2022有趣的叶子教案_1

2022有趣的叶子教案好玩的叶子教案作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的好玩的叶子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。好玩的叶子教案1设计意图：上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小挚友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问起先，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过视察探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力，从而让幼儿了解自然，酷爱自然。活动目地：一、幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感。二、通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。四、发展幼儿视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力。活动打算：户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、视察比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）3、叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，还可简洁提一下光合作用）三、将自己收集到的叶子进行拓印画。1、出示范例，讲解示范。将拾来的落叶涂上自己喜爱的颜色，再印到纸张上轻压一下，留意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。2、幼儿动手印画，老师巡回指导。激励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提示幼儿保持桌面.衣服整齐。3、展示幼儿作品，对保持整齐的幼儿赐予表扬。4、整理，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。活动反思：新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教化活动以多种形式有目的、有安排地引导幼儿主动活动。从纲要的这一精神动身，我依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，依据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采纳了直观教学法、探讨法、视察法、嬉戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中主动的探究和语言沟通。老师则以同等的身份参加到幼儿的学习与嬉戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探究欲望，使活动轻松而开心。 整个活动以幼儿为主体，遵循了深化浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在视察发觉探讨讲解并描述总结嬉戏中，主动的探究、学习，并依据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教化观念，充分信任孩子的实力，使孩子们称为学习的主子。好玩的叶子教案2活动目标：1、了解秋天漂亮的自然景色。2、学会视察风，探究产生风的方法，并乐意与同伴共享自己的发觉。3、学会目测数群的方法，复习6以内的数。4、知道有些叶子会在秋天变黄并落下。5、能用不同的方式对落叶进行分类、统计。6、能仔细倾听故事树妈妈和树叶娃娃，理解故事内容。7、会唱歌曲小树叶。8、能大胆地用肢体语言表现落叶飘的形态。幼儿的问题：1、叶子为什么不一样？2、叶子为什么都是在改变的？3、叶子的颜色为什么不一样？老师提示孩子的问题：1、叶子有什么作用？2、叶子生长的环境为什么不一样？3、叶子在生长的过程是什么？相关内容1、叶子的结构、名称、作用通过文字、图片来进一步的表现。2、落叶树与季节的关系。3、你觉得将来的叶子是什么样子的？依据主题我们预设了主题区域活动。区域活动一名称：叶子线条画（美术区）目的：学习用各种线条装饰，感受艺术创作的乐趣。玩法：用线条装饰叶子图案。区域活动二名称：叶子拼贴（手工区）目的：练习小手协调性。玩法：自主选择叶子进行拼贴。区域活动三名称：拓印叶子（美工区）目的：驾驭拓印的方法，学习运用镊子。玩法：1、下面垫一张纸，用笔蘸色涂在叶子上。2、用镊子夹起叶子放在另一张纸上。3、上面覆盖白纸，用手按压白纸。4、叶子的形态就很自然地拓印在纸上了。区域活动四名称：漂亮的叶脉（科学区）目的：初步了解叶脉的制作方法。玩法：1、将摘取到的叶片置入加油苏打粉的水中加热数分钟。2、当叶片煮到肯定程度时取出，以软毛牙刷顺着叶脉方向轻轻刷叶子背面。3、将处理好的叶子风干，或用报纸将水吸干。4、将风干的叶子放入颜料中，取出后将染上颜料的叶片印到卡片上。5、等卡片上的颜料干后，可画上一些小图，一张漂亮的卡片就完成了。区域活动五名称：叶子分类（科学区）目的：能用不同的方法对落叶进行分类、统计。玩法：1、将树叶根据分类方法放入不同的篮子里。