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功率一、学习目标1、功率是一个重要的物理量，学习后你能说出功率的物理意义，定义式，单位吗？2、通过学习，能应用功率的定义式进行简单计算。3、学习了功率，能不能用相关器材测量生活中一些功率的大小。二、课前准备 （一）知识准备1、做功的两个必要因素是： ， 。2、功的大小由 和 决定，计算公式是 。3、甲同学5分钟走了300米，乙同学10分钟走了400米，试分析：（1）哪位同学走的路多？哪位同学走路快？（2）这里走路的快慢和走路的多少一样吗？4、在物理学中，比较物体运动快慢有两种方式:（1） 相同，比通过的 。（2） 相同，比所用的 。（3）物理学中用 表示物体运动的快慢，其公式是 。三、学习新知（一）问题导入小明的教室在五楼，通常上楼需要100s，一次他跑步上楼只用了40s，请问： （1）小明在两种情况下，做的功是否相同？（2）你认为这两种上楼做功方法，从 物理的角度思考有什么不同？（3）如果这两种方法有所不同，该如何区别这种不同呢？物体的运动有快有慢，可以用速度来表示。物体的做功也有快有慢，为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量 即：功率（二）课堂学习活动一、功率的相关概念1、“想想议议” （1）如果物体做的功相同，所用时间短的做功 ，（快、慢） （2）如果物体做功的时间相同，做功多的做功 ，（快、慢） （3）如果物体做功不同，做功所用的时间也不同时，怎么比较做功的快慢呢？2、认真阅读课本65页内容，你能回答下列问题吗？（1）功率的物理意义：是描述物体做功 的物理量。（2）功率的定义： 叫做功率。（3）公式： 。其中W表示_ _,基本单位是_。t表示_,基本单位是_。P表示_ ，由功和时间的单位，请你推导出功率的单位 。（4）功率单位： 和 。国际单位：瓦特（W）,1W的物理意义： 。常用单位：千瓦（kW）, 1kW= W; （5）物体的功率是1000W,它的物理意义是_ _。3、根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题：（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（ ）（2）做功多，功率大；做功少，功率小；（ ）（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（ ）（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（ ）（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（ ）4、计算功率还有一个公式：根据W=FS，P=W/t 可以推导出公式 ，即物体在拉力F作用下，以速度v沿拉力方向做匀速直线运动时，拉力做功的功率等于力与物体运动速度的乘积。 注意：在使用公式P=Fv计算时，拉力F 必须是恒力，且物体速度应不变，速度单位是m/s，功率单位是W，速度v与拉力必须对应，即v必须是受到拉力的物体在拉力方向上的速度。 现在你对功率有一个全新的认识了吧?活动二、功率的计算 1、认真读懂课本66页例题，试着自己做一做。 2、马用1500N的水平拉力拉着重4103N的车子，在水平平直的公路上5min内匀速前进800m，求：车子受到的阻力？马做了多少功？马的功率多大？3、一个体重为400N的学生在10s内跑上4m高的楼，则：这位同学所做的功为多少？ 功率是多少？ 4、建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)活动三、测量功率1、在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大，以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是 （ ）用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度即可比较功率大小；都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小；测出各自的体重，爬杆用的时间和爬上杆的高度算出功率进行比较；A只有 B只有 C只有 D都可以2、怎样估测人上楼时的功率（1）需要测量哪些物理量_；（2）需要用到哪些测量工具_； 其中你认为楼的高度怎样测量呢？请你写出具体的方法。（3）请写出人上楼时的功率的实验步骤：（4）写出人上楼时的功率的表达式_。 四、课堂展示 1、用课本66页的练习题1、2、3、4题来考查一下自己对本节课的掌握 2、暑假中明明和爸爸到花果山去游玩，同时他们进行了爬山比赛，已知明明和爸爸的体重之比为2：3，从山底分别沿两条不同的路线爬上同一山顶所用的时间之比是3：4，则明明和爸爸爬山的功率之比为（ ） A.2：3 B.1：2 C.9：8 D. 8：9五、学习收获 1、 2、 3、 4
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