滕王阁序学习要点与能力训练检测

滕王阁序学习要点与能力训练检测一、学习要点（一）关于王勃及“初唐四杰”王勃（650-675），字子安，绛州龙门（今山西河律县）人，初唐文学家，文中 子王通之孙。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文章齐名，称初唐四杰。其以才及第，又 因文而失意，并累及其父。其省父时，溺水惊悸而死。生平仅见新唐书卷二零 一。有王子安集。唐朝初年，当宫廷文士仍把诗歌当作点缀升平的风雅玩物时，诗坛上逐渐崛起 了一批锐意变革的新进诗人。他们志同道合，互通声气，使诗歌重新担负起歌唱人 生的使命，而展现出新的时代风貌，唐诗由此获得了真正的转机。他们就是被称为“初唐四杰”的卢照邻（约 630 680后，有幽忧子集）、骆宾王（约 638? 有骆宾王文集）、王勃（650676，有王子安集）、杨炯（650693后, 有盈川集）。其中以王勃的诗名最盛。（二）关于滕王阁序的创作佳话唐高宗上元二年（公元675年）重阳节，洪州都督阎伯屿携文武官员欢宴于滕 王阁，共庆重阳登高佳节。此时，王勃因赴交趾省亲探父，乘船路过马当（今彭泽 县）遇阻，中原水神以风相助，日行七百里到达南昌，适逢阎都督九九重阳为滕王 阁重修竣工盛宴而被邀入席。酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具 诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在 座诸公均再三谦让。至王勃之末座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。王勃行文习惯小酌，然后蒙头少睡，起来后挥毫而就，这是王勃“打腹稿”的 方式。逢此盛宴，小寐难成，王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨， 借机酝酿才思。阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。很长时间，小吏来报第一句“南昌故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈， 实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语；及至小吏来 报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文 武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。此次盛宴，也因此段佳话而名垂文史。可惜天妒英才，王勃作序后的第二年， 探父途中渡海溺水而逝。（三）本文内容及结构分析第一部分：由洪州地势、人才说到宴会。“南昌故郡，洪都新府”写古今之变 迁；“星分翼轸”四句写空间地势之雄；“物华天宝”四句写人物之盛。接着，“雄州雾列”呼应“星分翼轸”句，“俊采星弛”呼应“物华天宝”句；“台隍枕夷夏 之交”再承“星分翼轸”句，“宾主尽东南之美”再承“物华天宝”句。多层次渲 染，以壮文气。第二部分：写滕王阁构筑之宏，眺望之广，周围秋景之美。“潦水尽”二语写 秋景；“俨骖騑”四语写自己来到腾王“层峦”以下八句，写阁在山水之间；“披 绣闼”以下十句，写阁上眺览所及，其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句， 展示了一幅鲜明生动的秋之图景。第三部分：写欢娱宴游引发的人生感慨。“遥襟俯畅”以下十句，写参与宴会 诸人。“穷睇眄于中天”，引出“天高地迥”二句；“极娱游于暇日”引出“兴尽 悲来”二语，于是紧紧相乘抒发身世之感。遂引用“冯唐”等四人怀才不遇而失志 之典，借他人之酒杯，浇自家之块垒。“所赖君子安贫”以下，用以勉励自己不因 处境困窘而改变志节。第四部分：写自己有幸与会，应命做诗。“无路请缨”四句再说自己的遭遇。“舍簪笏“以下八句，说自己路过滕王阁，把当时的宾主合在一起说；“杨意不逢”等四句言自己甚愿做诗。“呜呼”以下各句，述作序的旨意，以谦词作结，收束全 文。（四）文中名句赏析1“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带入身临 其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退 尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重， 在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。2“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下， 孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该句在句 式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞” 对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。3“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服 一切困难执着地追求，就算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云： “大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因 年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可 贵。句中“老当益壮” “白首之心” “穷且益坚” “青云之志”现均可作成语使用。二、能力训练、检测1下列红色词注音全都正确的一组是:A.翼轸(zh en)骖(c 01)騑睇眄(mi cn)捧袂(m d)B.瓯(ou)越潦(li e)水簪(zh oi)笏桑梓(z 1)C.台隍(hu eng)舸（g e舰帝阍(h tn)叨(d oo)陪D.懿(y i)范彭蠡(l1)虢(gu o)州遄(tu 01)飞2 下列几组成语没有错别字的一组是:A.物华天宝钟明鼎食老当益壮高山流水B.人杰地灵鱼舟唱晚穷且益坚清云之志C.千里逢迎天高地迥桑榆非晚.r 、/ * 、白首之心D.高朋满座萍水相逢一介书生俊米星弛3. 下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是： 穷且益坚，不坠青云之志兰亭已矣，梓泽丘墟 存者且偷生，死者长已矣太后曰：“敬诺，年几何矣?A. 句与句的“且”字相同，句与句的“矣”字不同。B. 句与句的“且”字相同，句与句的“矣”字也相同。C. 句与句的“且”字不同，句与句的“矣”字也不同。D. 句与句的“且”字不同，句与句的“矣”字相同。4. 下列各组红色实词含义相同的一组是：A. 豫章故郡，洪都新府/六国灭亡之故事B. 都督阎公之雅望/登高作赋，是所望于群公C. 十旬休假，胜友如云/童子何知，躬逢 胜饯D. 敢竭鄙怀，恭 疏短引/谏太宗十思 疏5. 江南三大名楼是指 、;初唐四杰是指 、；王勃，字，有文集存世。6. 默写填空： ，烟光凝而暮山紫。 ，秋水共长天一色。 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； 。 ，兴尽悲来，识盈虚之有数。 老当益壮，宁移白首之心；。 北海虽赊，扶摇可接； 。