大连理工版 七年级上 信息技术教案

-第1课时 总1课时完成情况课题奇妙的信息世界信息与信息技术年级初一授课时间1课时教材分析本册教材作为初*息技术教材的开篇，起着承上启下的作用，既是对小学知识的总结、延伸和扩展，同时也是为以后更高一级知识技能的学习奠定必要的根底，是学习其他内容的必备工具。本课是*理工大学七年级B版上册第一课奇妙的信息世界信息与信息技术，在这节课中主要了解信息社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，探究和初步理解计算机的构造和工作原理，培养良好的信息意识和信息技术使用习惯。教学目标知识1.了解什么是信息，什么是信息技术2.认识计算机的软硬件组成3.明确中学生应具有的信息素养和能力技能1.会连接计算机主要的硬件设备2.区分常用的计算机输入、输出设备3.会正确进展计算机的根本操作情感、态度与价值观1.通过讨论与交流，体验信息技术带来的便利，激发学生学习信息的兴趣。2.逐渐养成利用信息技术解决实际问题的好习惯3.培养学生的信息技术课课堂常规习惯重点了解信息与信息技术的概念难点认识计算机的组成方法阅读交流、任务驱动教具多媒体计算机教室、问卷、计算机硬件、新生及分组、布置学生准备鞋套和笔教学内容教师活动学生活动设计意图准备1.随机分组并电子签到1.教师委认本课临时班长及各排排长1.电子签到让学生学会自我管理2.调查问卷课后交限时交卷，有的选项直接用是与否，能与不能来答复，要求把字写工整，认真如实填写，没有的可以空有能力同学可以填D盘下的电子档问卷2.教师把机器提前开机并电子点名2.答卷查看学生打字快慢及出席情况2通过问卷了解学生根本信息及相关学习情况，利于日后课堂有针对性的教学3.师生交流认识3.教师让排长并让其分发纸制学生问卷分发电子档及本课相关素材到D盘指定文件夹中师自我介绍，哪个同学愿意自己介绍，让大家认识了解你呀.4人4排各一，2男2女，成绩好中差不一自我介绍活泼课堂气氛让学生放松学习，学会交流沟通与表达，师生认识54.选本课助手你们在课堂上当过教师的小助手吗.谁愿意做教师本课的助手.就近分8-9组按小组讨论你认为信息课上不应该做什么，学生说助手板书，或在讨论窗口打出来思考、讨论，板书，5.信息课课堂常规卫生、平安、肃静、纪律学习课堂常规常规学习3引入导入：我们清楚了课堂常规，下面了解初*息技术教材的主要学习任务和本课的学习目标前言：P1自主阅读答复几册.这学期学七年级上B版A版，看目录有几个单元.看前言P2，了解每课各版块的功能，翻开第一课了解本课学习目标师展示本课目标引入新课培养自主阅读及语言表达能力2教师欢迎也祝贺你们从小学部升入到初中部，我们了解了初*息技术的主要知识构造和本课的学习目标及信息课的课堂常规，我有信心教好同学们，你们有没有信心学好这门课.响亮地答复我有没有.自主阅读本课学习目标有目的去学激发学生学习兴趣3新课教学任务一：举例说明什么是信息和信息技术及其五次变革看光盘课件我想问同学几个简单的问题，想看看谁是个更细心的孩子，你早上走进学校正厅看到LED屏上有什么内容.升旗时校长在国旗下讲话的题目和内容你能告诉我吗.一会儿铃声响了，就到了什么时间.你知道飞鸽传书的事吗.你了角烽火台的作用吗.你今天晚上会看开学第一课的电视节目吗.听讲、思考、答复、归纳让学生认真听讲，通过问答，让学生领会并了解信息的概念5概念学习下面请同学做个观察，然后抢答。展示实物让学生认识计算机主要硬件组成然后教师用课件归纳讲解计算机软硬件组成学生观察、答复、听讲实物展示，学生记得快，感兴趣。4哪个热心的小帮手愿意帮教师把硬件设备连接到主机箱后面板上。动手操作培养学生敢于尝试的勇气，体验成功2看书P5上面存储器局部答复培养自主阅读能力5随机存储器RAM其中的信息可以任意改写，但断电后会全部丧失。自主阅读P6第三局部内容答复如何提高信息素养，培养信息能力培养自主阅读能力5任务二：认识计算机的软硬件组成交待我们学习信息技术课，主要研究计算机技术你在这节课上都学了哪些新知识.说出收获和体会，正确关机，小组长收教材，检查卫生及设备归位情况。看哪排同学发言积极、踊跃，看看男生听的认真还是女生总结的全面.学会归纳小结，稳固4任务三：提高信息素养，培养信息能力看书日积月累等内容阅读教材2当堂反响P6学以致用总结小结本课所学新知识，正确关机学生根据学习内容简要说出收获和体会稳固稳固练习展示题目做答课堂评测，及时检测学习效果3板书奇妙的信息世界信息与信息技术信息与信息技术计算机组成提高信息素养，培养信息能力反思由于第一堂信息技术课，课堂常规教育及分组电子签到等操作学生必须清楚，所以占用时间较多，把调查问卷放到留做课后作业。时间才能安排开。第二课 计算机的大管家Windows操作系统一、教学准备l 教师准备：准备其他类型的操作系统介绍材料，以便与Windows操作系统进展比照介绍。l 教具准备：计算机、多媒体教学网自制课件。l 对学生的要求：能够具有积极响应教师号召的热情以及动手的欲望。二、教学目标知识与技能：1、了解Windows操作系统，并熟悉其桌面及组成。2、掌握鼠标的使用，并会利用鼠标进展纸牌游戏。3、认识应用程序窗口及其界面，并会对其进展根本操作如改变大小、移动等。过程与方法：1、通过列举各种类型的操作系统以及Windows操作系统的开展历程，让学生了解Windows操作系统，并为后续学习做一铺垫。