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自读文本自读文本谈读书谈读书开篇得益开篇得益课前预习课前预习文本精解文本精解课堂演练课堂演练美文赏读美文赏读素材积累素材积累开篇得益开篇得益观书有感观书有感( (其二其二) )朱熹朱熹昨夜江边春水生昨夜江边春水生, ,蒙冲巨舰一毛轻。蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力向来枉费推移力, ,此日中流自在行。此日中流自在行。鉴赏鉴赏: :这是朱熹借助形象谈读书治学的哲理诗。它以泛舟为例这是朱熹借助形象谈读书治学的哲理诗。它以泛舟为例, ,让读者去让读者去体会与学习有关的道理。前两句是叙述、描写体会与学习有关的道理。前两句是叙述、描写, ,昨夜江上突发春水昨夜江上突发春水, ,像蒙像蒙冲那样的巨舰如羽毛般浮了起来。后两句是对哲理的揭示冲那样的巨舰如羽毛般浮了起来。后两句是对哲理的揭示: :往日舟大水浅往日舟大水浅, ,众人使劲推船众人使劲推船, ,也是白费力气也是白费力气, ,而当春水猛涨而当春水猛涨,“,“蒙冲巨舰蒙冲巨舰”在一江春水中在一江春水中自由自在地漂行。自由自在地漂行。朱熹在这首诗中讲的是读书的方法朱熹在这首诗中讲的是读书的方法, ,用水上行舟作比用水上行舟作比, ,告诉了人们怎样读告诉了人们怎样读书书: :读书治学读书治学, ,不能蛮干不能蛮干, ,一定要讲究方法。读书有个循序渐进的过程一定要讲究方法。读书有个循序渐进的过程, ,要要在渐进中穷尽事理在渐进中穷尽事理, ,初学时需要初学时需要“推移推移”之力之力, ,到后来探得规律到后来探得规律, ,懂得事理懂得事理之时之时, ,就能就能“自在自在”而行了。现代社会日新月异而行了。现代社会日新月异, ,人们要学的知识太多了人们要学的知识太多了, ,各种各样的书让人们目不暇接。读书治学一定要讲究方法。各种各样的书让人们目不暇接。读书治学一定要讲究方法。课前预习课前预习一、资料卡片一、资料卡片1.1.走近作者走近作者朱光潜朱光潜(18971986),(18971986),著名美学家、文艺理论家著名美学家、文艺理论家, ,安徽桐城人。少年时代得安徽桐城人。少年时代得到很好的中国古代诗文的熏陶到很好的中国古代诗文的熏陶, ,青年时代进香港大学主攻教育学青年时代进香港大学主攻教育学, ,毕业后在毕业后在内地教过中学内地教过中学, ,后留学英法后留学英法8 8年年, ,在心理学、美学等方面很有造诣。回国后在在心理学、美学等方面很有造诣。回国后在北大、川大、武大任教北大、川大、武大任教, ,新中国成立之后一直是北大教授新中国成立之后一直是北大教授, ,主要代表作有主要代表作有文艺心理学文艺心理学谈美书简谈美书简等等, ,他的他的西方美学史西方美学史是中国第一部系统论是中国第一部系统论述西方美学历史的著作述西方美学历史的著作, ,他是中国他是中国“美学美学”的真正鼻祖。的真正鼻祖。2.2.写作背景写作背景19281928年夏丏尊、叶圣陶等人在上海开办了开明书店年夏丏尊、叶圣陶等人在上海开办了开明书店, ,并发行一种中小学并发行一种中小学生读的刊物生读的刊物, ,他们邀请当时在英国留学的朱光潜按月写些文章。朱光潜他们邀请当时在英国留学的朱光潜按月写些文章。朱光潜应邀用书信体裁写了些文章应邀用书信体裁写了些文章, ,这些文章刊登在刊物这些文章刊登在刊物一般一般后深受读者后深受读者欢迎。欢迎。19291929年春年春, ,夏丏尊将这些书信结集发行夏丏尊将这些书信结集发行, ,书名为书名为给青年的十二封给青年的十二封信信, ,谈读书谈读书就是其中之一。就是其中之一。4040年代的中国年代的中国, ,国人尤其是青年人读书的热情异常低落。朱光潜先生针国人尤其是青年人读书的热情异常低落。朱光潜先生针对这种不正常的现象对这种不正常的现象, ,写下了这篇文章写下了这篇文章, ,给青年人提供了许多宝贵的经验给青年人提供了许多宝贵的经验和方法。这篇文章不仅在当时有着相当重要的指导作用和方法。这篇文章不仅在当时有着相当重要的指导作用, ,就是对几十年就是对几十年后的我们读书求知仍有很大的指导价值。