第一章《声现象复习》

授课教案授课标题第一章声现象一轮复习1知道声音产生和传播的条件；了解声音是以波的形式传播的；了解声音在空气中的传播速度及声波具有能量。2知道声音的特性音调、响度和音色；了解影响响度、音调和音色学习目标的主要因素。3了解乐音与噪声的区别根据生活经验；了解控制噪声的途径。4 知道超声波的特点； 了解超声波在现代技术中的应用； 了解次声波的特点及其危害。重点难点寻找双基漏洞，并记录和制定解决办法【知识回顾与检测】1声音是由物体的产生的，一切发声的物体都在，振动，发生才停止。2声音是以的形式在传播，气体、液体和都可以传播声音，0传播声音。3声音具有三个显著的特性，分别是、和。其中，与振动的频率（每秒钟物体振动的次数）有关，且频率越大，越高；与物体振动的振幅有关，且振幅越大，越大，它还与距离发生体的有关；不同的发声体不同。4. 人耳的听觉频率是。频率高于的声叫波，频率低于的声叫波，生活中用超检查身体及胎儿的发育情况用的是波，地震、火山、台风、海啸及一些动物交流时用的是波。5从环保的角度，凡是影响人们正常的、和的声音都是噪声，人们用为单位来表示声音强弱的等级，符号是。6声音既能传递信息也能传递能量，声音传递信息的例子有：；声音传递能量的例子有：。【作业批改与点评】【知识学习与掌握】一、关于声音的产生和传播例 1：课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，它是通过耳中的。我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的传入我们不同。例 2：如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内， 闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了（）A声音是由物体振动产生的B声音必须通过介质才能传播C声波在玻璃罩中发生了反射D声波在传播过程中能量逐渐减少二、关于乐音的三个特征问题（要注意音调与响度的区别）例 3：指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：例 2（ 1）“震耳欲聋”是指声音的_ 大；（ 2）“脆如银铃”是指声音的 _ 高；（ 3）“悦耳动听”是指声音的 _ 好。例 4：小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由振动产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的。例 4三、环保问题例 5：小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关闭关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中， 第一种是在 处减弱噪声；第二种是在第三种是在 处减弱噪声。中减弱；例 6：一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ ）A用棉被把电视机捂住B把音量开关关上，不让电视机发生声音C插上耳机，自己用耳机听D让家人把耳朵塞住四、回声测距问题例 7：科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号。（ 1）海洋中该处的深度为多少m？（声音在海水中传播的速度是1531 m/s ），（2）列举超声波的其它用途 （至少两个）；这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？五、当堂训练1. 甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是()A. 响了一下，声音是从铁管传来的C. 响了两下，先听到从空气传来的声音2. 拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，B.响了一下，声音是从空气传来的D.响了两下，先听到从铁管传来的声音再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音 ()A响度不同B.音调不同C.3. 当听到几个熟悉的同学谈话的声音时，音色不同D.前三者都不同你往往很容易判断出都是谁在说话，这时你判断的主要依据时它们的()A. 音色不同B.音调不同C.响度不同D.音色、音调、响度同时作用的结果4. 下列叙述不属于噪声的是 ( )A. 音乐厅里演奏的命运交响曲B. 在家里，几位同学旁若无人的引吭高歌C. 在低空飞行的喷气式飞机D.尖钉在铝锅上划出的声音5. 在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是()AB第5C题D6. 利用回声可测量海底的深度， 某海洋考察船向海底发射一声波， 经 1.2 秒后听到回声，则此处海水深为（声音在海水中传播速度为1531 米/ 秒） ( )D.1531【知识梳理与总结】【作业布置与检查】1. 下列说法中错误的是（）A声音是由物体的振动产生的B声音的传播需要介质，真空不能传播声音C声音的大小由振动的频率决定D利用声波和电磁波都可以传递信息2. 下列说法中不正确的是（）C在道路两旁植树，可以减小噪声D电磁波与声波都可以传递信息和能量3. 下列有关声现象的说法正确的是（）A在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声B蝙蝠的视力很差，它通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体C弹拨的钢尺振动得越快，发出声音的响度越大D打雷时我们先看到闪电后听到雷声，是因为闪电比雷声先发生4. 下列有关声现象的说法中错误的是（）摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音色不同只要物体在振动，我们就一定能听到声音在医院里医生通常利用超声波震动除去人体内的结石，说明声波能传递能量5. 通过对“声现象”的学习，你认为下列说法中正确的是（）A只要物体振动就一定能听到声音B“振耳欲聋”说明声音的音调高C在校园内植树可减弱校外传来的噪声D 超声波的频率很低，所以人听不到6. 要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）A放松琴弦B拉紧琴弦C增加部分弦线的长度D换些粗弦7. 在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实驻中小球的作用是（）A使音叉振动时间延长B使音叉振动尽快停下求C把音叉的微小振动放大，便于观察D使声波多次反射形成回声8. 长途汽车经过长时间行驶后， 驾驶员常常会停车拿根铁棒敲打车轮，凭借声音可以判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的（）A响度较大B音调较高C音调较低D响度较小9. 电影院的屋顶和四周墙壁都制成凹凸不平像蜂窝煤状似的，这是为了（）A减弱声波的反射B增强声波的反射C增强声音的响度D仅仅是为了装饰10. 妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听声音。她判断碗的好坏时是根据声音的 （）音调响度C音色D音量11. 往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）A随着水位升高，音调逐渐升高B随着水位升高，音调逐渐降低C灌水过程中音调保持不变，音响越来越大D灌水过程中音调保持不变，音响越来越小12. 近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本。如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（）A绿化居住环境B缓解“热岛效应”C降低噪声污染D减少大气污染13. 科学家根据星球光谱的红移现象推断宇宙正在膨胀，星球正在离我们越来越远。其实在日常生活中声音也有类似的现象，在火车从我们身边疾驶而过的瞬间， 尽管火车发出的汽笛声频率是不变的，但我们听起来声音的音调却是_（选填“由高变低”或“由低变高” ）14. 如图所示， 将一把钢尺紧按在桌面上， 先让一端伸出桌边短一些， 拨动钢尺，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音， 使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下， 第次钢尺振动得快，它的音调(填“高”或“低”) ，这说明音调与有关。15. 物理学是探索的科学， 物理学家们在科学之路上披荆斩棘， 勇于探索， 为人类创造了丰硕的精神财富和物质财富。 自开始接触物理这门课以来， 我们在老师的带领下， 也进行了许多探究活动。以下几项活动，你肯定参与过：A探究琴弦的音调跟弦的长短、粗细、松紧的关系；B探究声音的传播条件；C探究各种材料的隔音性能；D探究声音产生的原因。其中有两组所用的研究方法是相同的，它们是和。 (填写字母 )16. 某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。（ 1）他们选择了鼓 ( 含鼓槌 ) 做实验， 除了已经选择的器材外， 至少还需要的实验器材是和。（ 2）如图所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验操作步骤 D 补充完整。A量出 200 米的直线距离s 并做记录；B甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始记时；C当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”；D乙同学 _ 。E将测得的时间 t 记录下来；第 16题F重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v 的大小并求出平均值 V。（ 3）请为他们设计一个测量声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求。（ 4）请写出造成本实验误差的原因之一：_ 17. 某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过03 秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0 5 秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。请你帮他估算这个山谷的宽度。 （声音在空气中的传播速度为340 米秒）。