九十一学一年级下学期生活课程艺术与人文23教学计划精

九十一學年度一年級下學期生活課程（藝術與人文 2、3）教學計劃單 元課子 題節 數週 次日 期學習目標教學活動教學資源對應能力指標評量壹、春 天 來 了一、一起去賞花1-1春 天 的 花 木2、2月10 日12月23日【80能以肢體動作表現樂句。能拉念輿31合的節養*進行花朵組合遊戲。表演花開的過程之後址述過肢禮的仲展典收縮，衣現花朵開放的過程。能與同學合作、伸展肢體並發拯創意，展現花的造型。伙演唱歌曲：春 神來了伙表演花開的過程教學CD木魚、 節奏卡1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-2-3透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲 音來體驗多樣化的音色。4-2-5藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方 式，表現自己對樂曲的感受。4- 2-6在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。5- 2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。6- 2-5透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。演唱春神來了以肢體 動作表現樂句並拍念節 奏 表演開花的過程1-3花 的 訪 客2、四2月24日3月9日【80演唱小蜜蜂之後能察覺A-B-A三段曲式的特徵。會過唱邊按狀詞內容做動作衣 演。聽辨音的高低。進行花園裡好熱鬧的活動之 後能透過觀察、想像，以肢體模仿 各種昆蟲的動作。能與同學合作模擬情境，以肢體 表現各種景物。*演唱：小蜜蜂鋼琴（風琴）教學 CD、節奏卡、木 魚。4-2-5藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方 式，表現自己對樂曲的感受。4-2-6在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並 運用語言、肢體動作，模仿情境。4- 2-7利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所 表現之團隊任務。5- 2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。能分組或個別表 演歌曲小蜜蜂。能正確聽唱、兩 音組成的曲調。以肢體動作模仿 昆蟲的姿態、動 作，並與人合作模 擬情境表演。、春 天 的 天 氣12-天氣日記2五、六3月11日3月23日【80】欣賞童謠白雲之後用腔禮動乍在現四芷子的律動 能演秦术魚夠畝曲做页固岸奏衣欣賞童謠 白雲教學CD木魚、 節奏卡-2-3透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲 音來體驗多樣化的音色。4- 2-5藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。5- 2-2體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。5-2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂 的態度。欣賞歌曲白雲，並模 仿雲朵漂浮移動。以肢體動作表現四拍 子的律動。以節奏樂器為歌曲做 頑固伴奏。2-3下 雨 天七3月24日3月30日【40】演唱小雨之後臣感盘干罚国底奏嘆力度竝進厅節奏創 作，為歌曲做頑固伴奏。表現四拍子的律動。伙演唱小雨鋼琴（風琴）教學 CD、節奏卡、木 魚。4-2-3透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲 音來體驗多樣化音色。4- 2-4在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。5- 2-2體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。5-2-3體驗大自然及周遭環境的聲音，並描述自己 的感受。5-2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂 的態度。能創作節奏，為歌曲 頑固伴奏。分組表演並發表自己 的感受。貳、住 家 生 活、住 家 環 境1-1住 家 附 近2八、九3月33日4月13日【80】演唱歌曲家之後匪以技趙動乍義現A-B二段曲式。 走笙柞節秦弟乘莊號西固愕凑*進行美麗的家園活動之後能與同學合作 以肢體動作配合道具模擬情境。以肢體模仿情境中的各種景物。伙演唱歌曲家琴（風琴）、教學 CD、節奏卡、鈴 鼓、藍、白兩條 長布條、動物頭 套等。4-2-3透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲 音來體驗多樣化的音色。4-2-4在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易 的樂器進行創作。4-2-6在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並 運用語言、肢體動作，模仿情境。4- 2-7利用藝術創作的方式,與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所 表現之團隊任務。5- 2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。5- 2-6培養觀賞藝術活動時，表現出應有的秩序與態度。