后的我们读书求知仍有很大的指导价值。3.3.相关知识相关知识柏拉图柏拉图( (前前427-427-前前347),347),古希腊著名的哲学家、数学家和教育家古希腊著名的哲学家、数学家和教育家, ,代表作为代表作为理想国理想国。莎士比亚莎士比亚(1564-1616),(1564-1616),英国文艺复兴时期戏剧家、诗人。代表作有戏剧英国文艺复兴时期戏剧家、诗人。代表作有戏剧哈姆莱特哈姆莱特李尔王李尔王罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶麦克白麦克白等。等。朱熹朱熹(1130-1200),(1130-1200),字元晦字元晦, ,号晦庵号晦庵, ,徽州婺源徽州婺源( (今属江西今属江西) )人人, ,南宋诗人、哲南宋诗人、哲学家。被后世尊称为学家。被后世尊称为“朱子朱子”。诗作很多。诗作很多, ,流传较广的诗作有流传较广的诗作有观书有感观书有感等。等。二、知识积累二、知识积累1.1.字音字形字音字形(1)(1)给下列加点字注音给下列加点字注音答案答案: :(1)ho(1)hochnchnjjhnhnmimililililili jioli jiojujuzizizizijjjiji答案答案: :(2)(2)儒生妇孺篡权编纂骋怀聘请伶俜儒生妇孺篡权编纂骋怀聘请伶俜 要诀决定抉要诀决定抉择潦草缭绕燎原獠牙择潦草缭绕燎原獠牙(2)(2)形近字组词形近字组词答案答案: :(1)(1)皓首皓首, ,白头白头, ,指年老指年老; ;穷穷, ,追究到底。形容钻研学问到老追究到底。形容钻研学问到老, ,勤奋苦读勤奋苦读一生。一生。(2)(2)惟惟, ,亦作亦作“维维”, ,思考。口里念诵思考。口里念诵, ,心里思考。心里思考。(3)(3)用耳朵吃饭用耳朵吃饭, ,用皮肤感受。比喻未加分辨地接受。用皮肤感受。比喻未加分辨地接受。(4)(4)意思是说读书只领会精神实质意思是说读书只领会精神实质, ,不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概, ,不求深刻了解。不求深刻了解。2.2.熟语集释熟语集释(1)(1)皓首穷年皓首穷年: : (2)(2)口诵心惟口诵心惟: : (3)(3)耳食肤受耳食肤受: : (4)(4)不求甚解不求甚解: : (5)(5)故步自封故步自封: : (6)(6)自欺欺人自欺欺人: : (7)(7)息息相关息息相关: : (8)(8)按部就班按部就班: : 答案答案: :(5)(5)比喻安于现状比喻安于现状, ,不求进取。故步不求进取。故步: :走老步子。封走老步子。封, ,限制住。限制住。(6)(6)用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人; ;既欺骗自己也欺骗别人。既欺骗自己也欺骗别人。(7)(7)呼吸相关联呼吸相关联, ,比喻关系密切。比喻关系密切。(8)(8)按照一定的条理按照一定的条理, ,遵循一定的程序。遵循一定的程序。文本精解文本精解一、整体感知一、整体感知1.1.结构图解结构图解书籍承载知识读书之功读书积累受用书多易不专精谈读书 读书之难书多易迷方向精选精读由博返约读书之法 维持兴趣围绕中心注重储藏2.2.整体把握整体把握作者认为读书有哪些重要作用作者认为读书有哪些重要作用? ?请简要梳理文本各层次间的逻辑关系。请简要梳理文本各层次间的逻辑关系。参考答案参考答案: :读书的作用读书的作用:(1):(1)读书是学问的一个重要途径。读书是学问的一个重要途径。(2)(2)读书可以把读书可以把过去无数人辛苦获得来的知识教训集中到读者一个人身上去受用。过去无数人辛苦获得来的知识教训集中到读者一个人身上去受用。(3)(3)一个人只有重温几千年人类的思想经验一个人只有重温几千年人类的思想经验, ,才能在学问途程上作万里长征才能在学问途程上作万里长征, ,去发现新的世界。去发现新的世界。各层次间逻辑关系各层次间逻辑关系: :第一部分谈读书的重要意义第一部分谈读书的重要意义, ,由读书重要谈到第二部由读书重要谈到第二部分的书多之累、书多之弊。