资源描述
人教版英语八年级上Unit 6 Im going to study computer science. 教学设计 一、课型：听说新授课二、教学资源分析本课是新目标英语八年级下册第九单元Unit 6 Im going to study computer science.本单元中心话题是“谈论人们的工作特征”，英语课程标准（2017版）要求学生会用英语流利地表达自己对工作的感受和想法。主要针对如何询问及描述人们的工作特点进行描述。学习有关职业的单词。学会谈论自己或他人的理想和以及谈论实现理想的方式。本课呈现了本单元的主要教学内容，位于中间位置，承上启下，学好本课特别是对后面的学习起到一定的铺垫作用。图片和录音磁带的内容与本课内容吻合，可以有效辅助教学。也能激发学生学习的兴趣。 三、学情分析在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。我所教的初二（1）班学生基础较好，他们思维活跃、活泼好动，参与力较高，希望有突出表现，在八年级上学期已经学习了两册英语，学生有了一定的基础，本课的内容贴近学生生活实际，学生学习目的明确，反应较灵敏，学习英语兴趣较浓，学习较主动、自觉，具有一定的自学能力。四、教师情况分析我从事英语教学十八年了，一直坚持学习研修，先后完成专科和本科的进修，不断提高自己的教育教学水平，曾被评为“任县名师”,在教学中，秉承“因材施教”“学以致用”和“以人为本”的教育理念。五、教学目标导入1. 介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式： teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress 2. 询问学生们想要从事的职业，从而引出句型： What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball player. 3. 学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。 . Presentation 1. 播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词： computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist, 2. 让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。 3.Try to remember the new words. 六、教学重、难点 1) 学习一般将来时态的构成方式。 2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。 2. 教学难点： 用一般将来时态表达自己未来的打算。七、教学方法在进行具体教学时，教学方法不是固定不变的，教学方法具有灵活性、多样性。选择和采用教学方法，不仅要依据学科的知识特点，而且要根据教学任务和学生的年龄特点及学生的实际水平选用。为了更好地突出本课的重点，突破难点，更好地完成教学任务，根据教情和学情，在本节课中我主要采用以下的几种教学方法。（1）情景教学法情景是英语教学中非常重要的因素，它直接影响英语教学的效果，而英语教学本身是一个很自然的、真实的言语交际情景。在本课中我采用以下方式创设情景：利用多媒体，创设语言、教学等情景，使用明星照片教学本课生词.声像手段：通过录音机、多媒体设备的使用，使学生对本课的内容有更生动、直接的理解，能加深印象，培养学生的注意力，以达到事半功倍的效果。（2）任务型教学法根据学生的实际需要，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，不断获取完成任务所需的信息、知识、能力与技能，在活学活用知识的过程中，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。八、教学辅助手段：多媒体设备 图片 录音机 磁带 黑板 粉笔 简笔画。 九、教学过程: I.导入1. 介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式： teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress 4. 询问学生们想要从事的职业，从而引出句型： What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball player. 5. 学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。 . Presentation 1. 播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词： computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist, 2. 让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。 3.Try to remember the new words. . Game 1. Show some pictures in the big screen. 2. Let Ss guess what he/she does. 3. Let Ss try their best to guess the job. See which group is the best. . Listening 1. T: Tell Ss to read the words of jobs in the chart. Make sure they know the meaning of the words and sentences. 2. Play the recording for the Ss to listen and fill in the blanks. 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. 4. Play the recording again. Ss listen and match the jobs with activities. 5. Show the answers on the big screen. . Pair work 1. Let Ss read the model with a partner. 2. Use the information in the chart of 1b. Ask and answer with a partner. 3. Let some pairs ask and answer about the chart. . Listening Work on 2a: 1. Let Ss look at the pictures below. Explain the activities in the pictures if necessary. 2. Play the recording for the Ss to listen and check () the correct boxes in the picture. 3. Play the recording again to check the answers. Work on 2b: 1. Let Ss read the chart below. Tell Ss that theyll listen to Cheng Hans plan for the future. They should answer the questions: “What” means “What is Cheng Han want to be?” “Where” means “where is Cheng Han going to work?” “How” means “How is he going to do it? ” “When” means “when is he going to start?” 2. Play the recording for the Ss to write the correct answers in the chart. 3. Play the recording again to check the answers. . Pair work 1. Tell Ss to ask and answer about Cheng Hans plans using the information in 2b. 2. Give a model to the Ss. 3. Ss work in pairs. Try to ask and answer about Cheng Hans plans. 4. Ask some pairs to act out their conversations. 3. . Role-play 1. Read the conversations and answer the two questions: What does Ken want to be? _ How is he going to do that? _ What does Andy want to be? _2. Explain main points in the conversation. The Old Man and the Sea by Hemingway. 海明威的老人与海。 此处介词 by为“由所著”之意。再如：a short story by Lu Xun (鲁迅的一部短篇小说)，the music by Mozart(莫扎特写的音乐)，paintings by Van Gogh(梵高的绘画)等。 Then you can be anything you want! 那么你就能当上你想做的人了。 此句的基本意思是you can be anything，不定代词anything指代未来所从事的某一职业，you want用来修饰anything。 3. Let Ss read the conversation after the teacher. 4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the拓展部分：出示王宝强的幻灯片，激励学生对自己的理想充满信心，不怕吃苦挑战自己的极限努力加油吧，一定会成功，帮助学生树立成功的信念。十、板书设计 Unit 6 Im going to study computer science. SectionAWords:growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesureSentencestructures:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeabasketballplayer.Howareyougoingtodothat?Imgoingtopracticebasketballeveryday.十一、预计问题及对策问题：如果上课停电，多媒体无法使用怎么办？对策：利用现场现有的有特点的学生及所带图片进行教学。十二、备用活动拿出一张工作照片，让学生练习所学句子，看看谁写的即形象有准确，可以锻炼学生的综合语言运用能力。十三、教学反思：课堂气氛活跃极大调动了学生学习的兴趣。现代教学强调以学生为主体，采用启发式教学，运用多，种教学方法和手段，充分调动学生的积极性，培养学生的实践能力和自学能力。在这节课的教学中，我通过创设各种语言环境，让学生在轻松的环境中掌握知识，运用知识，做到寓教于乐。课堂采用的照片都是学生熟知的明星及和本班学生自己的，所以学生更感兴趣，对话活动也更具有交际性。由于课堂时间有限，不是所有的学生都有机会运用英语进行现场交际，教师要充分利用课下多种活动让学生敢说英语、爱说英语，只有形成了这样的氛围，学生学习英语的兴趣和积极性才能调动起来，兴趣是最好的老师，我们的英语教学如果达到了我要学、我想学，那么我们的英语教学一定会成功的。 7 / 7
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