2、对于Windows *P桌面的讲解，可以采用提问的方式让学生来答复各局部组成。3、采用自主探索的形式让学生在玩纸牌游戏的过程中掌握鼠标的根本操作。也可以利用竞赛的方式在规定时间内看哪个同学在最终区放的牌最多。情感、态度与价值观：1、能用教师演示、比较等方式让学生自然地了解操作系统，同时也让学生对未来计算机操作系统的开展提供了无限的想象空间，增强学生学习的兴趣和使命感。2、在玩中学鼠标操作，既让学生有学习的欲望又能掌握相关知识和操作。三、教材分析这一课以讲解Windows *P操作系统介绍系统软件，以纸牌程序介绍应用程序软件，以玩纸牌 游戏介绍鼠标操作。本课知识点不多，但对学生的操作要求多，同时要求学生对每一步操作都要用为什么这么做的思想去分析，这样，才能很好地利用教材，才能让计算机操作得心应手。本课的重点：1掌握Windows *P桌面组成。2掌握常用应用程序窗口界面组成及根本操作。3熟练使用鼠标。本课的难点：分清什么时候用鼠标双击、单击、移动、指向、右击、拖动根本操作。四、教学方法与教学手段1演示或表达讲解法。表达或课件的形式向学生展示操作系统的开展历史，让学生在自然中引出Windows 操作系统的学习。2提问法。对于Windows桌面组成和应用程序窗口界面及根本操作，教师可以利用课件提出几个相关问题让学生在解答中学习这局部内容。3自主探究法。对于鼠标几种操作方法，学生玩纸牌游戏来学习。4竞赛法。通过小组间比赛的方式让学生熟练使用鼠标。五、教法建议1充分利用教材当中的日积月累、电脑秘笈等知识，让学生研读，为学生在操作时多问几个为什么从而解答实际学习中疑存的问题。2多多使用提问法，这样可以让学生及时、准确掌握重点，又能节省时间，让学生有更多的时间去自主探索。六、补充练习1、根据本课学习答复以下问题：1下面哪个不是Windows *P桌面组成局部 A、 任务栏 B、图标 C、开场按钮D、菜单栏2选定*个图标，要_鼠标，翻开*个文件，要_鼠标，要改变程序窗口界面的位置，要利用鼠标_。用双击、单击、移动、指向、右击、拖动填空2、利用光盘中所提供的鼠标练习小游戏，在娱乐的同时进一步掌握鼠标的操作。第二课 计算机的大管家Windows操作系统教学设计教材分析本课是*理工大学七年级上B版第二课计算机的大管家Windows操作系统，这一课重点介绍Windows *P操作系统包括桌面组成、应用程序窗口界面及根本操作等和鼠标的用法。其中，Windows操作系统为计算机操作提供环境，而鼠标是计算机操作中必备的工具，这两局部无论是从知识构造还是从操作层面都是不可缺少的根底知识，在计算机学习中占有十分重要的地位。教学目标1知识目标1了解Windows操作系统，并熟悉其桌面及组成。2掌握鼠标的使用，并会利用鼠标进展纸牌游戏。3认识应用程序窗口及其界面，并会对其进展根本操作如改变大小、移动等。2技能目标1明确操作系统在计算机使用中的重要作用，并熟悉Windows系统的环境和根本操作。2能够熟练使用鼠标，并明确什么时候该使用何种鼠标操作。3情感态度与价值观1通过对计算机操作系统开展历程的介绍以及对未来计算机操作系统的开展的展望，为学生学习计算机提供了无限的想象空间，增强学生学习的兴趣和使命感。2在玩中学鼠标操作，能让学生保持持续学习的热情。教学重点、难点重点：1掌握Windows *P桌面组成。2掌握常用应用程序窗口界面组成及根本操作。3熟练掌握鼠标的六种操作。难点：分清什么时候用鼠标双击、单击、移动、指向、右击、拖动根本操作。学情分析本课是继前一课对计算机硬件了解之后，开场进展计算机软件的学习。本节课从介绍系统软件和应用软件开场入手的，知识本身的讲解枯燥，因此要求教师要充分利用教材，让学生通过操作教材中的实例来熟悉Windows操作界面，通过游戏认识应用程序窗口，并在玩中熟练鼠标操作，这样本课的知识点就会迎刃而解。另外，值得注意的是，教师在进展课程讲解的时候，特别是介绍鼠标的六种操作方法时，要重点培养学生在使用计算机时应有：每一步操作为什么这么做的思想去分析、操作，只有这样学生操作计算机才能知其然并知其所以然，才能得心应手。课前准备教师：准备其他类型的操作系统介绍材料，以便与Windows操作系统进展比照介绍。教学方法本课主要采用演示或表达讲解、提问、自主探究、竞赛等方法来实现教学。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配一、 复习阶段计算机的组成师提问生答复由复习让学生回忆上节课的内容，又为本节课的内容作铺垫。2二、导入阶段本节课讲深入计算机的内部去了解它的灵魂-软件。师导课生听讲导入本课的主要内容1三、新授阶段一Windows操作系统介绍及桌面组成1、Windows操作系统介绍2、桌面组成二、利用纸牌游戏练习鼠标操作1、认识应用程序窗口及界面组成师：下面我们来玩一个 纸牌游戏，纸牌是一个应用程序，如何翻开它呢.2、玩纸牌游戏师：我们接下来要来完一个纸牌游戏，这个游戏重点是练习鼠标操作，在游戏开场之前，我们先来小试身手，进展热身运动做学以致用第1题。师：下面就来进展一次小组比赛，在规定的时间里看谁翻的纸牌多，得到的分数多利用课件讲解操作系统的开展史师先让学生自学，然后提问师提问 师提出任务1教师先来说明游戏玩法和规则师分组、监视师评选优胜小组学生观看、听讲生自主探究生答复生自主探究，并操作答复以下问题学生练习鼠标操作学生听讲规则生小组竞赛学生评选让学生了解当今操作系统开展动态，一是丰富学生知识，另外增强学生学习的责任感和努力学习去研发更好的操作系统的信念。