再自然谈到第三部分读书的方法。分的书多之累、书多之弊。再自然谈到第三部分读书的方法。谈读书之法时谈读书之法时, ,先说读书精读的重要性先说读书精读的重要性, ,再谈如何精读再谈如何精读, ,如何先博而后约如何先博而后约, ,如何围绕中心读如何围绕中心读, ,如何系统地积累储存知识如何系统地积累储存知识, ,层层深入层层深入, ,条理井然。条理井然。二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.文章题目是文章题目是“谈读书谈读书”, ,可作者在开头两段大谈可作者在开头两段大谈“书籍书籍”的问题的问题, ,有何有何用意用意? ?参考答案参考答案: :文章第文章第1 1段讲书籍是过去人类的精神遗产的宝库段讲书籍是过去人类的精神遗产的宝库, ,读书能把读书能把过去无数人辛苦获得来的知识教训过去无数人辛苦获得来的知识教训, ,集中到读者一个人身上去受用。集中到读者一个人身上去受用。这是讲读书的重要性。第这是讲读书的重要性。第2 2段分析了读书多的流弊段分析了读书多的流弊, ,点明读书在精不在点明读书在精不在多的道理多的道理, ,为下文提出自己的观点作铺垫。可见开头两段是为下文分为下文提出自己的观点作铺垫。可见开头两段是为下文分析张本的。析张本的。2.2.作者是如何运用正反论述说理的作者是如何运用正反论述说理的? ?参考答案参考答案: :作者为了说清道理作者为了说清道理, ,注意从正反两方面论述。如论述读书不在多注意从正反两方面论述。如论述读书不在多, ,最最重要的是选得精重要的是选得精, ,读得彻底时读得彻底时, ,先从正面讲清道理先从正面讲清道理, ,再从反面说明多读而不求甚再从反面说明多读而不求甚解的坏处。在论述读书不能全凭兴趣时解的坏处。在论述读书不能全凭兴趣时, ,从否定方面说明正面道理。先从反面从否定方面说明正面道理。先从反面说读书全凭兴趣会有什么样的结果说读书全凭兴趣会有什么样的结果, ,又分析它的好坏两个方面又分析它的好坏两个方面, ,然后再论说对于然后再论说对于抱有成就一种学问的志愿的人来说抱有成就一种学问的志愿的人来说,“,“读书不仅是追求兴趣读书不仅是追求兴趣, ,尤其是一种训练尤其是一种训练, ,一种准备一种准备”。作者下笔很有分寸。作者下笔很有分寸, ,不说读书不能凭兴趣不说读书不能凭兴趣, ,而是说不能而是说不能“全凭自己全凭自己的兴趣的兴趣”。一个。一个“全全”字体现了逻辑的严密性字体现了逻辑的严密性, ,因为读书是要有兴趣的因为读书是要有兴趣的, ,没有兴没有兴趣还谈什么读书趣还谈什么读书? ?只是读书不能全凭兴趣。作者说只是读书不能全凭兴趣。作者说“有些有趣的书他须得牺有些有趣的书他须得牺牲牲”, ,这就是有所舍才能有所得这就是有所舍才能有所得, ,即有所不为才能有所为的道理。同时即有所不为才能有所为的道理。同时, ,作者又作者又说说:“:“也有些初看很枯燥的书他必须咬定牙关去硬啃也有些初看很枯燥的书他必须咬定牙关去硬啃, ,一久了自然还可以啃出滋一久了自然还可以啃出滋味来。味来。”作者在论述道理的时候作者在论述道理的时候, ,把道理说得多么准确、全面和透彻把道理说得多么准确、全面和透彻! !参考答案参考答案: :作者在这篇短文中用了许多恰当形象的比喻。为了说明读作者在这篇短文中用了许多恰当形象的比喻。为了说明读书贪多书贪多, ,所得甚少所得甚少, ,他说他说:“:“譬如饮食譬如饮食, ,不消化的东西积得越多不消化的东西积得越多, ,愈易酿愈易酿成肠胃病成肠胃病”。为了说明读书要在基本要籍上下功夫。为了说明读书要在基本要籍上下功夫, ,他又说他又说:“:“做学做学问如作战问如作战, ,须攻坚挫锐须攻坚挫锐, ,占住要塞。目标太多了占住要塞。目标太多了, ,掩埋了坚锐所在掩埋了坚锐所在, ,只只东打一拳东打一拳, ,西踢一脚西踢一脚, ,就成了就成了消耗战消耗战”。为了说明大学教育不注。为了说明大学教育不注重基础学科重基础学科, ,有些学系所设的科目有些学系所设的科目“专专”到不近情理到不近情理, ,他说他说:“:“这好像这好像逼吃奶的小孩去啃肉骨逼吃奶的小孩去啃肉骨, ,岂不是误人子弟岂不是误人子弟?”