高考一轮生物复习能量之源——光与光合作用人教

会计学1高考一轮生物复习高考一轮生物复习 能量之源能量之源光与光光与光合作用人教合作用人教暗反应 色素 与光反应有关的酶 光合作用 叶绿体 第2页/共85页2.2.色素的种类和功能色素的种类和功能色色 素素 功功 能能 _ _ _：蓝绿色：蓝绿色 吸收吸收_：黄绿色：黄绿色 _ _ 叶黄素：叶黄素：_色色 吸收吸收_胡萝卜素：胡萝卜素：_色色 叶绿素叶绿素a叶绿素b蓝紫光和红光 类胡萝卜素黄橙黄蓝紫光 第3页/共85页【点拨点拨】叶绿体和液泡中都有色素，但只有叶绿体中的色叶绿体和液泡中都有色素，但只有叶绿体中的色素参与光能的捕获。素参与光能的捕获。叶绿体中的色素只存在于光反应部位叶绿体中的色素只存在于光反应部位叶绿体类囊体薄叶绿体类囊体薄膜上，与光合作用有关的酶存在于两个部位膜上，与光合作用有关的酶存在于两个部位叶绿体类囊叶绿体类囊体薄膜上和叶绿体基质中。体薄膜上和叶绿体基质中。第4页/共85页二、光合作用的探究历程二、光合作用的探究历程请将科学家和其相关实验的结论连起来请将科学家和其相关实验的结论连起来第5页/共85页三、光合作用的过程三、光合作用的过程1.1.光反应与暗反应光反应与暗反应第6页/共85页2.2.总反应式：总反应式：_四、影响光合速率的环境因素四、影响光合速率的环境因素1.1.空气中空气中_2.2.土壤中土壤中_3.3.光照的光照的_以及光的成分以及光的成分4._4._等等CO2+H2O (CH2O)+O2光能叶绿体CO2的浓度水分的多少长短与强弱温度的高低第7页/共85页【思维判断思维判断】1.1.叶绿体中的色素分布在类囊体腔内。叶绿体中的色素分布在类囊体腔内。( )( )【分析分析】叶绿体的色素分布在类囊体薄膜上。叶绿体的色素分布在类囊体薄膜上。2.2.能进行光合作用的生物一定含有叶绿体。能进行光合作用的生物一定含有叶绿体。( )( )【分析分析】不一定，如蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用。不一定，如蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用。3.3.植物体自身的遗传特性可以影响光合速率。植物体自身的遗传特性可以影响光合速率。( )( )【分析分析】影响光合速率的因素很多，既有内部因素也有外界影响光合速率的因素很多，既有内部因素也有外界环境因素，植物体自身的遗传特性环境因素，植物体自身的遗传特性( (如阴生植物、阳生植物如阴生植物、阳生植物) )是内部因素之一。是内部因素之一。第8页/共85页4.4.暗反应必须在无光条件下进行。暗反应必须在无光条件下进行。( )( )【分析分析】光合作用的暗反应不需要光，但在有光条件下仍能光合作用的暗反应不需要光，但在有光条件下仍能正常进行。正常进行。5.5.无色透明塑料大棚比绿色塑料大棚光合作用效率高。无色透明塑料大棚比绿色塑料大棚光合作用效率高。( )( )【分析分析】无色透明塑料大棚中各色光均能透过，绿色大棚主无色透明塑料大棚中各色光均能透过，绿色大棚主要透过绿色光，其他光被吸收，所以用无色透明大棚的光合要透过绿色光，其他光被吸收，所以用无色透明大棚的光合作用效率高。作用效率高。第9页/共85页光合作用光合作用1.光反应与暗反应的比较光反应光反应暗反应暗反应条件条件场所场所物质物质转化转化水的光解2H2O光光4H+O2ATP的合成ADP+Pi+光能酶酶色素色素ATP必须在光下叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质有光、无光都可以第10页/共85页光反应光反应暗反应暗反应能量能量转化转化联联系系光能光能ATPATP中活跃的化学能中活跃的化学能有机物中稳定的化学能有机物中稳定的化学能光反应为暗反应提供光反应为暗反应提供HH、ATPATP，暗反应为光反应提供，暗反应为光反应提供ADPADP和和PiPi，如图，如图光反应暗反应HHATPATPH H2 2O O光能光能O O2 2COCO2 2(CH(CH2 2O)O)ADP+Pi第11页/共85页2.2.光合作用过程中元素去向光合作用过程中元素去向6CO6CO2 2+12H+12H2 2O CO C6 6H H1212O O6 6+6H+6H2 2O+6OO+6O2 2(1)(1)氧元素氧元素(2)(2)碳元素：碳元素：COCO2 2 C C3 3 (CH (CH2 2O)O)(3)(3)氢元素：氢元素：H H2 2O O H H (CH(CH2 2O)O)H2O O2CO2 (CH2O)光能叶绿体第12页/共85页3.3.条件骤变时物质量的变化条件骤变时物质量的变化条条 件件首先变化物质首先变化物质随后变化物质随后变化物质 CO CO2 2供应不变，供应不变，突然光照突然光照H H、ATPATP增加增加C C3 3减少，减少，C C5 5增加增加 CO CO2 2供应不变，供应不变，停止光照停止光照H H、ATPATP减少减少C C3 3增加，增加，C C5 5减少减少光照不变，光照不变，COCO2 2供应增加供应增加C C3 3增加，增加，C C5 5减少减少H H、ATPATP减少减少光照不变，光照不变，COCO2 2供应停止供应停止C C3 3减少，减少，C C5 5增加增加H H、ATPATP增加增加第13页/共85页【高考警示钟高考警示钟】1.1.光合作用光反应产生的光合作用光反应产生的ATPATP只用于暗反应阶段，不能用于其只用于暗反应阶段，不能用于其他生命活动，其他生命活动所需他生命活动，其他生命活动所需ATPATP只能来自细胞呼吸。只能来自细胞呼吸。2.CO2.CO2 2中的中的C C先进入先进入C C3 3然后进入然后进入(CH(CH2 2O)O)。第14页/共85页【典例训练典例训练1 1】(2011(2011新课标全国卷新课标全国卷) )在光照等适宜条件下，在光照等适宜条件下，将培养在将培养在COCO2 2浓度为浓度为1%1%环境中的某植物迅速转移到环境中的某植物迅速转移到COCO2 2浓度为浓度为0.003%0.003%的环境中，其叶片暗反应中的环境中，其叶片暗反应中C C3 3和和C C5 5微摩尔浓度的变化趋微摩尔浓度的变化趋势如图，回答问题：势如图，回答问题：第15页/共85页(1)(1)图中物质图中物质A A是是_(C_(C3 3、C C5 5) )。