2、引导幼儿视察不同的分类方法。3、将分类的结果记录在记录表中。记录表的上面一行事填树叶的类别（入：大树叶、小树叶、黄树叶、红树叶等），下面一行填每类树叶的数量。区域活动六名称：秋风吹（科学区）目的：探究产生风的方法，体验嬉戏的乐趣。玩法：1、用布条做一棵柳树。2、用扇子、硬纸板或小风扇制造风，让柳树叶子飘起来。3、将试验结果记录在记录表中。区域活动七名称：数落叶（科学区）目的：学会用目测数群的方法进行6以内的数数。玩法：1、在信封上贴上点数的相应圆点和数字，并将信封中的树叶贴到信封上。2、在卡片上的点数下面，相应地贴上树叶。3、依据数字要求，完成树叶贴图。4、数一数树叶贴图上面的叶子又几片，并在相应的方框中画上点数或贴上数卡。区域活动八名称：树叶排排队（科学区）目的：能根据肯定的规律排列树叶。玩法：1、一一对应排列。2、按大小规律往下排。3、按形态规律往下排。区域活动九名称：秋游中的发觉（语言区）目的：学会利用落叶玩嬉戏。玩法：1、将幼儿秋游的照片展示在硬板上。2、引导幼儿与同伴沟通自己在秋游中的发觉。区域活动十名称：茶叶的聚会目的：1、了解一些茶叶的颜色、形态和气味。2、了解泡茶的方法，体验品茶的乐趣。玩法：1、将收集的各种茶摆出，视察茶叶的颜色、形态。2、学习简洁的泡茶方法，了解气味，并体验品茶的乐趣。好玩的叶子教案3设计思路：通过对叶子的视察，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心视察、主动想象、大胆表现的实力。活动打算：1、带幼儿参观植物园或旁边的公园，收集落叶。2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动目标：1、发展幼儿的视察实力并体验嬉戏带来的欢乐。2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。活动过程：一、视察、接触各种植物的叶子：（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）1、 视察叶子的形态及颜色。 老师：“你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。3、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在颈项上。二、嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力：老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行23次，每次可激励幼儿找寻更多的同伴。（老师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞：1、 老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。2、 观赏音乐水族馆，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上）3、 听音乐水族馆进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，激励幼儿有创建性的表演。可交换角色。老师。四、延长活动：集体叶子画。好玩的叶子教案4设计意图：秋天来了，我们班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外漫步时视察了树叶，并采集了很多树叶回来布置教室。孩子们对树叶有很剧烈的爱好，在探究和视察的过程中，班里的幼儿总会问：为什么树叶有的大有的小？为什么有的树叶一到秋天就变颜色呢?针对孩子们的这些新奇，我设计了这堂科学活动好玩的叶子。旨在让幼儿通过自己的操作探究，了解树叶的多种特征，学会按树叶标记的两种特征进行分类。活动目标：1、喜爱参加探究活动，能体验到活动的乐趣。2、通过操作，探究叶子的多种特征，进行二次分类。3、能用语言较清晰地表述自己探究的过程和结果。活动打算：1、各种叶子、篮子若干2、组织幼儿收集各种叶子，丰富相关学问。活动过程；一、导入活动，引起幼儿的爱好1、小律动秋天二、通过动手操作，尝试按两个特征分类1、导入：“前几天，我们相识了很多很多的树叶宝宝，它们有的大、有的小、有的圆、有的长、有的是黄色、有的是绿色”2、幼儿尝试第一次分类。（1）先细致视察树叶宝宝，想想你会怎么分？和旁边的小挚友说说探讨出你们要这么分，并画好标记？（2）幼儿操作。老师巡回指导、视察，留意帮助和引导个别幼儿。（3）请幼儿说说你们是怎样分的？为什么要这么分？（请个别幼儿上台边操作边讲解并描述）3、其次次分类。（1）幼儿其次次分类。幼儿再次探讨做标记分类）（2）检查分类状况，共同探讨沟通。三、老师小结； 幼儿随音乐秋天做小律动结束活动。好玩的叶子教案5活动目标：1、对探究树叶产生爱好。2、提高对比视察实力和想像实力。3、相识树叶的基本特征，了解树叶的多样性，学习用树叶装饰书签。活动重点：了解树叶的基本特征和多样性。活动难点：学习对比视察的方法。活动打算：事先采集的各种树叶若干、用树叶装饰好的书签若干，剪刀、浆糊等手工协助材料；课件PPT。活动过程：1、设置情景导入活动。师幼共同去郊游（放音乐：去郊游），发觉地上有好多落叶，便共同将其捡起。2、活动绽开。（1）探讨：你捡到的是什么叶子？它长得什么样？（幼儿拿出自己采集的树叶相互讲解并描述）（2）视察感知树叶的多样性及其基本特征。提问：这些树叶有什么不同？又有什么相同？