?”像这样的比喻像这样的比喻, ,在这篇短在这篇短文中共有十余处之多。作者通过它们把抽象的道理说得生动形象文中共有十余处之多。作者通过它们把抽象的道理说得生动形象, ,浅浅显易懂显易懂, ,使人印象深刻。使人印象深刻。 3.3.朱光潜先生写说理文朱光潜先生写说理文, ,善用比喻善用比喻, ,将抽象的道理说得浅显生动将抽象的道理说得浅显生动, ,请结合请结合原文简要分析这一手法在论证中的作用。原文简要分析这一手法在论证中的作用。三、开放探究三、开放探究谈读书谈读书是一篇阐述读书道理的文章是一篇阐述读书道理的文章, ,着重谈了读书的方法。其实古着重谈了读书的方法。其实古今中外对于读书很多人都有自己独到的见解。如今中外对于读书很多人都有自己独到的见解。如: :孟子说孟子说:“:“尽信书尽信书, ,不如无书。不如无书。”陶渊明说陶渊明说:“:“好读书好读书, ,不求甚解。不求甚解。”杜甫说杜甫说:“:“读书破万卷读书破万卷, ,下笔如有神。下笔如有神。”李贽说李贽说:“:“世上何人不读书世上何人不读书, ,书奴却以读书死。书奴却以读书死。”孟德斯鸠说孟德斯鸠说:“:“爱好读书爱好读书, ,就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。”高尔基说高尔基说:“:“我扑在书上我扑在书上, ,就像饥饿的人扑在面包上一样。就像饥饿的人扑在面包上一样。”请先分析一下朱先生的请先分析一下朱先生的“读书在精不在多读书在精不在多”的观点与杜甫的是否矛盾的观点与杜甫的是否矛盾, ,然后结合自己的读书体会然后结合自己的读书体会, ,谈一下对读书的看法。谈一下对读书的看法。思路提示思路提示: :两人观点不矛盾。朱先生提出两人观点不矛盾。朱先生提出“读书在精不在多读书在精不在多”的见解的见解, ,但在文中第但在文中第5 5段对此又做了说明段对此又做了说明,“,“世间绝没有一科孤立绝缘的学问世间绝没有一科孤立绝缘的学问”“”“凡是在某一科学问有凡是在某一科学问有大成就的人大成就的人, ,都必定于许多它科学问有深广的基础都必定于许多它科学问有深广的基础”, ,这都说明朱先生并不反对这都说明朱先生并不反对“读书破万卷读书破万卷”, ,对对“万卷书万卷书”都能读透都能读透, ,也是作者的追求。如果没有精力做到也是作者的追求。如果没有精力做到, ,要把自己该读的书读要把自己该读的书读“精精”。最好能学习、借鉴作者的读书观最好能学习、借鉴作者的读书观, ,把它吸收、消化把它吸收、消化, ,转化成自己的读书观转化成自己的读书观, ,并在今并在今后读书时牢记在心后读书时牢记在心, ,具体落实具体落实, ,肯定会受益匪浅。肯定会受益匪浅。(1)(1)古今名人都爱将书比作朋友。古今名人都爱将书比作朋友。(2)(2)读书需要勤奋刻苦。勤奋读书需要勤奋刻苦。勤奋, ,就像一把金色的钥匙就像一把金色的钥匙, ,它能打开知识的宝库它能打开知识的宝库; ;又像一又像一股飞湍瀑流股飞湍瀑流, ,能冲开智慧的闸门。能冲开智慧的闸门。(3)(3)读书需要选择。如果被书征服读书需要选择。如果被书征服, ,便如培根所说便如培根所说, ,把自己的大脑当成草地把自己的大脑当成草地, ,任别人任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话的思想如马蹄一般践踏。那样的话, ,再好的书也将失去魅力和价值。再好的书也将失去魅力和价值。(4)(4)一本好的书一本好的书, ,犹如一盏神奇的灯犹如一盏神奇的灯, ,不过它照亮的不是黑夜不过它照亮的不是黑夜, ,而是求知者的心灵。而是求知者的心灵。(5)(5)生活是一本书生活是一本书, ,需要你一字字一句句去咀嚼。美词佳句要细细品味需要你一字字一句句去咀嚼。美词佳句要细细品味, ,幽默之言幽默之言需含笑领会需含笑领会, ,名言哲理该悉心揣摩。名言哲理该悉心揣摩。(6)(6)读书是享受读书是享受, ,把社会和生活当作书来读把社会和生活当作书来读, ,你会领悟更多你会领悟更多, ,获取更多。