(2)(2)在在COCO2 2浓度为浓度为1%1%的环境中，物质的环境中，物质B B的浓度比的浓度比A A低，原因是低，原因是_；将将COCO2 2浓度从浓度从1%1%迅速降低到迅速降低到0.003%0.003%后，物质后，物质B B浓度升高的原因是浓度升高的原因是_。(3)(3)若使该植物继续处于若使该植物继续处于COCO2 2浓度为浓度为0.003%0.003%的环境中，暗反应中的环境中，暗反应中C C3 3和和C C5 5浓度达到稳定时，物质浓度达到稳定时，物质A A的浓度将比的浓度将比B B的的_(_(低、高低、高) )。(4)CO(4)CO2 2浓度为浓度为0.003%0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比强度比COCO2 2浓度为浓度为1%1%时的时的_(_(高、低高、低) )，其原因是，其原因是_。第16页/共85页【解题指南解题指南】1.1.知识储备：知识储备：(1) CO(1) CO2 2浓度改变直接影响浓度改变直接影响COCO2 2的固定，的固定，COCO2 2浓度浓度降低，暗反应速率会减慢。降低，暗反应速率会减慢。(2)(2)光反应为暗反应提供光反应为暗反应提供ATPATP、H H，直接影响，直接影响C C3 3的还原过程。的还原过程。2.2.解题关键：根据解题关键：根据COCO2 2的含量变化正确判断图解中曲线的含量变化正确判断图解中曲线A A、B B的的名称。当暗反应中名称。当暗反应中C C3 3和和C C5 5浓度达到稳定时，根据浓度达到稳定时，根据COCO2 2的固定和的固定和C C3 3还原的反应式可知，还原的反应式可知，C C3 3的分子数比的分子数比C C5 5的分子数多。的分子数多。第17页/共85页【解析解析】(1)(1)由图可以看出，当由图可以看出，当COCO2 2浓度由浓度由1%1%降低到降低到0.003%0.003%时，时，在短时间内，暗反应中发生的反应是在短时间内，暗反应中发生的反应是COCO2 2+C+C5 5 2C2C3 3，所以，所以COCO2 2浓度降低时，浓度降低时，C C3 3含量降低，故物质含量降低，故物质A A是是C C3 3。(2)(2)在在COCO2 2浓度为浓度为1%1%时，由于时，由于COCO2 2+ C+ C5 5 2C2C3 3，一个，一个C C5 5生成两生成两个个C C3 3，所以，所以C C3 3分子数是分子数是C C5 5的两倍，故物质的两倍，故物质B B浓度比浓度比A A浓度低。当浓度低。当COCO2 2浓度从浓度从1%1%降到降到0.003%0.003%时，时，C C5 5的合成速率不变，消耗速率却的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致减慢，导致C C5 5积累。积累。第18页/共85页(3)CO(3)CO2 2浓度为浓度为0.003%0.003%时，时，C C3 3和和C C5 5的浓度达到稳定后，暗反应保的浓度达到稳定后，暗反应保持稳定，此时仍根据暗反应中持稳定，此时仍根据暗反应中COCO2 2的固定的反应式确定，的固定的反应式确定，C C3 3的的量应是量应是C C5 5的量的的量的2 2倍。故持续在倍。故持续在COCO2 2浓度为浓度为0.003%0.003%的环境中，的环境中，A A浓度比浓度比B B浓度高。浓度高。(4)CO(4)CO2 2浓度低时，意味着暗反应强度降低，所需要的浓度低时，意味着暗反应强度降低，所需要的ATPATP及及H H少。少。第19页/共85页答案：答案：(1)C(1)C3 3(2)(2)暗反应速率在该环境中已达到稳定，即暗反应速率在该环境中已达到稳定，即C C3 3和和C C5 5的含量稳的含量稳定。根据定。根据COCO2 2+C+C5 5 2C2C3 3知，此时知，此时C C3 3的分子数是的分子数是C C5 5的的2 2倍，因倍，因此此B B的浓度比的浓度比A A低低 当当COCO2 2浓度突然降低时，浓度突然降低时，C C5 5的合成速率的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致不变，消耗速率却减慢，导致C C5 5积累积累(3)(3)高高 (4)(4)低低 COCO2 2浓度低时，暗反应的强度低，所需浓度低时，暗反应的强度低，所需ATPATP和和H H少少第20页/共85页【变式训练变式训练】如图为光合作用过程示意图，在适宜条件下栽如图为光合作用过程示意图，在适宜条件下栽培小麦，如果突然将培小麦，如果突然将c c降低至极低水平降低至极低水平( (其他条件不变其他条件不变) )，则，则a a、b b在叶绿体中含量的变化将会是在叶绿体中含量的变化将会是( )( )A.aA.a上升、上升、b b下降下降 B.aB.a、b b都上升都上升C.aC.a、b b都下降都下降 D.aD.a下降、下降、b b上升上升第21页/共85页【解析解析】选选B B。由图解分析，。由图解分析，c c是是COCO2 2，a a和和b b是是H H、ATPATP，若在，若在其他条件不变的情况下，将其他条件不变的情况下，将c c降低至极低水平，降低至极低水平，COCO2 2的固定减弱，的固定减弱，C C3 3还原减慢，消耗还原减慢，消耗H H和和ATPATP减少，则减少，则a a、b b在叶绿体中含量的在叶绿体中含量的变化将会是都上升。变化将会是都上升。第22页/共85页 光合作用速率的影响因素及应用光合作用速率的影响因素及应用1.1.单因子对光合作用速率影响的分析单因子对光合作用速率影响的分析(1)(1)光照强度光照强度( (如图所示如图所示) )：CO2吸收CO2释放0BC光照强度表示增大A第23页/共85页曲线分析：曲线分析：A A点：光照强度为点：光照强度为0 0，此时只进行细胞呼吸，此时只进行细胞呼吸，COCO2 2释放量表明此时释放量表明此时的呼吸强度。