（自由探讨）小结：秋天树叶的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；形态也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；大小也不一样、但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。3、学习用树叶装饰书签，体验制作胜利的喜悦。（1）老师讲解示范制作的步骤指导语：先把你想要的树叶挑出来，看看它的形态像什么，然后再用剪刀进行修饰，使树叶变得更像你想制作的东西，将其在书签上摆一摆，然后拿起来在树叶的背面涂上一层浆糊再粘在书签上，用树叶装饰的书签就做好了。（2）幼儿制作，老师巡回指导（放背景音乐）（3）共享作品成果，感受手工活动的乐趣。4、活动结束。结束语：小挚友们今日表现的真是太棒了，不仅相识了许多好玩的叶子，而且还用灵活的小手装饰了一张张美丽的书签，现在时间不早啦，我们排好队打算回去吧。（放音乐：大自然是我漂亮的家）活动延长：1、带幼儿到户外采集视察更多的种类的树叶，拓展幼儿视野。2、将捡到的叶子放到区角里，供幼儿区角活动时操作。好玩的叶子教案6主题由来：一天，孩子们在观赏老师的朗诵，当时我朗诵的题目是“秋天的叶子”，孩子们仔细的听着，小宁却说：“老师，叶子是绿色的，你看呀!”说着，就指着外面的树木，我很惊讶!是呀，外面的叶子是绿色的，但是秋天的叶子就是黄色/红色的。“为什么呀!老师!”“冬天还没有叶子呢”贾静宜说道，“你说说为什么?”“不知道”孩子们纷纷争论上了，因为是呀，孩子们的想法很好呀，叶子的改变，叶子的形态千姿百变，隐私实在太多了，我们一起来探讨叶子不是很好的主题吗?好，就这样，我和孩子们商议，孩子们兴奋的载歌载舞，就这样我们班的主题就确定下来了。活动目标1、介绍叶子的生长环境、内部结构。2、知道叶子与植物、人、大自然的关系3、介绍四季叶子的不同特点。4、介绍叶子的特别的特点。5、知道为什么叶子的形态不一样。6、知道叶子的作用。7、知道叶子的生长须要不同的环境。幼儿的问题：1、叶子为什么不一样?2、叶子为什么都是在改变的。3、叶子的颜色为什么不一样。老师提示孩子的问题：1、叶子有什么作用?2、叶子生长的环境为什么不一样?3、叶子在生长的过程是什么?1、叶子的你不结构、名称、作用通过文字、图片来进一步的表现。2、四季不用的季节叶子的改变。3、叶子的改变4、你觉得将来的叶子是什么样子的?依据主题我们设置了相关的叶子材料，例如，美工区用多种方法进行折、画、剪、粘叶子的活动，用废旧的材料制作叶子。计算区：在相识不同叶子的同时操作叶子说出名称并进行比较知道什么是多，什么是少，谁比谁多几个，谁比谁少一个。能很好的进行排序。科学区：采集不用的叶子进行比较.音乐区：投放叶子的音乐，头饰，幼儿自己创编舞蹈。1、请家长和幼儿一起带有叶子风的图书，卡片.2、和幼儿一起搜集有关叶子的学问，下载下来带到幼儿园和其他小挚友进行共享3、引导幼儿如何视察叶子的改变.好玩的叶子教案7活动打算：带幼儿参观植物园或旁边的公园，收集落叶。录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动目标：1、发展幼儿的视察实力并体验嬉戏带来的欢乐。2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动过程：一、视察、接触各种植物的叶子：(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)1、视察叶子的形态及颜色。老师：你们发觉了什么?这些叶子都一样吗?给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。3、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在颈项上。二、嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力：老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行2-3次，每次可激励幼儿找寻更多的同伴。(老师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞：1、老师：一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。2、观赏音乐水族馆，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上)3、听音乐水族馆进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，激励幼儿有创建性的表演。可交换角色。老师评价。教学反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐私，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想。如:于欣彤小挚友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特别活跃。第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的*。整个活动，为了让孩子们对这整个活动有簇新感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过因为孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。