阅读下面一段文言文完成 7-10题：时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆，层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下 临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家； 舸舰弥津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭 泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇 日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数；望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年 ？嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主； 窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心 ？穷 且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东 隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？7. 下列各组红色词语含义和用法全不相同的一组是：A、时维九月，序属三秋/有良田美池桑竹之属/若属皆且为所虏B、潦水尽/宾主尽东南之美/满城尽带黄金甲C、即冈峦之体势/胡天八月即飞雪/即日因留沛公与饮D穷岛屿之萦回/穷且益坚/觉宇宙之无穷8 找出与例句对偶句式结构相同的一项例：披绣闼，俯雕甍A、东隅已逝，桑榆非晚B、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫C、云销雨霁，彩彻区明D望长安于日下，目吴会于云间9. 下列对有关语句分析不正确的一项是：A. “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓 重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。B. “鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。”写滕王阁周围景 物，是近景。C. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上， 相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。D“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”此句所写为眼前 所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。10. 对文中下列典故分析不正确的一项是：A. “怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。B. “屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。C“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。D. “阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。下面是一副名胜古迹的对联，阅读后回答11-13题。一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过 必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下！诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道 崖疆。潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问谁领会得来？11 “ 一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是 （）A.鹳鹊楼 B 岳阳楼 C.滕王阁 D 黄鹤楼12. “两字关情”中的“两字”指的是 （）A. 王之涣在登鹳鹊楼一诗中说到的“千”、“一”。B. 王勃在滕王阁序诗中说到的“老”、“穷”。C范仲淹在岳阳楼记一文中说的“忧”、“乐”。D. 崔颢在黄鹤楼一诗中提到的“愁”、“愈”。13. 这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思正确的应该是（）A. 上联写楼的史实，下联写作者的感慨。B. 上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。C上联写楼的传说，下联写湖光景色。D. 上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。参考答案1. A2. C3. C4. A5. 岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼，卢照邻、骆宾王、王勃、杨炯，子安、王子安集6.潦水尽而寒潭清落霞与孤鹜齐飞雁阵惊寒，声 断衡阳之浦天高地迥，觉宇宙之无穷穷且益坚，不坠青云之志东隅已逝，桑榆非晚7、C 8 . D 9 . D 10 . B 11 . B 12. C 13 . D失去的余温四中 张忱失去的余温凉凉的，像老奶奶脆弱的呼吸。我有点心疼，有点感伤。所以我一直有点怕。因为随时都可能碰触到那种余温。胸前一颗别致的手缝纽 扣，害我想起逝去的外祖母来。教室中相似的墨绿色窗帘。叫我想起我不能再归属 的高二5班。手腕上的玉坠，唤起我童年玩伴的身影，如今都不再联络。这种余温 流进心里，迅速被冰凉，我害怕再体味。失去，有点残忍，谁让我们有回忆呢，谁让我们注定陪伴时间呢。无能为力， 那些余温久久不退。余温久久不退，像在守侯，像在等待什么。天黑了，寂寞又降临了。我推着车，却看见前方的某人。我跑过去，那愉悦的 脚步声让他回过头。那个腼腆的男生在笑，暗暗的路灯下我也能看到。“我捡到了你的英语卷子！”我飞快支好车，卸下书包翻出那张卷子。他蹲下 身，仔细端详起来。“似乎还果真是我的呢错了这么多”他摇动起我的车蹬，前灯恍恍惚惚的亮了。我默不作声接过，脚灯向后旋转，“吱呀”前灯亮着昏黄的光。他下意识的松开了手。“哦原来的break的过去式是broke啊”夏夜的风穿过耳朵，吹醒他泛光的脸颊上的困意。“啊！抱歉抱歉，不用摇了。 他笑着站起身来递给我试卷，“用它擦擦手吧，我不看了，反正也懒得背。”我没擦，背着他放回我书包里了这天，我突然从床下翻出这张布满红叉的卷子，我疑心那是自己初中的外语成 绩。猛然被这记忆敲醒，才知斯人已逝，那感情也失真了。握着这张纸的双手忽然颤抖了一下，我感到前所未有的温度。我慌忙闭上双眼 去捕捉那余温，像忽然长了好几岁。到今天也不晓得这突然的顿悟，来源于何处。那只是个安静寡言的小男生罢了 人们总是自发的抱怨着失去，同时还自觉的提拣着生活。想到这里，我忽然不经意 地笑了。我对着镜子，会留意那特别的扣子，欣赏那不值钱的玉坠；我坐在那敞亮的教 室，会同样喜欢飘忽的窗帘。失去在见证着成长，那是某种余温，躲藏在我的指间， 悄悄诉说我的秘密。我把这封奇特的英语试卷又同一大堆旧杂志裹在一起，推回床下。不要抱守， 我乐于更多的发现。有种暖暖的余温，象年迈母亲潮湿的呼吸，我觉得满足，觉得安心，足够。评语:“失去”是一种状态，是一种感觉，是一种心境。留恋也好，悔恨也罢，追忆 也好，忘却也罢，这种心境怎么讲述？这是一种 “余温”，像“老奶奶脆弱的呼吸” 像“年迈母亲潮湿的呼吸”。语言活了，文章活了，感觉也就活了。是啊，“失去” 会怎样？“我坐在那敞亮的教室，会同样喜欢飘忽的窗帘。”一一失去，并不是真 正的失去。即便是那张“布满红叉的卷子”，那段年少时的朦胧，都曾在记忆中挥 之不去，留之还美。再读此文，卷边留有一中暖暖的余温，像是触摸自己的鼻息。我已然“觉得满 足，觉得安心，足够”。