培养学生自学能力。熟悉应用程序软件窗口界面及组成先让学生对简单的鼠标操作进展练习，为下面的鼠标比赛做准备通过学生分组比赛的形式让学生在亲自参与的情形下学习鼠标操作，既培养学生的竞争意识，又能熟练掌握知识点。5775101四、总结阶段由学生总结归纳知识点，教师进展补充。师演示关闭计算机。补充演示思考并发言生关闭计算机学会归纳总结，总结出本课重难点。2第三课 打字能手键盘的使用教学设计教材分析本课是*理工大学七年级上B版第三课打字能手键盘的使用，这一课主要内容就是让学生通过金山打字通软件来进展指法练习，其中穿插了如何切换中英文输入法、如何使用智能ABC中文输入法，如何保存文件等知识点的讲解。本课知识同第二课的鼠标操作学习一样，对今后计算机操作都具有举足轻重的地位，是计算机学习的必备根底知识。 教学目标1知识目标1认识键盘，了解键盘中各键的分布。2能利用键盘进展中英文输入，会保存文件。3重点掌握智能ABC中文输入法的使用。2技能目标1让学生具有熟练操作键盘的能力。2通过诗词的录入和保存，也同时培养学生记忆能力和在使用计算机操作中自觉保存的习惯。3情感态度与价值观1在本课中培养学生良好的使用键盘的习惯。2通过输入诗词，进一步培养学生的人文素养和与其他学科整合的能力。教学重点、难点重点：1掌握正确的键盘操作指法和坐姿。2能够掌握用键盘进展中英文输入的方法。3会保存文件。难点：1掌握正确的指法。2对于中文输入时一些特殊词组或汉字输入的技巧。3文件保存过程的操作。学情分析通过第一课学习，学生们已经知道：键盘是计算机操作中与鼠标处于同等地位的输入工具，具有举足轻重的地位。因此，在思想认识上，学生对本课的重要性已充分认识，这里重点是让学生能够在情绪高涨中学习键盘操作。教师可以采用教材的内容采用打字软件贯穿键盘讲解，这样既使知识不枯燥又会使知识更具生动性和操作性。课前准备教师：为学生机安装金山打字通软件。学生：具有根本的操作计算机的能力，会启动应用程序软件。教学方法本课主要采用自学及提问、讲解法、自主探究和竞赛等方法来实现教学。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配一、 导入阶段师：鼠标和键盘是计算机输入设备的黄金组合，在上一课中我们介绍了鼠标的操作，本节课我们就来介绍它的伙伴键盘的使用。师导入生听讲开门见山导入本课所学内容，让学生一目了然本课的学习重点。1二、新授阶段一认识键盘师：观察自己的键盘，根据我的提问答复以下问题二正确使用键盘强调根本键位的重要作用。三利用金山打字通进展指法练习1、中文输入法的调用2、练习中英文输入3、自由输入师：通过练习大家已经有了一定的操作心得，这里我们就来录入一首诗，看哪个同学录入得又快又准确。师：录入好的诗词如果现在关机就会丧失，参照书中的操作将它保存下来吧。师强调容易出现问题的地方不要单击完成按钮，直接用保存师提问师演示正确坐姿和指法师讲解两种方法。师提示操作方法指导、巡视师指导生观察，结合教材答复以下问题生听讲并模仿操作生参考教材，答复教师问题学生听讲选择适宜的输入法生录入诗词学生自学并保存文件。通过观察并结合教材来认识键盘，明白各功能键名称和功用。 讲解目的是让学生养成良好的使用计算机键盘的习惯。掌握在计算机中调用输入法的方法在指定的时间里让学生利用正确的指法进展中英文输入练习。让学生进展诗词录入，可以让计算机知识与语文学科联系起来。让学生养成随时保存计算机信息的好习惯。52137154四、总结阶段师：1在键盘操作中你学到了什么.2我们保存了诗词文件，知道如何在计算机找到并翻开吗.这是下一课的任务师提问提出下一课的主题思考并发言总结本课所学生兴趣激发在教师提问中总结出键盘操作的重点和难点，并由教师的进一步提问为下一课讲解提出悬念，激起学生继续学习的兴趣2文件的好帮手资源管理器各位领导教师大家好！今天我说课的课题是：文件的好帮手资源管理器一、说教材1、地位：本节课的教材选自*理工大学出版七年级上学期的信息技术教材第一单元第四课。资源管理器这节是学习Windows操作系统中最根本局部，真正要成为一名电脑小管家必须从这里入手，同时作为电脑使用者，必须合理安排和有序组织自己的软硬资源。2、教学目标a、认识资源管理器界面，会在资源管理器中完成文件夹的建立，文件，文件夹的移动、复制、搜索、删除等操作。b、在资源管理器中利用多种方法熟悉等3、教学重点对资源管理器的理解学会对文件和文件夹建立、重命名、删除、移动和复制的多种方法教学难点区分采用鼠标左键拖曳方法在同盘、异盘的差异二、说教学方法1、教法：教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式到达教学效果。同时，教师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点，教师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生学习计算机的方法，让学生学会思考和观察。