最终，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主子，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。但在教学中，也有许多不足之处。首先，活动打算仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐细致视察更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问阅历的打算，使得孩子作画时虽然特别有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不志向。总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教化不断在更新发展，也正是因为一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。好玩的叶子教案8活动打算：1，各种叶子2，组织幼儿收集各种叶子，丰富相关学问。3，投影仪活动过程；一、导入活动，引起幼儿的爱好1，韵律活动进场2，导入活动。老师：春风到来了很多同伴，让我们大家找寻她们的隐私。二、指导幼儿视察、探究、发觉叶子的特征。1，让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。师；叶子长的怎样？它有哪些颜色？有哪些形态？它象什么？叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉？闻一闻有什么气味？2，幼儿自由结伴去视察、探究和发觉。幼儿视察时，老师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时激励幼儿边视察边相互探讨协商，提示幼儿摸时留意平安。3，请幼儿回到原位，围绕颜色、形态、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探究的结果。4，迁移扩展阅历。围绕投影仪上叶子的形态，请幼儿讲讲象什么？你还在哪儿见过哪些植物，叶子是这样形态的。还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的阅历。三、指导幼儿分类1，分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。2，幼儿进行分类。幼儿分类时，老师巡回指导。3，检查分类状况。先请幼儿相互介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。四、探讨叶子的作用老师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思索叶子的作用。五、结束活动活动目标：1，引导幼儿探究叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。2，知道幼儿学习按物体特征进行分类的方法。3，激发幼儿探究大自然的爱好。好玩的叶子教案9一、活动意图自然角、幼儿生活环境中有各种叶子，颜色、形态、叶脉等都有其不同的特征。幼儿在平常搬运植物、视察植物的过程中，都能听到他们的言语,“呀，你看，这叶子真像一个手掌”，“你要当心，这叶子像针一样很扎手的”、“你摸一摸，这叶子摸上去痒痒的”。幼儿对叶子较感爱好也有不同的发觉和感受，也发觉叶子有多种形态、颜色，但关于叶子的学问却是零散和零星的。大班幼儿充溢了求知欲望，为了满意幼儿需求，也为了帮助幼儿梳理学问，保持、激发幼儿的探究欲望，我觉得很有必要进行好玩的叶子这个活动。二、活动目标1、通过视察、操作，自主发觉叶子形态、汁液、叶脉的不同，从而感知叶子的特征及各种叶子的差异点。2、在操作过程中学习看流程图及养成良好秩序感。重点：操作中感知叶子的特征及激发幼儿的探究欲望。幼儿对叶子已具有零星的学问，在这里老师须要帮助幼儿梳理学问。大班幼儿要具有剧烈的新奇心，能主动探究四周事物，并能发觉、提出问题并寻求问题答案。一个活动并不能发展幼儿这种品质，但在科学活动中要更注意培育幼儿的这些品质，幼儿一生受用的好品质。难点：自主发觉叶子形态、汁液、叶脉的不同。大班幼儿对四周环境充溢新奇心和求知欲，但幼儿的视察往往比较随性，缺乏目的性，要引导其进行从外到里有秩序进行视察。幼儿的视察也只局限在事物外部形态，让幼儿更进一步了解枝叶、叶脉等特点，幼儿视察不出，实行说教吸引不了幼儿爱好。如何吸引幼儿的爱好，又能让幼儿发觉其特征就是一对冲突体。活动流程：视察叶子、导入活动操作探究、发觉特征观赏绘本、促进思索。三、活动打算1、操作材料选择。科学活动的材料选择是至关重要的。便利幼儿操作，材料又能充分体现事物特征。而且选材我们还遵循从身边选材，便利收集。因此选择的叶子形态、气味、叶脉等都选取具有代表性的叶子。如收集了枫叶、锯齿状叶子、松针这些叶子外形特征很明显一下子就抓住幼儿的眼球，为进一步探究打好铺垫。又如选择银杏、枫叶、柳叶三种不同叶脉类别的叶子，让幼儿在拓印过程中自主发觉原来叶脉纹路有多种形式。2、操作学具打算。科学活动中的操作过程对于幼儿是非常重要的，发觉问题、探究问题、验证问题都在操作中进行，幼儿实力有差别、幼儿人数的多，老师在指导、视察的过程中难免有疏忽，因此，在每一个操作环节中都会附上流程示意图。这不仅符合大班幼儿的年龄特点（大班幼儿能看简洁示意图），也给了实力相对弱的幼儿一个隐性帮助。而且也养成幼儿良好秩序感，符合科学严谨性精神。