获取更多。课堂演练课堂演练1.1.下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是( () )剖析剖析:D:DA A项项,“,“嚼嚼”读读“juju ”;B ”;B项项,“,“譬譬”读读“pp ”;C ”;C项项,“,“塞塞”读读“ss ” ”。剖析剖析:B:BA A项项, ,眈眈耽耽;C;C项项, ,咏咏泳泳;D;D项项, ,躁躁燥。燥。2.2.下列词语字形都正确的一项是下列词语字形都正确的一项是( () )A.A.问津眈搁权衡口诵心惟问津眈搁权衡口诵心惟B.B.绝缘轨迹炫耀耳食肤受绝缘轨迹炫耀耳食肤受C.C.低劣泛滥驰骋涵咏优游低劣泛滥驰骋涵咏优游D.D.胸襟肤浅枯躁故步自封胸襟肤浅枯躁故步自封3.3.下列各句中加点成语的使用下列各句中加点成语的使用, ,全都不正确的一项是全都不正确的一项是( () )剖析剖析:C:C浩如烟海浩如烟海, ,形容典籍、图书等极为丰富形容典籍、图书等极为丰富; ;刮目相看刮目相看, ,指别人已指别人已有进步有进步, ,不能再用老眼光去看他。不合语境不能再用老眼光去看他。不合语境, ,句中不存在新老眼光的改句中不存在新老眼光的改变变; ;一言九鼎一言九鼎, ,一句话抵得上九鼎重。比喻说话分量大一句话抵得上九鼎重。比喻说话分量大, ,能起很大作用。能起很大作用。不能用来修饰不能用来修饰“诚信精神诚信精神”, ,对象误用对象误用; ;按图索骥按图索骥, ,按照画像去寻求好马按照画像去寻求好马, ,比喻墨守成规办事比喻墨守成规办事; ;也指按照线索去寻找目标也指按照线索去寻找目标; ;笔走龙蛇笔走龙蛇, ,形容书法笔势形容书法笔势雄健活泼雄健活泼; ;涣然冰释涣然冰释, ,形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。望文生义形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。望文生义, ,不不能理解成冰冻解除。能理解成冰冻解除。4.4.下列各句中下列各句中, ,没有语病的一句是没有语病的一句是( () )A.A.教育部提倡在中小学开展研学旅行活动教育部提倡在中小学开展研学旅行活动, ,不仅能让学生了解认识祖国的不仅能让学生了解认识祖国的美丽山河美丽山河, ,而且还能拓宽视野而且还能拓宽视野, ,增进学识。增进学识。B.B.近日近日, ,国家发布国家发布禁止寄递物品管理规定禁止寄递物品管理规定, ,如果寄递企业发生违规收如果寄递企业发生违规收寄行为寄行为, ,那么将可能面临最高罚款那么将可能面临最高罚款5050万元的行政处罚。万元的行政处罚。C.“C.“北斗三号北斗三号”系统采用了星间传输、地基传输的功能一体化设计系统采用了星间传输、地基传输的功能一体化设计, ,实现实现了高轨、低轨卫星与地面站之间的链路互通。了高轨、低轨卫星与地面站之间的链路互通。D.D.如今如今, ,消费者更愿意为提升生活品质花钱消费者更愿意为提升生活品质花钱, ,消费内容也以购买商品为主消费内容也以购买商品为主向购买更多服务转变向购买更多服务转变, ,餐饮娱乐、文化休闲、健康养老消费持续旺盛。餐饮娱乐、文化休闲、健康养老消费持续旺盛。剖析剖析:C:CA A项项, ,成分残缺成分残缺, ,缺主语。应在缺主语。应在“不仅能不仅能”前加前加“这种活动这种活动”。B B项项, ,将将“如果如果”调至调至“寄递企业寄递企业”后。后。D D项项, ,成分残缺。在成分残缺。在“以购买商品为以购买商品为主主”前加前加“从从”。5.5.下列句子出自一个文段下列句子出自一个文段, ,顺序已打乱顺序已打乱, ,排列正确的一项是排列正确的一项是( () )这在治学方面是自欺欺人这在治学方面是自欺欺人, ,在做人方面是趣味低劣。在做人方面是趣味低劣。多读而不求甚解多读而不求甚解, ,譬如驰骋十里洋场譬如驰骋十里洋场, ,虽珍奇满目虽珍奇满目, ,徒惹得心花意乱徒惹得心花意乱, ,空空手而归。手而归。