少年宫演讲组活动总结范本(2篇)

少年宫演讲组活动总结范本三少活动总结今年暑假我校展开了“三少”活动，所谓“三少”活动指的是“每亩地少施一斤肥，少洒一两农药，少用一方水”。从老师说“三少活动”后就对其进行了下了解，原来少用一方水，可减少_立方米污水排放，少污染_立方米的清洁河水资源；少施一顿氮肥，可减少进入河水体的磷_吨；少用一两农药，可减少_多吨稀释用的水体。这次暑假，有时间回了次老家，抽了一天的时间和表弟下乡进行了问卷调查/当天天气凉爽，在乡间走了一会，拍风景照片拍了许多，然后便看到一个老爷爷在地里除草，我们走过去和他交谈起来，说我是大学生我们学校有个活动，想对他进行一个采访，他也很配合的答应了，问了他一些信息，他也都无保留的告诉我了，当我问到希望政府出台什么奖励和补贴政策时，这位老爷爷表现的有一点激动，然后说：“政府还有什么要补贴的，政府做的很好了其它的不需要了。”感觉他的情绪有一点波动，我便道谢离开了。然后是一位老奶奶，白发很多，已经_多岁了，我和她交谈起来，当问到“对少用化肥少用农药少用水”，有什么有效的措施时，她会答说：“每亩地需要多少化肥多少农药多少水，就是那么多，少不了了。”再聊了其它的一些，然后就离开了。最后一个是一个70是多岁的爷爷，这个爷爷是话最多的一个，也很乐意的跟我们聊了许多，他说现在许多田地都荒了，年轻的人大多都不愿意留在乡下，就只剩下一些老一辈的人在种田，也仅仅只用了一部分的田地，种了些蔬菜，粮食，够自家吃就可以了，对于三少的问题，他说，缺一点，庄稼就长不好了。调查的三个人之中年龄都在_岁以上，受的教育也只在小学和小学以下，对许多问题的解答也都不一样，在我们家乡那边，对于“三少”能带给我们的一些好处，但对于农民来说，这些道理即使他们都懂，但要想真正贯彻落实，还很困难。我认为“三少”活动要顺利实施，首先做好前期宣传作用，而且要进行一系列的环保作用，同时要投入一定的资金，有好的治理技术，还需要专业的农村环保人才，当然这个环保人才对这方面有很强的专业知识，同时也有实践知识，这两者要结合在一起，而不能只是纸上谈兵，一到实际中便什么都不会了，当然这种专业人才最好是本人自愿去学习，经过自己的深入了解、实验，最终取得好成绩，强制他人去做这样的事情是没有什么作用的。此外如果政府采取奖励补贴政策，推广使用生物农药和有机肥，他们也都愿意参加，对于现在许多农田几乎无人耕种这种情况，政府还需采取相应措施解决这种情况。少年宫演讲组活动总结范本（二）宫庭小学数学科组工作总结(_学年第一学期)紧张忙碌的教学教研工作伴随着期末考试的结束接近尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概。本学期，我们数学科组以期初制定的教研计划为指导，重视教学工作的常规管理，本着“为了学生服务，为了自己提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，取得一定的成效。全校各个班级的数学成绩均达到“优秀”档次，而且通过卷面成绩、数据分析，合格率、优秀率，尤其是平均分都较往年高。工作是扎实的，进步是明显的。现将一学期的工作小结如下：一、课堂教学，师生之间、学生之间交往互动，共同发展。每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，学校_了同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。二、创新评价，激励促进学生全面发展。把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既_学生知识与技能的理解和掌握，更_他们情感与态度的形成和发展；既_学生数学学习的结果，更_他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地_学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。2、互观由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。3、校查a随机查：管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。坚持教研活动，反馈情况，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更_了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向_分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了空间与图形旋转、实践与综合、统计强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。在本学期，经过全校师生的努力，在各项比赛和评比中都获得了不俗的成绩。如黄满俊教师在龙溪镇说课比赛中荣获二等奖。一份耕耘，一份收获。第4页共4页