四、活动过程（一）视察叶子、导入活动。师：你见过什么叶子呀？（这里不仅唤起幼儿已有阅历也让老师了解幼儿状况，为下一活动环节调整做打算。）师：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻视察叶子。（老师事先提示幼儿运动多感官视察叶子，使幼儿在视察过程中能更加细致、深化，也让幼儿明白视察方法。）（二）操作探究、发觉特征。1、发觉叶子形态特征。幼儿在视察后自由沟通自己视察结果。讲到“锯齿状”特殊的叶缘，老师出示幻灯锯齿状叶子和一把锯子。（将自然现象明显特征与生活相结合。这便利幼儿学习、也让幼儿感受自然与人类的关系，促进幼儿思索。如我们生活中飞机、潜水艇独创的灵感都来源于动物，我们是为培育以后的科学家打基础。）2、发觉汁液颜色不同。在餐巾纸上捣汁液。（白色的餐巾纸特别明显的呈现出汁液的颜色，更加直观的让幼儿感受汁液的颜色。而且实行“捣”的形式，让幼儿在玩中探究、学习，符合幼儿的年龄特点也赐予幼儿自主学习机会。）接着，出示芦荟，让幼儿揣测它的汁液会是什么颜色，幼儿假如没有生活阅历往往会猜成“绿色”，最终验证是透亮的。（幼儿知道不同叶子汁液也不一样，也提示幼儿汁液颜色不肯定就和外面叶子颜色相同的。）3、发觉叶脉纹路不同。首先让幼儿拓印树叶，发觉每片树叶都有叶脉，但叶脉有不同纹路。然后再观赏幻灯了解叶脉的作用。（拓印叶脉，让幼儿在玩中自主发觉问题，而幼儿往往只留意视察事物的表象特征，这里老师来一句点睛之笔“叶脉有什么作用呢？”顺理成章幼儿就会想到这些叶脉有什么作用呢，在原有阅历基础上提升幼儿阅历，用视频直观、形象的让幼儿了解它的作用。层层递进。）（三）观赏绘本、促进思索师：莫非枯叶就没有作用？观赏绘本落叶，了解枯叶很多好玩事情。（幼儿的思维比较单一、简洁，前面讲到叶脉的作用，幼儿可能就会误认为那枯叶就没有什么用处了，在活动最终来一个转折，让幼儿初步感知没有不能用的事物，只有不会发觉的眼睛。）五、活动亮点1、环节设计，从幼儿学习特点动身玩中学。“捣叶子”、“拓印叶子”。2、细微环节入手，幼儿留意力保持集中流程图、小标记。教学反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。好玩的叶子教案10活动目标：1.学习用相近的颜色涂色，体验创作的乐趣。2.引导幼儿说出常见的树叶的名称，了解其形态、色调。3.教化幼儿关切四周的植物，激发幼儿的环保意识。4.让幼儿体验自主、独立、创建的.实力。5.培育幼儿的观赏实力。活动打算：1.学问阅历：留意带孩子视察幼儿园里树木的叶子；2.工具打算：作业纸、油画棒；活动重点难点：活动重点：会用相近的颜色进行涂色；活动难点：涂色匀称活动过程：1.谈话活动导入主题。师：小挚友，现在是什么季节，你们知道夏天大树上的叶子长成什么样子了吗？老师带来几片树叶，让小挚友们看看他们一样吗？2.引导幼儿视察、比较树叶的颜色和形态。师：我们幼儿园有什么树呀，桃树、枫树、槐树、丁香树、海棠树、梧桐树.出示桃树叶、枫树叶、梧桐树叶让幼儿视察：桃树的叶子：长长的、细细的梧桐树的叶子：大大的、园园的枫树的叶子：五角形的请小挚友说说自己知道的树木的名称和叶子的形态；老师引导幼儿说出叶子的颜色，都是绿色，让幼儿了解叶脉、叶柄。引导幼儿视察树叶的颜色一样吗?有的地方深一些,有的地方浅一些;3.老师示范涂色，用相近的绿色涂色，出示范画让幼儿视察。4.老师打算了好多树叶作业纸，请你选一样最喜爱的把它涂上漂亮的颜色。留意：要一笔挨着一笔涂，不要把画面弄脏了。5.幼儿作画，老师指导，重点指导选色。师：请小挚友找出三根绿颜色的油画棒，先选一种来涂色，接近中间的地方要换色，接着涂色。6.展示幼儿的作品，老师进行点评。告知小挚友要爱惜树木，爱护环境，活动结束。活动延长：小挚友完成作品，布置幼儿园的主题墙面。活动反思：本次活动中幼儿绘画实力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。不仅吸引了幼儿的留意力，而且还充分调动了幼儿参加的主动性。好玩的叶子教案11活动目标：1、视察了解各种叶子的外形和特征。2、会利用各种叶子粘贴，感受贴画的欢乐。活动开设区域及玩法：（一）、美工区：树叶粘贴供应材料：各种各样的树叶玩法：利用各种树叶拼贴出各种图形。装饰树叶供应材料：幼儿用书、油画棒、记号笔玩法：幼儿进行树叶装饰活动。想象画：小树叶供应材料：纸、油画棒、记号笔玩法：幼儿想象画小树叶（二）、科学区：给树叶分类供应材料：各种各样的树叶玩法：幼儿利用树叶自由按规律排序。（三）、表演区：小树叶供应材料：音乐磁带、录音机玩法：依据音乐节奏表演小树叶飘落的形象。活动评价：1、请说说你玩了哪几组嬉戏，你最喜爱什么嬉戏。2、展示幼儿树叶贴画，说说用哪几种树叶拼贴了什么图形。好玩的叶子教案12一、设计意图：纲要中明确指出在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。引导幼儿对身边的事物和现象特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。；我结合中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活阅历，围绕这一活动主题，引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，培育幼儿情愿视察、主动探究的好习惯，并通过提问等方式引导幼儿思索并对事物进行比较视察和连续视察，引导幼儿在视察和探究的基础上，尝试进行简洁的分类、概括。