的呼吸强度。ABAB段：光照强度加强，光合作用逐渐加强，段：光照强度加强，光合作用逐渐加强，COCO2 2的释放量逐渐减的释放量逐渐减少少( (有一部分用于光合作用有一部分用于光合作用) )，此段细胞呼吸强度大于光合作用，此段细胞呼吸强度大于光合作用强度。强度。B B点：光补偿点点：光补偿点, ,即光合作用强度即光合作用强度= =细胞呼吸强度细胞呼吸强度( (细胞呼吸释放细胞呼吸释放的的COCO2 2全部用于光合作用全部用于光合作用) )。BCBC段：随着光照强度不断加强，光合作用不断加强，到段：随着光照强度不断加强，光合作用不断加强，到C C点不再点不再加强，称加强，称C C点为光饱和点。点为光饱和点。第24页/共85页应用：阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低，如图中虚线应用：阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低，如图中虚线所示。间作套种时农作物的种类搭配，林带树种的配置，冬季所示。间作套种时农作物的种类搭配，林带树种的配置，冬季温室栽培等都与光补偿点有关。温室栽培等都与光补偿点有关。(2)CO(2)CO2 2浓度、含水量和矿质元素浓度、含水量和矿质元素( (如图所示如图所示) )：第25页/共85页曲线分析：曲线分析：COCO2 2和水是光合作用的原料，矿质元素直接或间接和水是光合作用的原料，矿质元素直接或间接影响光合作用。在一定范围内，影响光合作用。在一定范围内，COCO2 2、水和矿质元素越多，光合、水和矿质元素越多，光合作用速率越快，但到作用速率越快，但到A A点时，即点时，即COCO2 2、水、矿质元素达到饱和时，、水、矿质元素达到饱和时，就不再增加了。就不再增加了。应用：应用：“正其行，通其风正其行，通其风”，温室内充，温室内充COCO2 2，即提高，即提高COCO2 2浓度，浓度，增加产量的方法。合理灌溉、施肥，可促进叶片面积增大，提增加产量的方法。合理灌溉、施肥，可促进叶片面积增大，提高酶的合成速率，增加光合作用速率。高酶的合成速率，增加光合作用速率。第26页/共85页(3)(3)温度温度( (如图所示如图所示) )：第27页/共85页曲线分析：光合作用是在酶催化下进行的，温度直接影响酶曲线分析：光合作用是在酶催化下进行的，温度直接影响酶的活性。一般植物在的活性。一般植物在10 10 35 35 下正常进行光合作用，其中下正常进行光合作用，其中ABAB段段(10 (10 35 )35 )随温度的升高而逐渐加强，随温度的升高而逐渐加强，B B点点(35 )(35 )以以上光合酶活性下降，光合作用开始下降，上光合酶活性下降，光合作用开始下降，50 50 左右光合作用停左右光合作用停止。止。应用：冬天，温室栽培可适当提高温度；夏天，温室栽培可应用：冬天，温室栽培可适当提高温度；夏天，温室栽培可适当降低温度。白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用；适当降低温度。白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用；晚上适当降低温室温度，以降低细胞呼吸，保证有机物的积累。晚上适当降低温室温度，以降低细胞呼吸，保证有机物的积累。第28页/共85页2.2.多因子对光合作用速率影响的分析多因子对光合作用速率影响的分析( (如图所示如图所示) )第29页/共85页曲线分析：曲线分析：P P点：限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随着因子点：限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随着因子的不断加强，光合速率不断提高。的不断加强，光合速率不断提高。Q Q点：横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因子，影响因点：横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因子，影响因素主要为各曲线所表示的因子。素主要为各曲线所表示的因子。应用：温室栽培时，在一定光照强度下，白天适当提高温度，应用：温室栽培时，在一定光照强度下，白天适当提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同时适当增加增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同时适当增加COCO2 2，进，进一步提高光合速率。当温度适宜时，可适当增加光照强度和一步提高光合速率。当温度适宜时，可适当增加光照强度和COCO2 2浓度以提高光合速率。浓度以提高光合速率。第30页/共85页【技巧点拨台技巧点拨台】对于有饱和点对于有饱和点( (平衡点平衡点) )的坐标曲线，分析其限制因素的时候要的坐标曲线，分析其限制因素的时候要分两部分：分两部分：(1)(1)达到饱和点以前的限制因素，为横坐标表示的因素；达到饱和点以前的限制因素，为横坐标表示的因素；(2)(2)达到饱和点以后的限制因素，为横坐标表示的因素以外的因达到饱和点以后的限制因素，为横坐标表示的因素以外的因素。素。第31页/共85页【典例训练典例训练2 2】(2012(2012衡阳模拟衡阳模拟) )如图表示某植物光合作用强度如图表示某植物光合作用强度与环境因素之间的关系。据图回答：与环境因素之间的关系。据图回答：第32页/共85页(1)(1)甲图表示在光照较弱的情况下，光合作用强度随甲图表示在光照较弱的情况下，光合作用强度随_的的增加而增加。这种情况下，主要影响的是光合作用过程的增加而增加。这种情况下，主要影响的是光合作用过程的_阶段。在光照超过某一强度时，光合作用的强度不再增加，阶段。在光照超过某一强度时，光合作用的强度不再增加，此时主要是光合作用的此时主要是光合作用的_阶段受到限制。阶段受到限制。(2)(2)乙图中乙图中C C点对应的温度为植物光合作用的点对应的温度为植物光合作用的_。