 1）附着东西往上爬。）附着东西往上爬。 （2 2）比喻投靠有权势的人，以求高升。）比喻投靠有权势的人，以求高升。 初读课文，整体感知初读课文，整体感知1堂吉诃德堂吉诃德是一部什么样的书？是一部什么样的书？ 2 2作者为什么珍视童年时期读作者为什么珍视童年时期读堂吉诃堂吉诃德德的感受？的感受？ 3 3你知道海涅在文中写了他哪三个时期你知道海涅在文中写了他哪三个时期读读堂吉诃德堂吉诃德的感受吗？的感受吗？ 4 4文中提到了文中提到了堂吉诃德堂吉诃德这部书的哪这部书的哪些人物？请列举出三个来。些人物？请列举出三个来。 堂吉诃德堂吉诃德是一部反映骑士生活，是一部反映骑士生活，嘲讽和抨击骑士小说的小说。小说出现了嘲讽和抨击骑士小说的小说。小说出现了近近700700个人物，描写的生活画面十分广阔，个人物，描写的生活画面十分广阔，它全面而真实地反映了它全面而真实地反映了1616世纪末至世纪末至1717世纪世纪初西班牙的社会现实，揭露了正在走向衰初西班牙的社会现实，揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表示了深阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表示了深切的同情。切的同情。 因为因为“在人生的程途里，尤其是徘徊在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑土和那胖侍从总追踪歧路的时候，那瘦骑土和那胖侍从总追踪在我后面在我后面”，总影响着，总影响着“我我”的生的生。 点拨：从文中找答案点拨：从文中找答案。 童年时期、发育得是个青年的时候、童年时期、发育得是个青年的时候、我快成人的时候我快成人的时候 点拨：认真阅读课文，点拨：认真阅读课文，理解文章内容是关键理解文章内容是关键。 提到杜尔辛妮亚，胖侍从，银月骑提到杜尔辛妮亚，胖侍从，银月骑士、堂吉诃德、公爵士、堂吉诃德、公爵。 第第4 4段：在不同时期，读堂吉诃德的段：在不同时期，读堂吉诃德的不同感受。不同感受。 第第1 1段：描述自己童年时期第一次读堂段：描述自己童年时期第一次读堂吉诃德的情景和感受吉诃德的情景和感受。 第第2 2段：复述堂吉诃德被打败的情节，表段：复述堂吉诃德被打败的情节，表达对英雄的同情。达对英雄的同情。 第第3 3段：补叙银月骑士的身份，他是一个段：补叙银月骑士的身份，他是一个剃头匠。剃头匠。 一、作者在写开始读书时的环境时分别用了哪些词一、作者在写开始读书时的环境时分别用了哪些词语来渲染了当时环境的优美？其作用是什么？语来渲染了当时环境的优美？其作用是什么？v“明媚明媚”“”“秾丽秾丽”“”“娇柔献媚娇柔献媚”等词语，渲染了当时等词语，渲染了当时环境的优美，烘托出我读环境的优美，烘托出我读堂吉诃德堂吉诃德的愉快心情。的愉快心情。课文研读，合作探究课文研读，合作探究、英雄。、英雄。用娱乐，可敬可佩，器重，爱慕等词语来用娱乐，可敬可佩，器重，爱慕等词语来形容。形容。 拓展延伸拓展延伸 试分析文中描写海涅在回忆试分析文中描写海涅在回忆他阅读他阅读堂吉诃德堂吉诃德的感受的感受时是怎样做到情景交融的？时是怎样做到情景交融的？ 试分析堂吉诃德的人物形象。试分析堂吉诃德的人物形象。试分析文中描写海涅在回忆试分析文中描写海涅在回忆他阅读他阅读堂吉诃德堂吉诃德的感受的感受时是怎样做到情景交融的？时是怎样做到情景交融的？试分析堂吉诃德的人物形象。试分析堂吉诃德的人物形象。