二、活动目标：1、感受落叶的美，养成爱惜环境的好习惯（情感看法）2、知道落叶的特点，相识几种常见的落叶树及常绿树（认知）3、能指出哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会（实力）4、主动参加试验探究。5，初步了解其特性。三、活动重点：知道落叶树和常绿树叶子的特点四、活动难点：分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会五、活动打算：1、PPT；2、儿歌小树叶。3、不同落叶树和常绿树的叶子若干。4、进行过拾落叶活动。5、视察过秋季树木落叶的景象。六、活动过程：（一）起先部分1、以讲故事的形式导入主题，提问留下悬疑。（进入状态：师：小嘴巴 幼：闭起来。师：小眼睛 幼：看黑板。）师：今日老师给小挚友们带来一个故事，小挚友们细致听哦。附故事：（出示背景图）早晨，花妈妈送小花出门去上学了小花，打算好了吗，我们去学校了哦打算好了，我们快去学校吧妈妈走吧（放儿歌）花妈妈牵着小花的手走出门，小花指着地上的落叶对花妈妈说妈妈，你快看，地上好多树叶呀，好美丽啊妈妈看着地上的落叶突然说等一下怎么了妈妈小花抬起头看着妈妈不解的问秋天到了，妈妈给你多拿一件衣服带去学校，要是觉得冷就穿上，不要感冒了于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包里。小花不懂妈妈，你是怎么知道秋天到了呢？因为银杏树叶都掉了啊小花还是不知道，落叶和秋天有什么关系啊？师：小挚友们知道这是为什么吗？现在让我们一起来探究这个奇妙的奇妙吧！（过程说明：此环节通过故事导入主题，引起小挚友们的留意，激发孩子们的求知欲、探究欲，为下一环节做铺垫。）（二）基本部分1、老师出示梧桐树和银杏树在秋季的改变图，让小挚友们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树，并请小挚友们动脑思索，给树的种类取名师：小挚友们知道这是什么树吗？（出示梧桐树图片）幼：1、这是梧桐树回应：小挚友们一下就认出来这是梧桐树，有哪位小挚友情愿告知老师你是怎么知道这是梧桐树的呢？幼：梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角（引导语：你看一看它像什么，有什么奇妙的地方）回应：小挚友们视察的真细致，那让我们一起来表扬一下自己吧，棒棒棒，我最棒。2、不相识、不知道回应：咦，老师听见有的小挚友说不知道这是什么树，那我请知道的小挚友来讲一讲，你怎么知道这是梧桐树的呢？哪位小挚友情愿来帮助他们？幼：梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角回应：XX小挚友视察得真细致，其他的小挚友也要向XX小挚友学习养成细心视察的好习惯哦。师：现在小挚友们知道了吗，这是？梧桐树（师生共答）师：（放儿歌，出示秋天的梧桐树图片）沙沙沙，秋天到了，小挚友们看一看，梧桐树有什么改变？看谁最先发觉！幼：变黄了叶子掉了（引导语：睁大我们的小眼睛，细致地看一看，找一找）师：对，到了秋天呀，梧桐树的叶子就起先慢慢变黄枯萎了，有一些小叶子都已经离开树妈妈了。那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会？会变成黄色会枯萎掉落（师生共答）师：那小挚友们再来看一看这是什么树呢？我们学校就有许多哦（出示银杏树图片）答：银杏树师：秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服，一个一个离开树妈妈了。噢，那我们现在知道了，银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一样到了秋天都会变成黄色，枯萎掉落现在老师遇到一个难题，想请小挚友们开动自己的小脑筋来帮助老师，在生活中我们会望见许多和梧桐树、银杏树一样的到了秋天会落叶的树，老师想请小挚友们帮忙给这种树取一个名字，小挚友们想一想，我们给它们取个什么名字好呢？幼：落叶树（引导语：到了秋天会落叶的树）回应：诶，落叶树，这个办法好，那以后我们就叫这种树叫落叶树2、让小挚友们通过实际感知，自己去发觉落叶树的叶子特点师：现在老师这里有一些落叶（拿出打算好的各种落叶，分发给小挚友）师：拿到落叶的小挚友可以和旁边没有拿到落叶的小挚友一起视察噢，用自己的小眼睛细致的看一看，小手仔细的去摸一摸，你拿到的叶子有什么相同的地方呢？哪位小挚友情愿和大家共享你的发觉？教学反思：这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的，通过今日的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感爱好，表现得特别活跃。也是从今日来看，孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。好玩的叶子教案13一、适合年龄：56岁。二、设计思路：通过对叶子的视察，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心视察、主动想象、大胆表现的实力。三、活动打算：1、带幼儿参观植物园或旁边的公园，收集落叶。2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。四、活动目标：1、发展幼儿的视察实力并体验嬉戏带来的欢乐。2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。