出现。出现CDCD段段的原因是的原因是_。(3)(3)其他条件适宜，若温度升高至其他条件适宜，若温度升高至50 50 ，请在甲图上绘出相应，请在甲图上绘出相应曲线。曲线。第33页/共85页【解题指南解题指南】1.1.考查实质：本题主要考查温度和光照强度对光合作用的影响。考查实质：本题主要考查温度和光照强度对光合作用的影响。2.2.解题关键解题关键 (1)(1)分析坐标图明确甲图中分析坐标图明确甲图中A A、B B点的主要限制因素；点的主要限制因素；(2)(2)注意乙图中注意乙图中50 50 对光合作用的影响大小在对光合作用的影响大小在20 20 和和30 30 之之间。间。第34页/共85页【解析解析】(1)(1)据图示可知，在光照强度较弱时，光合作用强度随据图示可知，在光照强度较弱时，光合作用强度随光照强度的增加而增加，此时光反应阶段提供的光照强度的增加而增加，此时光反应阶段提供的H H和和ATPATP是是限制光合作用强度的主要因素。当光照强度超过某一数值时，限制光合作用强度的主要因素。当光照强度超过某一数值时，光合作用强度不再增加，此时光反应阶段提供的光合作用强度不再增加，此时光反应阶段提供的H H和和ATPATP充充足，限制光合作用强度的因素是温度足，限制光合作用强度的因素是温度( (影响酶的活性影响酶的活性) )或二氧化或二氧化碳的浓度对光合作用暗反应阶段的影响。碳的浓度对光合作用暗反应阶段的影响。(2)(2)乙图中乙图中C C点对应的温度下，光合作用强度最大，此时的温度点对应的温度下，光合作用强度最大，此时的温度称为植物光合作用的最适温度。当温度超过最适温度时，部分称为植物光合作用的最适温度。当温度超过最适温度时，部分酶变性失活，光合作用强度下降。酶变性失活，光合作用强度下降。(3)(3)据乙图可知，当温度升高到据乙图可知，当温度升高到50 50 时，光合作用强度小于时，光合作用强度小于30 30 时，大于时，大于20 20 时。时。第35页/共85页答案：答案：(1)(1)光照强度光照强度 光反应光反应 暗反应暗反应(2)(2)最适温度最适温度 随温度的升高，酶活性降低，光合作用强度降随温度的升高，酶活性降低，光合作用强度降低低(3)(3)第36页/共85页【变式训练变式训练】为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于米苗置于25 25 条件下培养，实验结果如图所示。以下说法正确条件下培养，实验结果如图所示。以下说法正确的是的是( )( )第37页/共85页A.A.施肥与施肥与COCO2 2吸收量无关吸收量无关B.B.与与A A点相比，点相比，B B点条件下限制点条件下限制COCO2 2吸收量的主要因素是光照强度吸收量的主要因素是光照强度C.C.与与D D点相比，限制点相比，限制C C点玉米苗吸收点玉米苗吸收COCO2 2的主要因素是土壤含水量的主要因素是土壤含水量D.D.与与C C点相比，点相比，A A点施肥过少，限制了点施肥过少，限制了COCO2 2吸收量吸收量【解析解析】选选C C。据图示可知，当土壤含水量介于。据图示可知，当土壤含水量介于40%40%60%60%时，在时，在光照强度相同的条件下，施肥后光照强度相同的条件下，施肥后COCO2 2吸收量比未施肥时明显增多，吸收量比未施肥时明显增多，A A错；图中错；图中A A、B B是在光照强度相同的条件下获得的是在光照强度相同的条件下获得的COCO2 2吸收量，吸收量，因此因此A A、B B的不同与光照强度无关，从图中可以看出，的不同与光照强度无关，从图中可以看出，A A、B B的不的不同是因为土壤含水量不同所致，同是因为土壤含水量不同所致，B B错；同时根据对错；同时根据对B B项的分析，项的分析，可知可知C C项是对的；项是对的；A A、C C两点两点COCO2 2吸收量不同的原因是光照强度不吸收量不同的原因是光照强度不同，与施肥无关，同，与施肥无关，D D错。错。第38页/共85页【变式备选变式备选】光照强度和光照强度和COCO2 2浓度是影响光合作用的两个主要外浓度是影响光合作用的两个主要外界因素，下列图像是北方夏季某一晴天中棉花叶片光合作用强界因素，下列图像是北方夏季某一晴天中棉花叶片光合作用强度的变化曲线，其中正确的图解是度的变化曲线，其中正确的图解是( )( )第39页/共85页【解析解析】选选C C。夏季晴天中，光照强度会发生变化，光合作用强。夏季晴天中，光照强度会发生变化，光合作用强度也会随之变化。夏季中午度也会随之变化。夏季中午1212时左右光照最强，温度升高，蒸时左右光照最强，温度升高，蒸腾过旺，导致气孔关闭，腾过旺，导致气孔关闭，COCO2 2供应不足，光合作用强度降低。供应不足，光合作用强度降低。第40页/共85页 光合作用与有氧呼吸的关系光合作用与有氧呼吸的关系1.1.区别区别光光 合合 作作 用用有有 氧氧 呼呼 吸吸物质变化物质变化能量变化能量变化实实 质质场场 所所条条 件件合成合成无机物无机物有机物有机物分解分解有机物有机物无机物无机物光能光能化学能（储能）化学能（储能）化学能化学能ATPATP中活跃的化学能、热能中活跃的化学能、热能（放能）（放能）叶绿体叶绿体分解有机物、释放能量，供细胞利用分解有机物、释放能量，供细胞利用合成有机物，储存能量合成有机物，储存能量活细胞（主要在线粒体）活细胞（主要在线粒体）只在光下进行只在光下进行有光、无光都能进行有光、无光都能进行第41页/共85页2.2.联系联系第42页/共85页【技巧点拨台技巧点拨台】光合速率与呼吸速率光合速率与呼吸速率(1)(1)曲线：曲线：第43页/共85页(2)(2)曲线解读：曲线解读：呼吸速率：可用黑暗实验装置中呼吸速率：可用黑暗实验装置中COCO2 2增加量、增加量、O O2 2减少量或有机减少量或有机物减少量表示。物减少量表示。净光合速率：用有光条件下实验装置中净光合速率：用有光条件下实验装置中O O2 2增加量、增加量、COCO2 2减少量减少量或有机物增加量来表示。或有机物增加量来表示。