2、学法：从学生上机时间占总课时的70%出发，采用练习法、发现法、观察法等，本人利用小组制，目的是考虑整个班级水平差异，分4小组，在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，教师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争气氛，激发学生热情和对电脑的兴趣。三、说媒体1、多媒体网络教室2、把资源管理器窗口制作成课件进展介绍，及多种方法进展对文件、文件夹操作以板书形式进展归纳，让学生有直观认识3、对象：七年级学生、时间：45分钟四、教学思路和过程一介绍资源管理器时间8分以课件形式教师活动a、操作系统作为计算机系统资源管理者，既要管理计算机硬件又要管理计算机软件，Windows系统又是利用什么来管理资源资源管理器b、翻开资源管理器的多种方法c、资源管理器作用、功能非常有序管理自己文件、文件夹，同时对自己硬件的了解d、资源管理器窗口与其他窗口的异同点：左边子窗口表达树型构造，右边子窗口展示内容二在资源管理器中对文件和文件夹建立、重命名、移动和复制采用鼠标右键时间4分教师演示、学生观察a、文件和文件夹建立、重命名采用鼠标右键b、文件和文件夹移动、复制区别、鼠标右键方法三发挥学生主体作用时间15分a、教师指导个别差生资源管理器翻开多种方法及功能和作用利用右键完成新建、重命名、复制和移动操作b、发挥小组作用每组一个任务新建多种方法如何把文件的扩展名显示和隐藏重命名多种方法移动多种方法复制多种方法c、让学生演示充当小教师角色，每组一个代表四总结学生演示内容并补充讲解时间8分采用板书归纳法a、归纳法，尤其要对教学难点进展讲解，并得出结论b、同一盘符左键拖曳是移动，不同盘符左键拖曳是复制让学生学会观察c、对同盘、异盘左键拖曳，都是针对数据文件，而程序文件出现什么情况让学生自己动手.d、文件、文件夹删除、复原、彻底删除的讲解采用形象的比喻方法五布置课堂任务时间8分小组长检查教师个别指导题目要带有阅卷功能，并且具有奖励采用不同形式的flash动画进展奖励六总结/思考时间2分a、每位同学回家之后，根据今天学习内容，把自己家里的电脑整理一下，如*软件要安装在D：什么目录下.音乐要放在哪个目录下.图片要放在哪个目录下.等等b、同一盘符左键拖曳是复制能实现吗.不同盘符左键拖曳第1课时 总5课时完成情况完成任务课题第五课 开启网络之门 网络知识初体验教材分析本课是*理工大学七年级上B版第五课开启网络之门网络知识初体验，在本课中将向学生介绍浏览网络资源的方法以及应遵循的网络道德， 本课的主旨是为学生开启网络之门，重点是教育学生要有用文明的行为去使用网络的意识，这是一节德育和教学结合非常严密的一课，作为网络教学的开篇，本课具有十分重要的地位和作用。学情分析从知识层面来看，本节课的教学知识点并不是很难，学生根据对Windows 窗口界面组成的了解，对IE浏览器的界面不会感到很陌生，对于在浏览器地址栏中输入网址和利用工具栏中的按钮进展网页浏览虽然没有接触过，但操作起来也不会很困难。因此，本课的重点应放在学生的情感教育方面，作为网络教学的第一课，本课会将学生带到一个全新的领域，教会学生浏览网页是其次，重点要让学生在感受网络的神奇和在网络中自主探求广博的知识的同时，具有遵守网络道德，注意网络平安，学会文明、安康、平安地驾驭网络的意识。教学目标知识目标1认识IE浏览器界面组成及各局部的功能。2会利用地址和超来浏览网页信息。3学习和明确网络道德平安意识。技能目标1能够利用IE浏览器浏览网络资源。2具有区分有用和无用资源的意识和能力。态度情感价值观目标1通过网络知识的学习，为学生提供了更为广阔的学习空间，从而也培养了学生更高的学习热情和欲望。2通过网络道德平安教育的探讨，增强了学生的文明上网意识和自我保护的能力，也为学生自觉维护网络文明起到了很好的指导和引领作用。教学重点1、 掌握IE浏览器的使用方法，并能够利用IE浏览器进展网页浏览。2、 树立文明上网、平安上网的意识。教学难点了解网址的含义及其各组成局部的含义。教学关键树立学生文明上网、平安上网的意识。课类新授课教学方法本课主要采用比较、讲解、交流讨论等方法来实现教学。教具课前准备教师： 搜集介绍远古知识的地址和相关信息。学生：1熟悉Windows窗口界面，能够较熟练地使用计算机。2具有良好地使用计算机的行为习惯和纪律意识。教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配一、导入阶段师导课4师：我们先来欣赏一首诗：展示课件化石吟今天我们就在因特网中来重现这神秘的远古世界。生欣赏通过声情并茂的课件展示化石吟所描述的远古世界，激发学生学习热情。二、新授阶段师讲解网络的含义 生听讲明确广义和狭义的网络含义5一认识计算机网络指出：我们通常所说的网络指的是因特网。二IE浏览器51、界面组成提示与系统其他窗口比较学习师提问生看书比较答复利用比较方式，会让学生更加得心应手地认识IE浏览器界面组成。2、利用地址栏访问首先，师解释网址含义然后，师提供中国古生物网 .师讲解生听讲学生模仿操作通过解释网址的含义，让学生明白地址是什么意思，为更好地浏览网页提供了很好的理论根底。3、利用超和工具栏中的按钮访问网页师讲解、指导学生操作，浏览其他子页学会超的用法和熟悉工具栏按钮的用法。三自主操作生浏览更多的网页信息熟练网页浏览的操作。师提供几个远古生物信息的网址巡视生研讨通过学生探讨，让学生自己总结网络道德平安的重要性。