五、活动过程：（一）视察、接触各种植物的叶子：（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）1、 视察叶子的形态及颜色。 老师：“你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。3、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在颈项上。（二）嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力：老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行23次，每次可激励幼儿找寻更多的同伴。（老师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）（三）创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞：1、 老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。2、 观赏音乐水族馆，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上）3、 听音乐水族馆进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，激励幼儿有创建性的表演。可交换角色。老师评价。六、延长活动：叶子画。好玩的叶子教案14一、设计意图：引导幼儿对身边的事物和现象特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，为幼儿的探究课件活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。；我结合中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活阅历，围绕这一活动主题，引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，培育幼儿情愿视察、主动探究的好习惯，并通过提问等方式引导幼儿思索并对事物进行比较视察和连续视察，引导幼儿在视察和探究的基础上，尝试进行简洁的分类、概括。二、活动目标：1.感受落叶的美，养成爱惜环境的好习惯（情感看法）2.知道落叶的特点，相识几种常见的落叶树及常绿树（认知）3.能指出哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会（实力）三、活动重点：知道落叶树和常绿树叶子的特点四、活动难点：分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会五、活动打算：儿歌小树叶；不同落叶树和常绿树的叶子若干；进行过拾落叶活动视察过秋季树木落叶的景象六、活动过程：（一）起先部分1.以讲故事的形式导入主题，提问留下悬疑。（进入状态：师：小嘴巴 幼：闭起来。 师：小眼睛 幼：看黑板。）师：今日老师给小挚友们带来一个故事，小挚友们细致听哦。附故事：（出示背景图）早晨，花妈妈送小花出门去上学了小花，打算好了吗，我们去学校了哦打算好了，我们快去学校吧妈妈走吧（放儿歌）花妈妈牵着小花的手走出门，小花指着地上的落叶对花妈妈说妈妈 ，你快看，地上好多树叶呀，好美丽啊妈妈看着地上的落叶突然说等一下怎么了妈妈小花抬起头看着妈妈不解的问秋天到了 ，妈妈给你多拿一件衣服带去学校，要是觉得冷就穿上，不要感冒了于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包里。小花不懂妈妈，你是怎么知道秋天到了呢？因为银杏树叶都掉了啊小花还是不知道，落叶和秋天有什么关系啊？师：小挚友们知道这是为什么吗？ 现在让我们一起来探究这个奇妙的奇妙吧！（过程说明：此环节通过故事导入主题，引起小挚友们的留意，激发孩子们的求知欲、探究欲，为下一环节做铺垫。）（二）基本部分1.老师出示梧桐树和银杏树在秋季的改变图，让小挚友们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树，并请小挚友们动脑思索，给树的种类取名师：小挚友们知道这是什么树吗？（出示梧桐树图片）幼：1.这是梧桐树回应：小挚友们一下就认出来这是梧桐树，有哪位小挚友情愿告知老师你是怎么知道这是梧桐树的呢？幼：.梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角. （引导语：你看一看它像什么，有什么奇妙的地方）回应：小挚友们视察的真细致，那让我们一起来表扬一下自己吧，棒棒棒，我最棒。2.不相识、不知道.回应：咦 ，老师听见有的小挚友说不知道这是什么树，那我请知道的小挚友来讲一讲，你怎么知道这是梧桐树的呢？哪位小挚友情愿来帮助他们？幼：.梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角.回应：XX小挚友视察得真细致，其他的小挚友也要向XX小挚友学习养成细心视察的好习惯哦。师：现在小挚友们知道了吗，这是？梧桐树（师生共答）师：（放儿歌，出示秋天的梧桐树图片）沙沙沙，秋天到了，小挚友们看一看，梧桐树有什么改变？看谁最先发觉！幼：变黄了. 叶子掉了. （引导语：睁大我们的小眼睛，细致地看一看，找一找）师：对，到了秋天呀，梧桐树的叶子就起先慢慢变黄枯萎了，有一些小叶子都已经离开树妈妈了。