第44页/共85页(3)(3)净光合速率和真正光合速率的判定方法：净光合速率和真正光合速率的判定方法： 若为坐标曲线形式，当光照强度为若为坐标曲线形式，当光照强度为0 0时，时，COCO2 2吸收值为吸收值为0 0，则为真正则为真正( (实际实际) )光合速率，若是负值则为净光合速率。光合速率，若是负值则为净光合速率。若所给数值为有光条件下绿色植物的测定值，则为净光合若所给数值为有光条件下绿色植物的测定值，则为净光合速率。速率。有机物积累量一般为净光合速率，制造量一般为真正有机物积累量一般为净光合速率，制造量一般为真正( (实际实际) )光合速率。光合速率。第45页/共85页【典例训练典例训练3 3】（20122012安庆模拟）如图表示在适宜的光照、安庆模拟）如图表示在适宜的光照、COCO2 2浓度等条件下，某植物在不同温度下的净光合作用速率和呼浓度等条件下，某植物在不同温度下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线。请据图回答下列问题：吸作用速率曲线。请据图回答下列问题：第46页/共85页（1 1）温度主要影响光合作用的）温度主要影响光合作用的_阶段。光反应阶段产生阶段。光反应阶段产生的的H H和和ATPATP用于暗反应中用于暗反应中_过程。光合作用、过程。光合作用、呼吸作用都受到温度的影响，其中与呼吸作用都受到温度的影响，其中与_作用有关作用有关的酶的适宜温度更高。的酶的适宜温度更高。（2 2）在）在1010时，光合作用速率时，光合作用速率_（大于、小于）（大于、小于）呼吸作用速率，光合作用速率与呼吸作用速率相等时对应的温呼吸作用速率，光合作用速率与呼吸作用速率相等时对应的温度是度是_，温度在，温度在_时真正光合作用速率最大。时真正光合作用速率最大。第47页/共85页（3 3）若温度保持在）若温度保持在2525的条件下，长时间每天交替进行的条件下，长时间每天交替进行12 h12 h光光照、照、12 h12 h黑暗，该植物能否正常生长？黑暗，该植物能否正常生长？ _ ，原因是，原因是_ 。（4 4）在温度为）在温度为4545的条件下，该植物叶肉细胞中产生的条件下，该植物叶肉细胞中产生ATPATP的场的场所有所有_ 。第48页/共85页【解题指南】【解题指南】1.1.知识储备：净光合速率一般用有机物的积累量知识储备：净光合速率一般用有机物的积累量或或COCO2 2吸收量来表示，真正光合速率一般用有机物的制造量或吸收量来表示，真正光合速率一般用有机物的制造量或COCO2 2吸收量加呼吸作用有机物的消耗量或吸收量加呼吸作用有机物的消耗量或COCO2 2的释放量来表示。的释放量来表示。二者的关系为：净光合作用速率真正光合作用速率呼吸作二者的关系为：净光合作用速率真正光合作用速率呼吸作用速率。用速率。2.2.解题关键：首先正确分析曲线图及其关键点的含义，其次明解题关键：首先正确分析曲线图及其关键点的含义，其次明确光合作用和呼吸作用之间的关系。确光合作用和呼吸作用之间的关系。第49页/共85页【解析解析】（1 1）光反应主要影响因素是光照强度，而影响暗反应）光反应主要影响因素是光照强度，而影响暗反应的主要外界因素则是温度和的主要外界因素则是温度和COCO2 2浓度。暗反应过程复杂，参与反浓度。暗反应过程复杂，参与反应的酶很多，故受温度的影响相对较大。应的酶很多，故受温度的影响相对较大。（2 2）净光合作用速率真正光合作用速率呼吸作用速率。）净光合作用速率真正光合作用速率呼吸作用速率。1010时，净光合作用速率大于时，净光合作用速率大于0 0（曲线位于横轴上方），据此判（曲线位于横轴上方），据此判断，光合作用速率大于呼吸作用速率。同理，光合作用速率与断，光合作用速率大于呼吸作用速率。同理，光合作用速率与呼吸作用速率相等时，净光合作用速率应为呼吸作用速率相等时，净光合作用速率应为0 0（即曲线与横轴相（即曲线与横轴相交时对应的温度，由图看出该温度为交时对应的温度，由图看出该温度为40 40 和和60 60 ）。两曲线）。两曲线纵坐标相加即表示真正光合作用速率，故其最大时即表示真正纵坐标相加即表示真正光合作用速率，故其最大时即表示真正光合作用速率最大值，由图看出纵坐标相加最大时对应的温度光合作用速率最大值，由图看出纵坐标相加最大时对应的温度为为30 30 。第50页/共85页（3 3）在）在25 25 的条件下净光合作用速率大于呼吸作用速率，一的条件下净光合作用速率大于呼吸作用速率，一天中天中12 h12 h的光合净积累总量大于的光合净积累总量大于12 h12 h的呼吸消耗总量，所以，的呼吸消耗总量，所以，植物能正常生长。植物能正常生长。（4 4）在温度为）在温度为4545的条件下，该植物叶肉细胞既能进行光合作的条件下，该植物叶肉细胞既能进行光合作用，又能进行细胞呼吸，因此产生用，又能进行细胞呼吸，因此产生ATPATP的场所有叶绿体、线粒体、的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质。细胞质基质。第51页/共85页答案：答案：（1 1）暗反应）暗反应 C C3 3的还原的还原 呼吸呼吸 （2 2）大于）大于 40 40 和和60 3060 30（3 3）能）能 12 h12 h光照下光合作用积累的有机物量大于光照下光合作用积累的有机物量大于12 h12 h呼吸作呼吸作用消耗的有机物量用消耗的有机物量（4 4）叶绿体、线粒体、细胞质基质）叶绿体、线粒体、细胞质基质第52页/共85页【变式训练变式训练】绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系，如图表示两者之间的部分关系。下列相关分析中，错误的系，如图表示两者之间的部分关系。下列相关分析中，错误的是是( )( )第53页/共85页A.A.过程中发生的能量变化是光能转变成活跃的化学能过程中发生的能量变化是光能转变成活跃的化学能B.B.阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，X X物质含量增加物质含量增加C.C.过程中能使过程中能使ADPADP含量增多的是过程含量增多的是过程D.D.图中过程进行的部位是细胞质基质图中过程进行的部位是细胞质基质【解析解析】选选C C。