9四网络道德平安探讨师抛出主题网络道德平安让大家研讨主题抛出10三、总结阶段明确本课所学，强调本课重、难点。1师让学生总结本课所学，并补充提问、补充生答复四、稳固练习阶段学习致用、自主活动生练习活动稳固10第1课时 总6课时完成情况完成任务课题第六课 网络风向标巧用搜索引擎教材分析本课是*理工大学七年级上B版第六课网络风向标巧用搜索引擎，搜索引擎是当今因特网中最为流行的搜索工具，而人们在使用网路时，重要的工作之一就是在浩瀚的因特网中搜索自己所需的资源，基于这一点，把搜索引擎作为学生必须掌握的知识介绍给大家应是顺理成章的事，而且通过这一课的学习，学生就能更加便利、高效地访问网络资源，并能够借助收藏夹，使访问变得更为快捷。因此，在介绍网络中，本课知识必不可少，且应重点掌握。学情分析搜索引擎虽然学生第一次接触，但其工作过程很容易为大家承受，特别是分类目录式搜索，其操作很像查字典，根据类别一步步查找到最终的答案；而关键词搜索则更为简单，它是把要查找的内容告诉计算机，让计算机进展搜索，最后列出满足条件的资源供选择。建议教师在讲解中，给学生大量操作的时间，让学生亲身体会搜索引擎所带来的优点，但应特别让学生关注：关键词的选择不同对搜索到的结果的影响，依此突破本课的难点：选择得体、恰当的关键词。而对于收藏夹的讲解，应贯穿在操作中：将搜索到的珍贵信息的网页收藏到收藏夹中，以便下次快速访问。要求教师做好其中的衔接工作即可。教学目标知识目标1知道什么是搜索引擎。2会使用分类目录搜索相关资源。3熟练掌握关键词搜索的方法。4掌握收藏夹的使用。技能目标1具有能够根据自己所需，在因特网中搜索相关资源的能力。2养成随时寻找快捷的途径和方法如利用收藏夹，即对收藏内容进展归类。态度情感价值观目标1学生在利用搜索引擎来进一步搜索古生物资料的过程中，深刻认识到网络资源的广博和丰富，也更加激发学生在今后的学习和工作中充分使用网络资源的认识。2在使用收藏夹的学习中，重点又培养了学生保存所需资源和分类整理各种类型资源的习惯。3在整个教学过程中，还培养了学生要具有高效、快捷地完成所给任务的意识。教学重点1、 利用关键字来搜索网络资源。2、 收藏夹的使用。教学难点如何得体、恰当地使用合理的关键字、词。课类新授课教学方法1讲授法。让学生认识搜索引擎和收藏夹的作用，这局部内容由教师讲解和强调。2任务驱动法。提出 进一步搜索古生物资源的任务，让学生进展操作。教具准备 教师准备：针对教材中的练一练和交流，教师事先搜索并整理出相应答案。 教具准备：计算机、多媒体教学网、Internet网络环境。 对学生的要求： 1能够较熟练地在IE浏览器中通过输入网址和超来浏览访问网页。 2具有良好的上网习惯和平安意识。教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配一、导入阶段导课提问将学生的高涨情绪通过教师的导课得以延续。2师：有关远古的资源很多，并不只局限于教师所提供给大家的那几个，想知道更多的，更贴近自己需要的信息资源吗.答想！二、新授阶段一什么是搜索引擎师讲解搜索引擎。生听讲并按照练一练比较。明确搜索引擎的含义和常见分类。5二使用搜索引擎1、分类目录式搜索师提出任务1生看书自学，找寻答案。3利用搜狗目录式搜索引擎搜索古生物博物馆，并找出练一练的答案。师提问生答复2、利用关键词搜索师提出任务2 生看书自学找寻答案。10搜索生命起源的资料师提问生答复23、收藏夹的使用师提出任务3 生看书自学操作5将当前网页和练一练2的网页都收藏起来，并进展分类整理。师巡视、指导师提问生答复5三、总结阶段明确本课所学，强调本课重难点。2让学生总结本课所学并补充提问，补充生答复四、稳固练习学以致用、自主活动生自主活动稳固新知10补充练习1要搜索有关环境保护方面知识，应该选用何种搜索方式.为什么.2利用搜索引擎搜索有关计算机的资源，了解计算机的过去、现在和未来，并把有价值的网页收藏起来。知识拓展搜索引擎的开展自从因特网诞生以来至今，由于其包含丰富的信息和便捷的速度，使得它早已作为一个信息平台在人们的日常生活和工作中发挥着越来越重要的作用，人们越来越多地通过Internet获取信息。在互联网开展初期，相对较少，网页数量亦较少，因而信息查找比较容易。然而伴随互联网爆炸性的开展，普通网络用户想找到所需的资料简直如同大海捞针，以至于迷失在信息的海洋中不知所措，搜索引擎Search Engine简称SE就是为了解决这个迷航问题而出现的技术。真正意义上的搜索引擎出现于1994年，当时Michael Mauldin将John Leavitt的蜘蛛程序接入到其索引程序中，创立了大家现在熟知的Lycos。同年4月，Stanford大学的两名博士生，David Filo和美籍华人杨致远Jerry Yang共同创办了超级目录索引，并成功地使搜索引擎的概念深入人心，也被称为第一代搜索引擎。从此搜索引擎的开展也进入了黄金时代。1998年9月，成功开发了新一代搜索引擎Google。它具有比先前使用的技术更快、更准确搜索到所需信息的特点，被视为第二代搜索引擎的代表。现在Internet 上已有数千个能提供检索效劳的站点,这些站点的搜索引擎在收录的范围、内容、检索方法上都各有不同,采用的技术也各具特色。搜索引擎依其所用技术原理，主要可以分为以下三类，除了教材中所提到的目录式搜索引擎和全文搜索引擎外，还有一种叫元搜索引擎，这类搜索引擎没有自己的数据库，而是将用户的查询请求同时向多个搜索引擎递交，将返回的结果进展去重、排序等处理后，作为自己的结果返回给用户。