资源描述
功率一、学习目标1、功率是一个重要的物理量,学习后你能说出功率的物理意义,定义式,单位吗?2、通过学习,能应用功率的定义式进行简单计算。3、学习了功率,能不能用相关器材测量生活中一些功率的大小。二、课前准备 (一)知识准备1、做功的两个必要因素是: , 。2、功的大小由 和 决定,计算公式是 。3、甲同学5分钟走了300米,乙同学10分钟走了400米,试分析:(1)哪位同学走的路多?哪位同学走路快?(2)这里走路的快慢和走路的多少一样吗?4、在物理学中,比较物体运动快慢有两种方式:(1) 相同,比通过的 。(2) 相同,比所用的 。(3)物理学中用 表示物体运动的快慢,其公式是 。三、学习新知(一)问题导入小明的教室在五楼,通常上楼需要100s,一次他跑步上楼只用了40s,请问: (1)小明在两种情况下,做的功是否相同?(2)你认为这两种上楼做功方法,从 物理的角度思考有什么不同?(3)如果这两种方法有所不同,该如何区别这种不同呢?物体的运动有快有慢,可以用速度来表示。物体的做功也有快有慢,为了描述做功的快慢,需要引进一个新的物理量 即:功率(二)课堂学习活动一、功率的相关概念1、“想想议议” (1)如果物体做的功相同,所用时间短的做功 ,(快、慢) (2)如果物体做功的时间相同,做功多的做功 ,(快、慢) (3)如果物体做功不同,做功所用的时间也不同时,怎么比较做功的快慢呢?2、认真阅读课本65页内容,你能回答下列问题吗?(1)功率的物理意义:是描述物体做功 的物理量。(2)功率的定义: 叫做功率。(3)公式: 。其中W表示_ _,基本单位是_。t表示_,基本单位是_。P表示_ ,由功和时间的单位,请你推导出功率的单位 。(4)功率单位: 和 。国际单位:瓦特(W),1W的物理意义: 。常用单位:千瓦(kW), 1kW= W; (5)物体的功率是1000W,它的物理意义是_ _。3、根据上面所学,试着完成下面几个比较简单的判断题:(1)做功快,功率大;做功慢,功率小;( )(2)做功多,功率大;做功少,功率小;( )(3)做功时间短,功率大;做功时间长,功率小;( )(4)相同时间内做功多,功率大;相同时间内做功少,功率小;( )(5)完成相同的功时间短,功率大;完成相同的功时间长,功率小;( )4、计算功率还有一个公式:根据W=FS,P=W/t 可以推导出公式 ,即物体在拉力F作用下,以速度v沿拉力方向做匀速直线运动时,拉力做功的功率等于力与物体运动速度的乘积。 注意:在使用公式P=Fv计算时,拉力F 必须是恒力,且物体速度应不变,速度单位是m/s,功率单位是W,速度v与拉力必须对应,即v必须是受到拉力的物体在拉力方向上的速度。 现在你对功率有一个全新的认识了吧?活动二、功率的计算 1、认真读懂课本66页例题,试着自己做一做。 2、马用1500N的水平拉力拉着重4103N的车子,在水平平直的公路上5min内匀速前进800m,求:车子受到的阻力?马做了多少功?马的功率多大?3、一个体重为400N的学生在10s内跑上4m高的楼,则:这位同学所做的功为多少? 功率是多少? 4、建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)活动三、测量功率1、在学习了功率的知识后,三位同学想比较爬杆时谁的功率大,以下是他们讨论后得出的三套方案,其中可行的是 ( )用相同的时间爬杆,测量出各自的体重和爬上杆的高度即可比较功率大小;都爬到杆顶,测量出各自的体重和爬杆用的时间,即可比较功率大小;测出各自的体重,爬杆用的时间和爬上杆的高度算出功率进行比较;A只有 B只有 C只有 D都可以2、怎样估测人上楼时的功率(1)需要测量哪些物理量_;(2)需要用到哪些测量工具_; 其中你认为楼的高度怎样测量呢?请你写出具体的方法。(3)请写出人上楼时的功率的实验步骤:(4)写出人上楼时的功率的表达式_。 四、课堂展示 1、用课本66页的练习题1、2、3、4题来考查一下自己对本节课的掌握 2、暑假中明明和爸爸到花果山去游玩,同时他们进行了爬山比赛,已知明明和爸爸的体重之比为2:3,从山底分别沿两条不同的路线爬上同一山顶所用的时间之比是3:4,则明明和爸爸爬山的功率之比为( ) A.2:3 B.1:2 C.9:8 D. 8:9五、学习收获 1、 2、 3、 4
展开阅读全文