由图分析知过程表示光合作用过程，水。由图分析知过程表示光合作用过程，水的光解过程中发生的能量变化是光能转变成活跃的化学能；阳的光解过程中发生的能量变化是光能转变成活跃的化学能；阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，光下正常生长的植物迅速移入暗室，X(CX(C3 3) )物质含量增加；物质含量增加；过程中能使过程中能使ADPADP含量增多的是，过程都消耗含量增多的是，过程都消耗ADPADP产生产生ATPATP。第54页/共85页光合作用的探究历程光合作用的探究历程实施者实施者实验过程及现象实验过程及现象实验结论实验结论普利斯普利斯特利特利点燃的蜡烛与绿色植物，点燃的蜡烛与绿色植物，密闭密闭蜡烛不易熄灭蜡烛不易熄灭小鼠与绿色植物，小鼠与绿色植物，密闭密闭小鼠不易窒息小鼠不易窒息植物能更新空气植物能更新空气( (提醒：更新何提醒：更新何种气体当时不知种气体当时不知道道) )萨克斯萨克斯绿叶绿叶曝光曝光 深蓝色深蓝色遮光遮光 无颜色变化无颜色变化绿叶光合作用产绿叶光合作用产生淀粉生淀粉黑暗几小时碘蒸气碘蒸气第55页/共85页实施者实施者实验过程及现象实验过程及现象实验结论实验结论恩格尔曼恩格尔曼O O2 2是叶绿体释放是叶绿体释放出来的，叶绿体出来的，叶绿体是光合作用的场是光合作用的场所所第56页/共85页实施者实施者实验过程及现象实验过程及现象实验结论实验结论鲁宾和鲁宾和卡门卡门光合作用释放的光合作用释放的氧气全部来自水氧气全部来自水第57页/共85页【高考警示钟高考警示钟】实验常考易错点实验常考易错点(1)(1)萨克斯实验中暗处理的目的：消耗掉叶片中原有的淀粉。曝萨克斯实验中暗处理的目的：消耗掉叶片中原有的淀粉。曝光与遮光形成对照，检验试剂为碘蒸气，检验前用酒精水浴加光与遮光形成对照，检验试剂为碘蒸气，检验前用酒精水浴加热处理，目的是溶解色素。热处理，目的是溶解色素。(2)(2)恩格尔曼选用水绵做实验材料的好处：叶绿体大，呈带状，恩格尔曼选用水绵做实验材料的好处：叶绿体大，呈带状，便于观察，所用细菌异化作用类型为需氧型。便于观察，所用细菌异化作用类型为需氧型。(3)(3)鲁宾、卡门用的实验方法为同位素标记法。鲁宾、卡门用的实验方法为同位素标记法。(4)(4)卡尔文选用小球藻做实验，用同位素标记法揭示了暗反应过卡尔文选用小球藻做实验，用同位素标记法揭示了暗反应过程。程。第58页/共85页如图表示在较强光照且温度相同以及水和小球藻悬浮液的质量如图表示在较强光照且温度相同以及水和小球藻悬浮液的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下相关比较不正确的是后，以下相关比较不正确的是( )( )第59页/共85页A.YA.Y2 2的质量大于的质量大于Y Y3 3的质量的质量B.B.中小球藻悬浮液的质量大于中小球藻悬浮液的质量中小球藻悬浮液的质量大于中小球藻悬浮液的质量C.C.中水的质量大于中水的质量中水的质量大于中水的质量D.D.试管的质量大于试管的质量试管的质量大于试管的质量第60页/共85页【解题指南解题指南】1.1.考查实质：光合作用中考查实质：光合作用中O O2 2的来源。的来源。2.2.解题关键：解题关键：H H2 2O O中的氧形成中的氧形成O O2 2，看准标记元素的来源。，看准标记元素的来源。【解析解析】选选C C。Y Y1 1和和Y Y3 3是是O O2 2，Y Y2 2和和Y Y4 4是是1818O O2 2，因此，因此Y Y2 2的质量大于的质量大于Y Y3 3；中小球藻悬浮液中含有中小球藻悬浮液中含有(CH(CH2 21818O)O)，而中小球藻悬浮液含有，而中小球藻悬浮液含有(CH(CH2 2O)O)，故中小球藻悬浮液质量大于中的；和中的水，故中小球藻悬浮液质量大于中的；和中的水都为都为H H2 21818O O，且含量相同，因此质量相等；在试管和原有质，且含量相同，因此质量相等；在试管和原有质量相等的情况下，中释放出的是量相等的情况下，中释放出的是1818O O2 2，而中释放出的是，而中释放出的是O O2 2，故剩余重量大于。故剩余重量大于。第61页/共85页【变式备选变式备选】如图为水绵结构模式图。恩格尔曼进行光合作用如图为水绵结构模式图。恩格尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细光束对水绵细胞的不同部位暗环境里，然后用极细光束对水绵细胞的不同部位( (如如a a处处) )做点做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处；状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位。此实验证明了部位。此实验证明了( )( )A.A.氧气是由水分解来的氧气是由水分解来的B.B.叶绿体是光合作用的场所叶绿体是光合作用的场所C.C.光合作用能产生淀粉光合作用能产生淀粉D.D.光合作用需以二氧化碳作原料光合作用需以二氧化碳作原料第62页/共85页【解析解析】选选B B。在没有空气的黑暗环境里，用极细光束对水绵细。在没有空气的黑暗环境里，用极细光束对水绵细胞的不同部位做点状投射，好氧细菌聚集在叶绿体被光投射处，胞的不同部位做点状投射，好氧细菌聚集在叶绿体被光投射处，其他部位不聚集，说明被极细光束照到的叶绿体产生了氧气；其他部位不聚集，说明被极细光束照到的叶绿体产生了氧气；若装片完全暴露在光下，好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位，若装片完全暴露在光下，好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位，这又进一步说明叶绿体受光部位产生了氧气。这又进一步说明叶绿体受光部位产生了氧气。第63页/共85页 解答教材的延伸实验题解答教材的延伸实验题pHpH对叶绿素稳定性的影响对叶绿素稳定性的影响【案例案例】(2011(2011广东高考广东高考) )中国的饮食讲究中国的饮食讲究“色香味色香味”，颜色，颜色会影响消费。