效劳方式为面向网页的全文检索。这类搜索引擎的优点是返回结果的信息量更大、更全，缺点是不能够充分使用所使用搜索引擎的功能，用户需要做更多的筛选。著名的元搜索引擎有InfoSpace、Dogpile等，中文元搜索引擎中具代表性的有搜星搜索引擎。经过了多年的开展之后,现在的搜索引擎功能越来越强大,提供的效劳也越来越全面。未来的搜索引擎将向智能化、个性化、准确化、专业化、穿插语言检索、多媒体检索等适应不同用户需求的方向开展。满载而归保存和利用网络资源一、教材分析：满载而归保存和利用网络资源是*理工大学七年级上学期初*息技术教材B版第二单元第七课的内容。此课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相关后，指导学生掌握如何在互联网中查找所需的网址，将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法，操作性技能比较强。二、教学对象分析：学生已经具备了浏览网页和搜索信息的根本技能。只有局部学生家里有电脑并且能上网，其计算机知识和操作水平参差不齐。七年级学生好奇心强，有强烈的求知欲望和探索欲望，喜欢动手操作。三、教学目标：1、知识与技能掌握如何保存当前网页及翻开保存的网页文件的方法；学会搜索并下载网页中的图片；学会保存目标。、过程与方法学生积极参与学习的过程，并在这个过程中扮演重要的角色。学生通过自学和通过与同伴交流的方法获取知识，并分享他人学习的经历。、情感态度和价值观感受到网上收集资料的乐趣，乐于主动参与探索问题。增强学生对信息技术课的学习兴趣，让学生养成遵守网络道德标准的良好习惯，并负责任使用因特网。教学重点：利用网络资源，快速地搜索、选取、收集有用的信息。教学难点：保存网页的方法。四、教学资源一个能连接上Internet的多媒体机房学生每人一机、多媒体电子教室控制软件、音乐、课件等。五、教学过程教学环节活动时间教学活动设计思路教师活动学生活动一、复习稳固15分钟检查学生打字坐姿，手势，表扬做得好的同学，纠正做错的同学练习打字稳固加强学生的指法训练二、引入任务2分钟1、 点题：信息是通过图片、文字等进展传递的。网络上信息的传递通常以网页的形式进展表达。2、 引出本节课的任务：网上搜索中国古生物网首页查看相关信息。学生翻开课本并浏览。让学生围绕中国古生物网进展搜索、保存，防止了学生在网上查找信息、保存信息的盲目性三、操作演示与操作练习15分钟一、两种方法对中国古生物网进展搜索1、在地址栏输入网址 请大家各自结合本节课的任务，根据书上上的步骤操作计算机2、利用百度搜索引擎进展关键字搜素适当提问举例说明什么是关键字让学生使用百度搜索并找到中国古生物网二、保存网页的方法请同学们浏览选择自己喜欢的一个网页。提问：有什么方法可以防止重复的搜索步骤，方便我们以后对自己喜欢的这个网页进展快速的浏览.演示步骤保存网页的步骤：文件另存为保存网页选择路径输入文件名保存保存到我的文档中学生观察思考并带着本节课任务边看书边操作地自主学习学生积极答复学生有些知道有些不知道学生结合课本的步骤，自主进展网页保存的操作表达教师为主导，学生为主体的教学模式，注重让学生进展自主探究、学会自我学习，四、新旧方法比照翻开保存的网页文件2分钟找到我的文档已保存的网页大家思考一下：比起刚刚搜索之后，一步一步找到喜欢的网页，现在我们是不是可以很快找到.学生积极主动地进展操作比照思考得出结论在学会了保存网页的方法之后，让学生了解保存网页的好处及用途五、保存其他资源5分钟1、我们从网络中获取的资源多种多样，除了网页，还可以获取图片、歌曲等资源。以搜索猛犸象图片为例，并保存图片2、保存目标。网页中的超可以不用翻开，直接进展保存。以谁杀死了猛犸象.为例学生积极主动合作交流完成操作过程表达教师为主导，学生为主体的教学模式，注重让学生进展自主探究、学会自我学习，合作交流。六、总结1分钟同学们，这节课通过大家自己的努力，已经掌握了如何迅速的查到自己想要的，并能够保存自己喜欢的网页。以后大家就可以利用今天学习的方法，查找和保存其它主题的资料了。点题，稳固学生本节课所学习的内容。七、作业教材60页自主活动专题走进活化石。分享收获一电子各位领导教师大家好！今天我说课的课题是：分享收获一电子一、说教材1、教材地位和作用本课是*理工大学出版的初*息技术七年级B版上册分享收获一电子的内容。作为一种新的交流方式，电子比传统的书信、电报等更加便捷、高效，掌握电子的收发，已成为学生日常生活和学习的迫切需要。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务朋友互通，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在网络中收发电子。以朋友互通为任务明线，电子的收发及管理为暗线，两条线路同时进展。通过任务的完成，来驱动收发电子方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。2、学生状况分析学生学习成绩可能有差距，学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学和小组合作学习。