苏科版八年级物理下册第八章二、重力 力的示意图 学案

二、重力力的示意图学习目标（1）知识与技能: 知道力的三要素，会用力的示意图来表示力；知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力；会用弹簧测力计测量物体的重力；（2）过程与方法: 经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg；由实验感知重力的方向，并能运用这一结论对实际问题作出分析；通过教师示范、学生板演纠错来学会画力的示意图；（3）情感、态度与价值观：经历探究过程，培养学生的科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。通过画力的示意图培养严谨规范的科学态度。教学重、难点（1）重点: 重力的概念；探究影响物体所受重力大小的因素；判断重力的方向；知道力的三要素，会用力的示意图来表示力的大小、方向、作用点；（2）难点：探究影响物体所受重力大小的因素；判断重力的方向；学习过程一、引子 大家一起来做几个实验：甲:把橡皮直接从手中丢开；乙:把橡皮沿水平方向扔出去；丙:把橡皮竖直向上抛出；丁:把橡皮斜向上方抛出。可发现发现上述现象中有一个什么样的共同的特点是_。 二、学习目标 1 认识重力，知道其大小和方向 活动1.1 认识重力跳伞运动员总是向下落水总是从高处住低处流熟了的苹果总是往下落跳起的人最终会落向地面图8-2-2【想一想】观察图8-2-2中所涉及到生活中的一些现象，你能说一说为什么会这样吗？构建重力的概念：小组自学：阅读P48页内容，完成：重力的定义： 。 重力的施力物体是_；受力物体是_；物体所受重力的大小简称_。重力是一种力，因此重力的单位是_ （符号_），测量重力大小的工具是_。 图8-2-3如何测量？ 活动1.2 探究重力大小与质量的关系信息快递：物体所受重力的大小简称物重。物体所受重力大小可以用弹簧测力计来测量，如图8-2-3所示。【试一试】我们生活中提起质量不等的物体，手臂的感觉有何不同？这是为什么？你能初步的得出物体所受重力大小与什么有关吗？有什么样的关系？图8-2-4【想一想】如果实验提供了弹簧测力计和一些质量相等的钩码，我们应如何探究重力大小与质量的关系？ 【做一做】 用弹簧测力计测量一个钩码所受重力,再逐次增加钩码的个数，分别测量所受到的重力，将各次测得的数据记录在下面的表格中。实验序号钩码的质量/kg钩码的重力/N重力/质量(Nkg-1)123图8-2-5【画一画】 在图8-2-5的坐标中画出物体所受重力大小与质量关系的图像；分析实验数据和图象，你能得出物体所受重力大小与质量之间的关系吗？如果用G表示物体所受到的重力大小，m表示物体的质量，请写出它们之间的关系式。【议一议】 请同学们想一想，物体所受到的重力大小与物体的形状有关吗？请你说一说。信息快递：平静的水面称为水平面，与水平面垂直的方向称为竖直方向。 活动1.3 判断重力的方向【忆一忆】在图8-2-2中所涉及到的所有物体由于受到重力作用最终都向哪落？请你猜一猜重力的方向是向哪的？【做一做】1、让橡皮从手中自然落下。观察下落的路径、方向。2、把水平仪放在水平桌面上，当小锤静止时观察悬线的方向。3、把水平仪一端抬起，当小锤静止时再观察悬线的方向。【说一说】根据上述实验及现象，你能准确的总结出重力的方向吗？【用一用】重力的方向在生活中有着非常有用的应用， 如图8-2-7所示，请你说一说它们各有什么作用，如何使用呢？图8-2-7重垂线水平仪请你自制重垂线检查教室的画是否挂正。学习目标 2 力的示意图 活动1.4 了解力的示意图，会画力的示意图【读一读】通常，我们可以用力的示意图来表示力，即用一条带箭头的线段表示力：线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。如图8-2-8所示苹果受到重力的示意图。重力的作用点叫重心，质量均匀分布且外形规则的物体，其重心在它的几何中心处；对形状不规则的物体重心，可采用“悬挂法”寻找(P60)，重心不一定物体上，如圆环。物理学中，通常把力的大小、方向、作用点称为力的三要素。图8-2-8【画一画】如图8-2-9所示，小明同学用水平向右20N的力推着箱子前进。试画出箱子所受推力的示意图。图8-2-9三、交流小结 学到了什么？四、课堂检测1由于 而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是，重力的方向是，物体所受重力大小可用来测量。2物理学中把力的、称为力的三要素，通常可以用来表示力的三要素。3如果没有重力，下列描述中错误的是 （）A河水可以从低处流向高处B石头将会浮在空中C物体没有质量D人一跳就会离开地球4如图8-2-11所示，一重10N的物体静止在水平面上，请画出物体所受重力示意图。图8-2-115 一名中学的质量为45kg，则该同学受到的重力大小为多少？（g=10N/kg）5 / 5