小李同学拟研发会影响消费。小李同学拟研发“绿色绿色”食用色素，他以生长很食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。.提取叶绿素提取叶绿素绿色叶片绿色叶片 提取液提取液 过滤液过滤液 浓缩液浓缩液 叶绿素粗产品叶绿素粗产品X碳酸钙第64页/共85页.探究探究pHpH对叶绿素稳定性的影响对叶绿素稳定性的影响取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温( (约约25 )25 )下进行实验，方法和结果如下表。下进行实验，方法和结果如下表。注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。 实验组号实验组号叶绿素溶液叶绿素溶液(mL) (mL) 调调pHpH至至 处理时间处理时间(min) (min) 溶液颜色溶液颜色3.0 3.0 Y Y1010绿色绿色3.0 3.0 7.07.01010绿色绿色3.03.06.06.01010黄绿色黄绿色 3.03.05.05.01010黄褐色黄褐色 第65页/共85页根据所学知识和实验结果，请回答：根据所学知识和实验结果，请回答：(1)(1)提取食用叶绿素的提取食用叶绿素的X X应该为应该为_，原因是，原因是_。(2)(2)表中表中Y Y应该为应该为_，原因是，原因是_。(3)(3)若用做食品色素，天然叶绿素色素不适用于若用做食品色素，天然叶绿素色素不适用于_的食品，的食品，否则否则_。(4)(4)小李想了解叶绿素粗产品中是否含有其他色素，请你提供检小李想了解叶绿素粗产品中是否含有其他色素，请你提供检测方法并写出主要步骤。测方法并写出主要步骤。第66页/共85页【命题人透析命题人透析】(1)(1)利用教材原理解答延伸式实验利用教材原理解答延伸式实验: :教材原理：不同色素在层析液中的溶解度不同，因此各种色教材原理：不同色素在层析液中的溶解度不同，因此各种色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同而分离。素随层析液在滤纸上的扩散速度不同而分离。原理应用：利用纸层析法检测叶绿素产品时，若只有叶绿素，原理应用：利用纸层析法检测叶绿素产品时，若只有叶绿素，则滤纸条上只有两条色素带则滤纸条上只有两条色素带( (叶绿素叶绿素a a和叶绿素和叶绿素b)b)，若含有其他，若含有其他色素则滤纸条上含有多条色素带。色素则滤纸条上含有多条色素带。第67页/共85页(2)(2)明确题干信息抓准自变量明确题干信息抓准自变量: :题意明确提出：题意明确提出：“探究探究pHpH对叶绿素稳定性的影响对叶绿素稳定性的影响”， 显然告诉显然告诉我们实验的自变量是我们实验的自变量是“pHpH”；据表中信息可以看出因变量是色；据表中信息可以看出因变量是色素的素的“颜色颜色”；本实验采用设计；本实验采用设计pHpH梯度进行定量探究。分析表梯度进行定量探究。分析表格可知，组的格可知，组的pHpH相差相差1.01.0，可推断，可推断pHpH梯度值是梯度值是1.01.0，因此，因此实验组的实验组的pHpH应是应是8.08.0。为保证实验结果准确性，不同实验组叶。为保证实验结果准确性，不同实验组叶绿素溶液的量及处理时间都要严格遵循等量原则和单一变量原绿素溶液的量及处理时间都要严格遵循等量原则和单一变量原则。则。第68页/共85页(3)(3)“绿色绿色”食用色素的使用要求食用色素的使用要求: :分析表格数据可知：当分析表格数据可知：当pHpH小于小于6.06.0时，叶绿素被破坏变成黄褐色，时，叶绿素被破坏变成黄褐色，导致叶绿素溶液颜色发生改变。因此在使用叶绿素做食品色素导致叶绿素溶液颜色发生改变。因此在使用叶绿素做食品色素时，一定要控制好时，一定要控制好pHpH，不能低于，不能低于6.06.0。第69页/共85页【标准答案标准答案】(1)(1)对人体无害的有机溶剂对人体无害的有机溶剂( (食用酒精食用酒精) )叶绿素溶于有机溶剂和应考虑溶剂对人体的影响叶绿素溶于有机溶剂和应考虑溶剂对人体的影响(2)8.0 (2)8.0 以以1.01.0作为作为pHpH梯度进行实验梯度进行实验(3)(3)酸性酸性 由于叶绿素被破坏会造成食品失绿而影响品质由于叶绿素被破坏会造成食品失绿而影响品质(4)(4)纸层析法，其主要步骤：制备滤纸条，画滤液细线，纸层析法，其主要步骤：制备滤纸条，画滤液细线，用层析液分离色素，观察色素带。用层析液分离色素，观察色素带。第70页/共85页【阅卷人点评阅卷人点评】得分要点得分要点(1)(1)必须体现对人体无害、有机溶剂。必须体现对人体无害、有机溶剂。(2)(2)必须是必须是“8.08.0”、必须体现、必须体现“pHpH梯度梯度”。(3)(3)体现体现“pHpH小于小于6.06.0”或或“酸性酸性”即可、能够表明即可、能够表明“叶绿素被叶绿素被破坏破坏”即可。即可。(4)(4)“层析法层析法”或或“纸层析法纸层析法”。第71页/共85页失分案例失分案例(1)(1)错答为错答为“二氧化硅二氧化硅”、“使研磨充分使研磨充分”等；答错原因是未注等；答错原因是未注意意“提取提取”这个关键信息。这个关键信息。(2)(2)错答成错答成“8 8”、“缺少碱性条件缺少碱性条件”。(3)(3)第二问易错答为第二问易错答为“酸性使叶绿素变性失活酸性使叶绿素变性失活”。(4)(4)错答为错答为“萃取法萃取法”。第72页/共85页1.1.光反应为暗反应提供的物质是光反应为暗反应提供的物质是( )( )A.A.H H和和H H2 2O B.O B.H H和和ATPATPC.ATPC.ATP和和COCO2 2 D.H D.H2 2O O和和COCO2 2【解析解析】选选B B。光合作用的光反应包括水的光解和。光合作用的光反应包括水的光解和ATPATP的合成，的合成，产生产生H H和和ATPATP用于暗反应中用于暗反应中C C3 3的还原。的还原。H H2 2O O是光反应的原料而是光反应的原料而不是产物，不是产物，COCO2 2是暗反应的原料不是光反应的产物。是暗反应的原料不是光反应的产物。