3、教学目标确实立知识与技能目标：1、 了解什么是电子。2、会申请免费电子。3、能利用电子收发电子。过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观目标：1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的根底。2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。教学重难点：申请免费电子*及收发电子及其的方法。二、说教学方法任务驱动法、协作学习法、赏识教育法、上机实验法三、说教学媒体 多媒体网络教室、多媒体教学软件四、说教学过程第一环节，申请免费：介绍电子。时间5分钟。要在因特网上收发电子，首先要拥有一个属于自己的电子。你有自己的电子吗.怎样获得一个免费电子呢.因特网上有很多提供免费的电子效劳，我们就以网易为例，申请一个免费的电子。教师操作演示，学生再结合课本自己申请一个免费的电子。有了电子，我们就可以收发电子了，随即引出下一个环节。第二环节，发送电子教师讲解利用163来进展电子的收发。教师演示，学生观察。然后将相邻的学生每四人分成一个小组，共同探讨、研究和学习，尝试发送电子给其他的同学或自己的好朋友。教师巡回指导帮助分工，并对学习小组中出现的偏差随时予以纠正。在这个过程中，教师也可以学习者、协作者的身份参加到各学习小组中。这样学生自己动手操作，加深认识，时间15分钟。这一环节是课堂重点局部，因此，我以任务驱动的方式把写作和信息技术两个学科。任务是课堂的导火索，教师通过课程整合后的优点，抛出一个朋友互通的任务，激发学生的兴趣，从而促使学生去探索、学习和团体协作、自我创新，到达掌握操作和使用的目的。接下来，讲解中的使用方法。时间5分钟。学生思考，教师演示。向学生提出如何利用电子来发送图片、声音、视频等多媒体信息，该如何来处理.第三环节，接收电子如何接收来自朋友的电子呢.方法很简单，结合课本查看自己是否收到了电子了。教师巡视指导。学生根据所掌握的要点进展操作。时间10分钟。第四环节，评价总结，再次深入展开周而复始。总结学生演示内容并补充讲解。时间5分钟。1、总结课堂内容，尤其要对教学难点进展讲解。2、提出学生在操作中的一些常见错误，加以纠正小结过程中要给予学生多点扬长性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。五、设计理念在设计这节课的时候，我注重表达以下几个思想：1、 学科整合。本课整合了语文和信息技术两大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。2、 讲练结合。单就内容而言，对五年级学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。3、学生学习方式的改进。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式如自主学习、协作学习、自我创新等，获取信息，掌握操作。总之，我的侧重点在于注重学生的全面开展，信息技术与其他学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。感恩建议书Word根本操作尊敬的评委，大家好：我说课的题目是感恩建议书Word根本操作。一、说教材1、本节课选自*理工大学出版初*息技术教材七年级B版上册第三单元第十课。本教材贯彻以学生为主体，教师为主导的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的WORD根本操作是文字处理的根底内容，主要学习word文档的翻开保存退出、页面设置、文字编辑等，为后面课程的学习打好根底，激发学生学习信息技术的兴趣。2、教学目标： 1知识与技能：熟悉WORD窗口的组成；会进展页面设置；能够输入文字并进展简单编辑。2过程与方法： 能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作的学习教程，体验和感悟探究的一般过程；能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；3情感、态度与价值观：联系生活实际，学习WORD根本操作，激发学生的学习兴趣。学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。3、教学重、难点： 重点：能够输入文字并进展简单编辑；难点：会进展页面设置。二、说学习者特征1、学生是中学七年级的学生；2、学生思维活泼，乐于承受有趣的感性知识；3、学生善于和同学交流，能够虚心学习他人长处；4、学生希望自己能够掌握文字处理软件。三、说教学策略1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型任务为主。本课的新知识环节中的学习目标是以任务方式出现的，例如进展页面设置；简单的文字编辑。2、本课内容比较抽象，我本着直观性教学的原则，屡次采用直观演示教学手段，调动学生多种感官，吸引学生注意力，激发学生的兴奋点。3、为了更好的突破重难点，我把探究合作创新的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。