6- 2-5透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。6-2-6正確、安全、有效的使用道具，從事表演活 動。能演唱歌曲家，並模 仿動物叫聲創作新節 奏為歌曲伴奏。11我愛我家2十、十4月14日I 4月27日【80】欣賞閩南童謠放雞鴨之後走感亞閩略話音之美與郸土風格* 更畦髀聲音的高低、穗瑁三個音爼我的曲 調。*欣賞閩南童謠 放雞鴨鋼琴（風琴教學 CD、教學錄影 帶、音階圖譜。2-1-4瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的角 色。4-2-5藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方 式，表現自己對樂曲的感受。4- 2-6在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。5- 2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。6- 2-4欣賞不同族群的民歌，感受多元文化的音樂特質。6-2-5透過表演，體認自我與社會、自然環境之間 的互動關係。6-2-6正確、安全、有效的使用道具，從事表演活 動。欣賞並哼唱歌曲放雞 鴨，並以動作表現念 謠的律動和趣味、親 友 往 來2-2歡 迎 客 人2十、十4月28 日15月11日【80】演唱歌曲客人來之後走自垂動叩宋建莪= -個音创柞不匡的曲調= 能配合節拍以肢體動作展現律動。伙演唱客人來 *律動：天下 的媽媽都是一 樣的配合母親節鋼琴（風琴教學 CD、音階圖譜、 錄影帶。4-2-4在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易 的樂器進行創作。4-2-5藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方 式，表現自己對樂曲的感受。4- 2-7利用藝術創作的方式,與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所 表現之團隊任務。5- 2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。演唱客人來，隨歌曲 律動。分組進行曲調接龍 時，唱出自已創作的曲 調。表演不同角色的聲音 和動作，與同學選擇情 境，自編對話進行表演。參、夏 天 到 了、陽 光 和 水1-1陽 光 下2十四、十五、十六5月12日6月1日【80】演唱歌曲太陽出來了之後範腔唱曲調=笔段眩證羽隹表現案可= 套滨秦響賀為甌曲伴奏U伙學唱太陽出來了課本情境掛圖、 帽子、鋼琴（風 琴）、教學CD、 響板。4- 2-3透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。5- 2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。5-2-5對各類型的兒童表演活動產生興趣，並描述 個人的想法。演唱太陽出來了，聽 唱曲調並表演律動。演奏響板為歌曲做頑 固伴奏。、節 慶 活 動2-1過 端 午2十七、十八6月2 日16月15日【80】演唱歌曲過端午之後匪惑疑聲音营弱的婪化U 匪笙柞節秦马乘莊眈頑固愕奏。 樂艇金興理術活貶=伙演唱過端午鋼琴（風琴、教學CD、節奏卡手 鼓。4-2-3透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲 音來體驗多樣化的音色。4-2-4在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易 的樂器進行創作。4-2-5藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方 式，表現自己對樂曲的感受。4- 2-6在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。5- 2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。6- 2-3觀察周遭環境及參與藝術活動，瞭解音樂是 生活的一部份。演唱過端午。創作節奏模擬鼓聲， 為過端午做頑固伴奏。2-2原 住 民 的 節 慶2十九、十6月16日6月29日【80】欣賞阿美族民謠歡樂慶豐收之後峑咸;疑问美族的音秦特寛-走哼唱歡樂度豊收、亚走以原住壬虱曙的 共同舞步隨歌曲律動。學習頭髮舞、勇士舞之後，能感受原住民 舞蹈的特殊風格。伙欣賞阿美族 民謠歡樂 慶豐收鋼琴（風琴）教學 CD。錄影帶、課 本情境掛圖、相 關的服飾與器 物、教學錄影 帶、手鼓。4-2-4在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易 的樂器進行創作。4-2-5藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方 式，表現自己對樂曲的感受。4-2-6在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並 運用語言、肢體動作，模仿情境。4- 2-7利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所 表現之團隊任務。5- 2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。5-2-5對各類型的兒童表演活動產生興趣，並描述 個人的想法。5- 2-6培養觀賞藝術活動時，表現出應有的秩序與態度。6- 2-4欣賞不同族群的民歌，感受多元文化的音樂特質。6-2-5透過表演，體認自我與社會、自然環境之間 的互動關係。演唱歌曲，並配合舞 步，表現阿美族音樂風 格。分組表演頭髮舞與勇 士舞的簡單舞步。