第73页/共85页2.2.关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是 （ ）A.A.叶绿体色素与叶绿体色素与ATPATP的合成有关的合成有关B.B.叶绿体色素参与叶绿体色素参与ATPATP的分解的分解C.C.叶绿体色素与叶绿体色素与O O2 2和和H H的形成有关的形成有关D.D.叶绿体色素能吸收和传递光能叶绿体色素能吸收和传递光能【解析解析】选选B B。叶绿体中色素分子在光合作用的光反应中吸收光。叶绿体中色素分子在光合作用的光反应中吸收光能，并将光能转化为电能，转化成的电能一部分用于水的光解，能，并将光能转化为电能，转化成的电能一部分用于水的光解，产生氧气和产生氧气和H H，一部分利用，一部分利用ADPADP和和PiPi合成合成ATPATP，而不参与，而不参与ATPATP的分解。的分解。第74页/共85页3.3.如图为叶绿体的亚显微结构图，下列关于其结构与功能的叙如图为叶绿体的亚显微结构图，下列关于其结构与功能的叙述不正确的是述不正确的是( )( )A.A.和均为选择透过性膜和均为选择透过性膜B.B.上分布有与光反应有关的色素和酶上分布有与光反应有关的色素和酶C.C.在上形成的产物在上形成的产物H H和和ATPATP进入进入中为暗反应提供物质和能量中为暗反应提供物质和能量D.D.中进行的反应使中进行的反应使ATPATP进入糖类等有机物中进入糖类等有机物中第75页/共85页【解析解析】选选D D。和表示叶绿体的外膜和内膜，为生物膜，具。和表示叶绿体的外膜和内膜，为生物膜，具有选择透过性。为基粒，其上分布着光反应所需的色素和酶，有选择透过性。为基粒，其上分布着光反应所需的色素和酶，光反应的产物光反应的产物H H和和ATPATP进入叶绿体基质中，为暗反应提供进入叶绿体基质中，为暗反应提供还原剂氢和能源物质还原剂氢和能源物质ATPATP，ATPATP水解后将活跃的化学能转变成有水解后将活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能，而非直接将机物中稳定的化学能，而非直接将ATPATP转移到有机物中。转移到有机物中。第76页/共85页4.4.在光合作用和呼吸作用过程中，水中氧的循环途径是在光合作用和呼吸作用过程中，水中氧的循环途径是( )( )A.A.水水氧气氧气水水B.B.水水葡萄糖葡萄糖水水C.C.水水氧气氧气二氧化碳二氧化碳D.D.水水葡萄糖葡萄糖二氧化碳二氧化碳【解析解析】选选A A。光合作用过程中水的光解把水中的氧释放出来，。光合作用过程中水的光解把水中的氧释放出来，然后氧气又参与了有氧呼吸第三阶段的反应，即氧气与然后氧气又参与了有氧呼吸第三阶段的反应，即氧气与H H结结合形成水。合形成水。第77页/共85页5.5.如图为光合作用的过程图解，请回答：如图为光合作用的过程图解，请回答：第78页/共85页(1)(1)写出图中各标号所代表的物质：写出图中各标号所代表的物质：_，_，_。(2)(2)由图可知：由图可知：叶绿体中色素吸收的光能，有两方面用途：分别是叶绿体中色素吸收的光能，有两方面用途：分别是_和和_。C C3 3的两个去向是形成的两个去向是形成_和和_。光合作用中光合作用中COCO2 2中的中的C C的转移途径：的转移途径：COCO2 2_。第79页/共85页【解析解析】由图解分析知分别是由图解分析知分别是H H2 2O O、ATPATP和和COCO2 2；叶绿体中；叶绿体中色素吸收的光能，分别用于水的光解和色素吸收的光能，分别用于水的光解和ATPATP的形成；的形成；C C3 3的两个去的两个去向是形成向是形成C C5 5和和(CH(CH2 2O)O)；光合作用中；光合作用中COCO2 2中的中的C C的转移途径是的转移途径是COCO2 2CC3 3(CH(CH2 2O)O)。答案：答案：(1)H(1)H2 2O ATP COO ATP CO2 2(2)(2)水的光解水的光解 ATPATP的形成的形成C C5 5 (CH(CH2 2O)O) C C3 3 (CH(CH2 2O)O)第80页/共85页实验分析：光合作用实验装置图分析实验分析：光合作用实验装置图分析 如图是探究某植物与光合作用相关问题的实验装置，请分如图是探究某植物与光合作用相关问题的实验装置，请分析与该装置有关的问题析与该装置有关的问题( (提示：取的是同一植物形态、大小、提示：取的是同一植物形态、大小、生长发育状况相同的四张叶片，烧杯中的液体可以保证叶片所生长发育状况相同的四张叶片，烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与矿质元素的正常供应，不考虑气体在水中的溶解与外需的水与矿质元素的正常供应，不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用的影响界气压的变化和蒸腾作用的影响) )：第81页/共85页第82页/共85页(1)(1)在适宜的光照下，装置在适宜的光照下，装置A A中油滴不移动的原因是什么？中油滴不移动的原因是什么？提示：提示：光合作用速率等于细胞呼吸速率，即光合作用吸收的二光合作用速率等于细胞呼吸速率，即光合作用吸收的二氧化碳体积等于释放出的氧气体积，细胞呼吸吸收的氧气体积氧化碳体积等于释放出的氧气体积，细胞呼吸吸收的氧气体积等于释放出的二氧化碳的体积。等于释放出的二氧化碳的体积。(2)(2)当装置当装置B B中的氧气消耗完时油滴的移动方向怎样？并写出解中的氧气消耗完时油滴的移动方向怎样？并写出解释该现象原因的叶片进行的生理反应方程式。释该现象原因的叶片进行的生理反应方程式。提示：提示：不移动。反应式是不移动。反应式是C C6 6H H1212O O6 6 2C 2C2 2H H5 5OH+2COOH+2CO2 2+ +能量。能量。酶第83页/共85页(3)(3)分析装置分析装置C C中的油滴移动情况与光合作用和细胞呼吸的关系。中的油滴移动情况与光合作用和细胞呼吸的关系。提示：提示：当光合作用强度大于细胞呼吸强度时，向右移动；当光合作用强度大于细胞呼吸强度时，向右移动；当光合作用强度等于细胞呼吸强