4、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。四、说教学过程：依据新课程改革教学理论，充分表达学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用激趣导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏四个环节进展教学。一激趣导入：通过屏幕播送展示一份图文并茂的电子报刊，问同学们想不想制作出如此精巧的电子报刊.那就需要借助相应的文字处理软件才行。今天我们就开场学习微软公司研发的WORD文字处理软件这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。二探究新知：本环节以任务驱动式展开分层教学。任务一：word文档的翻开、保存、退出并熟悉WORD窗口的组成。由我来通过屏幕播送方式讲解word文档的翻开、保存、退出的操作过程及WORD窗口的组成，让学生们观看我操作过程。这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力。给学生8分钟时间操作体会。对操作过程中的问题加以强调、说明，同时肯定学生的成绩。我这样设计目的是及时对学生的操作成果进展评价，让每个学生都能确定自己的方向任务二：会进展页面设置如页边距、纸*大小、纸*方向等。这个任务我设计让学生通过认真研读教材进展操作后，小组交流讨论，及我及时必要的补充，完成设定的任务。适时请几名同学谈一下自己的操作过程，出现过什么问题，小组成员是怎样解决的。学生在交流中弥补自己的缺乏。设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。任务三：输入文字并进展简单编辑。我们如何对文字进展编辑呢.在任务的驱动下，学生借助教师的直观演示学习文字的删除、复制、粘贴等，之后学生操作体会本任务。三协作提高：本环节是本节课教学内容的升华，是本节课最具闪光点的一环，在这时里既应充分表达学生的合作讨论，又要表达学生的自主创新，所以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的根底上，输入一首诗并进展简单的编辑。四观摩欣赏：在这个环节里，我请学生通过屏幕播送功能去欣赏学生作品，互相看一看，评一评，虚心的学习他人的长处。这样设计的目的是为了到达梳理所学知识，加深记忆的目的。作业：以小组为单位，完成教材中P89中的自主活动专题一祖国的利益高于一切。五、说评价：本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进展，一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反响评价；二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；三是完本钱节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。总结：本节课，我本着以学生开展为本的原则，把探究的主动权交给了学生，给他们一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的时机，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功此岸的力量。建议书放异彩修饰加工文字一. 说教材我们使用的教材是*理工大学初*息技术B版七年级上，第三单元图文并茂的电子报刊中的第十一课 建议书放异彩 修饰、加工文字。通过上一节的word根本操作的学习之后，学生对word已经有了初步的认识。这节课再进一步学习修饰.加工文字的方法，为进一步深入学习打下根底。教学内容学会翻开word文档。掌握修饰文字的方法设置字体、字号、字形、对齐方式。掌握段落设置的方法。会使用【边框和底纹】命令来突出显示文字。教学重点：修饰文字教学难点：设置段落格式，使用边框和底纹命令来突出显示文字。教学目标：知识与技能：使学生掌握修饰、加工文字的方法与技巧。过程与方法：通过任务驱动，引导学生根据学着做完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作学习修饰.加工文字，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。情感态度与价值观：通过学习让学生掌握word的根本操作方法，培养学生信息加工与信息处理的意识，培养学生的信息素养，培养学生对客观世界认识的美感。二、说教法：采用任务驱动教学法、启发法和讨论法。 采用任务驱动教学法通过设立任务，创设情境，激发学生学习的兴趣。 启发法通过回忆旧知识，启发学生研究讨论解答单元格不同的编辑方法，掌握各种单元格的选择技巧与修改技巧。讨论法让学生分组讨论互相学习，培养学生自主学习，互助学习的能力。三、说学法：通过创设活动，激发学生积极思维，在实践中引发学生发现问题，分析问题，解决问题。四、说教学过程1创设情境.导入新课上节课，我们学会了怎样在电脑中输入一份建议书，今天，我们一起来讨论一下，怎么使这份建议书更漂亮、更美观.2任务驱动.层层深入1、怎样把上次的建议书翻开.2