少读如果彻底少读如果彻底, ,必能养成深思熟虑的习惯必能养成深思熟虑的习惯, ,涵泳优游涵泳优游, ,以至于变化气质以至于变化气质; ;读书原为自己受用读书原为自己受用, ,多读不能算是荣誉多读不能算是荣誉, ,少读也不能算是羞耻。少读也不能算是羞耻。世间许多人读书只为装点门面世间许多人读书只为装点门面, ,如暴发户炫耀家私如暴发户炫耀家私, ,以多为贵。以多为贵。A.A.B.B.C.C.D.D.剖析剖析:B:B粗看这五句话粗看这五句话, ,可以发现这是一个议论性文段可以发现这是一个议论性文段, ,第第句为这个句为这个文段的中心句文段的中心句, ,以其做领起句即可以其做领起句即可; ;作者是从正反两个方面论证自己的作者是从正反两个方面论证自己的观点的。观点的。美文赏读美文赏读读书使人优美读书使人优美毕淑敏毕淑敏 优美在字典上的意思是优美在字典上的意思是: :美好。美好。 做一个美好的人做一个美好的人, ,我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊? ?除除了心灵的美好了心灵的美好, ,外表也需美好。为了这份美好外表也需美好。为了这份美好, ,人们使出了万千手段。比人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容如刀兵相见的整容, ,比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹, ,竟然发竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射, ,让面部微小神经麻痹让面部微小神经麻痹, ,换来皮肤的换来皮肤的暂时平滑暂时平滑让我这个曾经当过医生的人让我这个曾经当过医生的人, ,胆战心惊。胆战心惊。 其实其实, ,有一个最简单的美容之法有一个最简单的美容之法, ,却被人们忽视却被人们忽视, ,那就是读书啊那就是读书啊! ! 读书的时候读书的时候, ,人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语, ,不由自主不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书地谦逊和聚精会神。即使是读闲书, ,看到妙处看到妙处, ,也会忍不住拍案叫绝也会忍不住拍案叫绝长久的读长久的读书可以使人养成恭敬的习惯书可以使人养成恭敬的习惯, ,知道这个世界上可以为师的人太多了知道这个世界上可以为师的人太多了, ,在生活中也会在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听, ,是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视视, ,而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人, ,魅力就降临在你双眸。魅力就降临在你双眸。 读书的时候读书的时候, ,常常会会心一笑。那些智慧和精彩常常会会心一笑。那些智慧和精彩, ,那些英明与穿透那些英明与穿透, ,让我们在惊让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点, ,微笑可以传达比所有语言更丰富的微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难善意与温暖。有人觉得微笑很困难, ,以为是一个如何掌控面容的技术性问题以为是一个如何掌控面容的技术性问题, ,其实其实不然。不会笑的人不然。不会笑的人, ,我总疑心是因为书读得不够广博和投入。书是一座快乐的富矿我总疑心是因为书读得不够广博和投入。书是一座快乐的富矿, ,储存了大量浓缩的欢愉因子储存了大量浓缩的欢愉因子, ,当你静夜抚卷的时候当你静夜抚卷的时候( (当然也包括网上阅读当然也包括网上阅读),),那些因那些因子如同香氛蒸腾子如同香氛蒸腾, ,迷住了你的双眼迷住了你的双眼, ,你眉飞色舞你眉飞色舞, ,中了蛊似的笑起来中了蛊似的笑起来, ,独享其乐。也独享其乐。