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1.1正数和负数班级： 组别： 学生姓名： 学习目标:1、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识。2、掌握正数和负数概念，会用正、负数表示具有相反意义的量。并探讨“零”的意义。3、体验数学发展是生活实际的需要，感受学习数学的重要性.学习重点：两种相反意义的量学习过程：一、自主学习1、小学里学过哪些数请写出来： 、 、 .2、阅读课本P2三幅图并谈谈你的体会。3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？4、正数、负数的概念及表示方法1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。2）正数是 的数，负数是 的数，数0既不是 数，也不是 数。3）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为 的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为 的。正的量就用小学里学过的数表示（0除外），有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、+50，这样的数叫做 数；负的量用小学学过的数（0除外）前面放上“”（读作负）号来表示，例如上面的3、8、47，这样的数叫做 数；。二、合作探究活动1：请你用带有刻度的尺子量一量课桌的长和宽，并将超过50厘米有部分用正数表示，不足50厘米的部分用负数表示，长为 厘米，宽为 厘米。(精确到0.1厘米）活动2： 两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正、负数表示.活动3：例题学习(1)一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值；归纳：在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有的意义.三、练习1、在中，正数有 ，负数有 。2、如果水位升高5m时水位变化记作+5m，那么水位下降3m时水位变化记作 m，水位不升不降时水位变化记作 m。3、如果向西走12米记作+12米，则向东走-120米表示的意义是_4、一种零件的内径尺寸在图纸上是300.05(单位：毫米)，表示这种零件的标准尺寸是30毫米，加工要求最大不超过标准尺寸_毫米，最小不低于标准尺寸_毫米5、举出几对（至少两对）具有相反意义的量，并分别用正、负数表示 四、当堂测试（A组为必做题）A组：1任意写出3个正数： ；任意写出 3个负数： 2已知下列各数：，3.14，+3065，0，-239则正数有_；负数有_3如果向东为正，那么 -50m表示的意义是（ ）A向东行进50mC向北行进50m B向南行进50mD向西行进50m4下列说法正确的个数有（ ） 0是正数不是负数； 0既不是正数也不是负数； 0是自然数； 0是最小的自然数； 0是最小的数； 0既是正数也是负数；不是正数的数一定是负数，不是负数的数一定是正数；在同一个问题中，分别用正数和负数表示的量具有相反的意义； 0是偶数。 A、3 B、4 C、5 D、65给出下列各数：-3，0，+5，+3.1，2004，+2008其中是负数的有（ ）A2个B3个C4个D5个B组：1零下15表示为_，比O低4的温度是_2地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_地，最低处为_地3“甲比乙大-3岁”表示的意义是_4、若向西走10米记作10米，如果小明从A地先走12米，再走16米，又走20米，最后走20米，这时小明所在的位置是：在A地的 边 米处。小明共走了 米。5如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度C组1、观察下面一列数：根据排列规律，这列数中的第100个数是 ，第2020个数是 ；2、观察下列各数： 1，-2，-4，-6，根据排列规律，这列数中的第100个数是 ，第2020个数是 。五、总结反思小组评价： 学后反思：2 / 2
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