那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会？会变成黄色 会枯萎掉落（师生共答）师：那小挚友们再来看一看 这是什么树呢？我们学校就有许多哦（出示银杏树图片）答：.银杏树.师：秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服，一个一个离开树妈妈了。噢，那我们现在知道了，银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一样到了秋天都会变成黄色，枯萎 掉落现在老师遇到一个难题，想请小挚友们开动自己的小脑筋来帮助老师，在生活中我们会望见许多和梧桐树、银杏树一样的 到了秋天会落叶的树，老师想请小挚友们帮忙给这种树取一个名字，小挚友们想一想，我们给它们取个什么名字好呢？幼：. 落叶树 .（引导语：到了秋天会落叶的树）回应：诶，落叶树， 这个办法好，那以后我们就叫这种树叫 落叶树2.让小挚友们通过实际感知，自己去发觉落叶树的叶子特点师：现在老师这里有一些落叶（拿出打算好的各种落叶，分发给小挚友）师：拿到落叶的小挚友可以和旁边没有拿到落叶的小挚友一起视察噢，用自己的小眼睛细致的看一看，小手仔细的去摸一摸，你拿到的叶子有什么相同的地方呢？哪位小挚友情愿和大家共享你的发觉？幼：. 软软的回应：X X小挚友发觉了落叶都是软软的，还有哪位小挚友其他发觉吗？幼：很薄 很干.回应：小挚友们都视察的很仔细很细致，现在我们来总结一下，落叶树的叶子是软软的，粗糙的，薄薄的，干干的（师生共答）小挚友们真棒，让我们一起来表扬一下自己吧师：十班的宝宝谁最棒幼：我棒我棒我最棒3.出示常绿树叶，让幼儿区分落叶树与常绿树师：（出示桂花树图片）除了落叶树，老师发觉呀 还有一种树。就像我们学校里的桂花树，在春天的时候有绿绿的叶子，秋天呢？会怎么样？我们一起来看看（放儿歌，出示秋天的桂花树图片）沙沙沙，秋天到了，你们看桂花树的叶子有没有和我们刚刚看到的梧桐叶、银杏叶那样变黄掉落呀？幼：.没有回应：不仅没有，反而还开出了许多香香的小花呢。像桂花树这种一年四季都有绿叶的树，人们也给它起了一个名字， 你们猜一猜叫什么？（引导语：小挚友们想一想，一年四季叶子都是绿绿的树 ）幼：绿绿树、绿叶树.回应：小挚友们都猜得很接近了，人们叫这种树常绿树。师：老师这里有一些从常绿树上修剪下来的树叶，现在发给刚刚没有拿到落叶的小挚友，（拿出打算好的各种常绿树叶，分发给小挚友）小挚友们同样也要把自己拿到的小树叶共享给旁边的小挚友哦，请你们一起细致的看一看，摸一摸，它们有什么一样的地方，然后把你们的发觉讲给大家听。幼：常绿树的叶子硬硬的.滑滑的，厚厚的.回应：刚刚小朋们说到了，我们常绿树的树叶是硬硬的，光滑的，厚厚的，老师还发觉这些树叶呀 都不是干干的，是有水分的，表面有蜡质师：好了，现在我们发觉了树叶的隐私，请小挚友们把小树叶好好地收起来，不行以乱扔哦。老师想问，你们还知道有哪些落叶树哪些常绿树呢？幼：.回应：诶 我听见那个小挚友在说，常常会望见但是不知道名字或者想不起来了对不对那让我们学问渊博的x博士来告知大家吧（出示图片）X博士：落叶树除了梧桐树，银杏树还有 柳树 石榴树 槐树 樱花树等.常绿树除了桂花树还有 松树 冬青 椰子树 柑橘树等.师：感谢x博士给小挚友们的讲解。4.找错嬉戏：分辨图片上的叶子是不是秋天会落叶的叶子现在，老师要和小挚友们玩一个嬉戏，请小挚友们找出图片中的落叶树叶（过程说明：用抛出问题的方式，调动幼儿的主动性，让幼儿充分参加活动，开动脑筋想问题。让孩子们通过实操去探究奇妙，加深理解记忆，感受获得胜利的满意，并让孩子们相互帮助来解决问题，学会共享。通过课件直观展示，吸引孩子的留意，用嬉戏的方式熬炼孩子的视察力，巩固孩子学到的学问，达到教学目的。）（三）结束部分以谈话的形式结束活动师：现在老师想问小挚友，你们知道树叶有什么作用吗幼：.额.做肥料.回应：有些小挚友知道一点 有些小挚友说不知道，那我们听x博士来给我们讲一讲吧X博士：树叶除了可以做肥料，还可以在夏天的时候挡风遮阳，可以做许多精致的书签，有很多的树叶还可以用作中药呢。树叶有这么多的用途，所以小挚友们不要随意的损害我们的树叶宝宝，我们要爱惜她们哦！感谢x博士的讲解。小结：通过这节课的学习我们知道了，原来呀，像桂花树，椰子树这种树叶是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蜡质的树是常绿树。而像梧桐树、银杏树这种树叶软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分的树就是落叶树。树叶有许多用处，我们不应当损害她们，要爱护我们的树叶宝宝和大树妈妈。（引导幼儿与老师共同回忆学问）结束语：现在小挚友们都知道了树叶的奇妙，那等你们遇见小花的时候肯定要讲给她听哦。请小挚友们放学后把小树叶带回家，跟爸爸妈妈共享自己的发觉，想一想，你可以用这些树叶来做什么呢？下节课老师再和大家一起来探究，小挚友们再见。（过程说明：此环节通过谈话活动总结让孩子们了解树木的作用，巩固学问，感受大自然的奇妙，并产生主动去爱惜环境的情感，为下节课的活动做铺垫）七、活动延长：1.语言活动：（1）散文诗：树真好；（2）绘本：落叶跳舞2.区角活动：（1）植物角：种树；植物标本（2）美工区：树叶吊饰；剪纸树叶；树叶粘贴画，（3）建构区：搭大树，拼树叶3.艺术活动：（1）美术：画树叶；（2）音乐：小树叶。4.日常生活：引导幼儿体验和感受四季的改变，视察发觉四周环境及人们活动的改变，由一叶知秋延长到四季更替。好玩的叶子教案15一、设计思路：通过对叶子的视察，让幼儿去