也许有人说许有人说, ,我读书的时候我读书的时候, ,时有哭泣呢时有哭泣呢! !哭哭, ,其实也是一种广义的微笑其实也是一种广义的微笑, ,因为灵魂在这因为灵魂在这一个瞬间舒展一个瞬间舒展, ,尽情宣泄。告诉你一个小秘密尽情宣泄。告诉你一个小秘密: :我大半生所有的快乐累加一处我大半生所有的快乐累加一处, ,都抵都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦, ,是多么地简便和利于储存啊是多么地简便和利于储存啊, ,物美价廉物美价廉重复使用重复使用, ,且永不磨损。且永不磨损。 读书让我们知道了天地间很多奥秘读书让我们知道了天地间很多奥秘, ,而且知道还有更多的奥秘而且知道还有更多的奥秘, ,不曾不曾被人揭露被人揭露, ,我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道和死人打交道, ,图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊, ,新华书店里出新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌, ,你就不敢奢侈你就不敢奢侈, ,不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解慧加上你自己的理解, ,恰如其分地轻轻说出的时候恰如其分地轻轻说出的时候, ,你的红唇就比任何美你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹丽色彩的涂抹, ,都更加光艳夺目。都更加光艳夺目。 你想美好吗你想美好吗? ?你就读书吧。不需要花费很多的金钱你就读书吧。不需要花费很多的金钱, ,但要花费很多的但要花费很多的时间。坚持下去时间。坚持下去, ,持之以恒持之以恒, ,优美就像五月的花环优美就像五月的花环, ,某一天飘然而至某一天飘然而至, ,簇拥簇拥你颈间。你颈间。( (选自选自青年文摘青年文摘) ) 赏析赏析: :本文观点鲜明本文观点鲜明, ,首尾呼应首尾呼应, ,语言流畅而优美。自知是一切美好的基语言流畅而优美。自知是一切美好的基石。读书让我们知道了天地间很多奥秘石。读书让我们知道了天地间很多奥秘, ,而且知道还有更多的奥秘不曾被人而且知道还有更多的奥秘不曾被人揭露揭露, ,你在书籍里看到了无休无止的时间流淌。持之以恒地读书你在书籍里看到了无休无止的时间流淌。持之以恒地读书,“,“优美就优美就像五月的花环像五月的花环, ,某一天飘然而至某一天飘然而至, ,簇拥你颈间簇拥你颈间”。诗一样的文字如春风化雨。诗一样的文字如春风化雨般滋润了我们的心房。般滋润了我们的心房。素材积累素材积累【内容素材【内容素材】“读书原为自己受用读书原为自己受用, ,多读不能算是荣誉多读不能算是荣誉, ,少读也不能算是羞耻。少读如少读也不能算是羞耻。少读如果彻底果彻底, ,必能养成深思熟虑的习惯必能养成深思熟虑的习惯, ,涵泳优游涵泳优游, ,以至于变化气质以至于变化气质; ;多读而不多读而不求甚解求甚解, ,譬如驰骋十里洋场譬如驰骋十里洋场, ,虽珍奇满目虽珍奇满目, ,徒惹得心花意乱徒惹得心花意乱, ,空手而归。空手而归。”朱光潜先生的这段话说的是如何读书。他提出的朱光潜先生的这段话说的是如何读书。他提出的“读书在精不在多读书在精不在多”的的观点对同学们的读书学习有很大的指导价值。这是朱光潜先生自己的读观点对同学们的读书学习有很大的指导价值。这是朱光潜先生自己的读书经验书经验, ,也是对晚辈的指导与期望。其实也是对晚辈的指导与期望。其实, ,在如今这个繁华而浮躁的社会在如今这个繁华而浮躁的社会里里, ,这两种不同的读书方法也在不同程度上体现出了现代人不同的生活这两种不同的读书方法也在不同程度上体现出了现代人不同的生活态度和生活方式。态度和生活方式。【适用话题【适用话题】读书贵在精读书贵在精, ,阅读阅读, ,思考思考, ,专注与浮躁。专注与浮躁。
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