高考常见语病类型及例句分析ppt课件

高考常见语病类型及例句分析常见语病类型高考常见语病类型及例句分析六大类型语序不当 搭配不当 成分残缺、赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑高考常见语病类型及例句分析一：语 序 不 当 1、定语次序不当 2、状语次序不当 3、谓语次序不当4、关联词序不当5、主客次序不当6、对应次序不当7、分句次序不当高考常见语病类型及例句分析1、定语次序不当 多重定语次序：多重定语次序：领属性的词（表谁的）或时间、领属性的词（表谁的）或时间、处所的处所的数量性的词（表多少）数量性的词（表多少）动词或动词短动词或动词短语（表怎样的）语（表怎样的）形容词或形容词性短语形容词或形容词性短语表性表性质名词（属性）质名词（属性）中心词（名词）。中心词（名词）。简记：简记：谁谁的的多少多少怎样的怎样的中心词（名词）中心词（名词）。另另外，带外，带“的的”的定语放在不带的定语放在不带“的的”的定语前。的定语前。例：国家队里的有例：国家队里的有2020多年教学经验的优秀的一位多年教学经验的优秀的一位女篮球教练。女篮球教练。国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有2020多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女（名词）教练。篮球（名词）女（名词）教练。高考常见语病类型及例句分析 3 3、谓语次序不当、谓语次序不当 例：例：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。管理的报告。 同志们同志们认真克服并随时发现认真克服并随时发现工作中的缺点。工作中的缺点。 4 4、关联词语次序不当、关联词语次序不当 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。析：生产任务。析：小李由于小李由于 英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。析：英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。析：虽然英语虽然英语 5 5、主客体次序不当、主客体次序不当 白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。析：白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。析：中国人民对于白求恩这个名字中国人民对于白求恩这个名字高考常见语病类型及例句分析2、多重状语顺序不当 多项状语正确顺序：多项状语正确顺序： 多重状语次序：表目的或原因的短语多重状语次序：表目的或原因的短语时间词时间词处所词处所词表范围或频率的副词表范围或频率的副词情态动词或形容情态动词或形容词词表对象的介宾短语表对象的介宾短语中心语。中心语。简记：何时简记：何时何地何地何范围何范围中心词（动词）中心词（动词）例：许多同学在教室里昨天同他都展开了激烈地辩论例：许多同学在教室里昨天同他都展开了激烈地辩论析：析：许多同学昨天（时间）在教室里（地点）都（范许多同学昨天（时间）在教室里（地点）都（范围）同他（对象）展开激烈地（情态）辩论。围）同他（对象）展开激烈地（情态）辩论。高考常见语病类型及例句分析 6 6、对应次序不当、对应次序不当 思想和语言的关系是形式和内容的关系。思想和语言的关系是形式和内容的关系。 中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。非侵略的大较量。 7 7、分句次序不当、分句次序不当 他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透马克思主义理论。还能吃透马克思主义理论。 我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。题。高考常见语病类型及例句分析二、搭 配 不 当 1 1、关关联联词词搭搭配配不不当当 2 2、定定语语与与中中心心词词（主主宾）宾）搭搭配配不不当当 3 3、动动宾宾搭搭配配不不当当 4 4、主主谓谓搭搭配配不不当当 5 5、主主宾宾搭搭配配不不当当 6 6、状状语语与与中中心心词词（谓谓语）语）搭搭配配不不当当 7 7、一一面面与与两两面面搭搭配配不不当当 8 8、多多对对一、一、一一对对多多搭搭配配不不当当 9 9、否否定定与与肯肯定定搭搭配配不不当当高考常见语病类型及例句分析 1 1、关联词搭配不当、关联词搭配不当 他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。越有劲。 “虽然虽然”改为改为“不但不但” “不仅不仅”。 2 2、定语与中心词搭配不当、定语与中心词搭配不当 她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。到了那美丽富饶的河西走廊。“和蔼和蔼”“”“歌歌声声” 各种读书声交织在一起，汇成一支动人的各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。歌声。 “一支一支”与与“歌声歌声”搭配不当搭配不当高考常见语病类型及例句分析 3 3、动宾搭配不当、动宾搭配不当 我们应该接受大家的意见，改正工作中的错我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。误和缺点。 “改正改正”与与“缺点缺点”不搭，应不搭，应“克克服服” 我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。财产的安全。“保护保护”与与“安全安全”不搭配不搭配 4 4、主谓搭配不当、主谓搭配不当 他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。重新出现在我面前。 “教导教导”不能不能“出现出现”，可与，可与“又在我耳边回又在我耳边回响响”搭配。搭配。高考常见语病类型及例句分析 5 5、主宾搭配不当、主宾搭配不当 天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。主语天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。主语“夏天夏天”与宾语与宾语“花园花园”不搭配不搭配 这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。去掉结果。去掉“的原因的原因”。 6 6、状语与中心词（谓语）搭配不当、状语与中心词（谓语）搭配不当 在会上，他积极地听取人家对他的批评。在会上，他积极地听取人家对他的批评。“积积极极”应改为应改为“虚心虚心”“”“认真认真”“”“耐心耐心”等等 四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。技术。 “成熟成熟”应改为应改为“熟练熟练”。高考常见语病类型及例句分析 7 7、一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当 做好生产救灾工作决定于干部作风做好生产救灾工作决定于干部作风是否是否深入。深入。文艺作品语言的文艺作品语言的好坏好坏，不在于它用了一大堆华，不在于它用了一大堆华丽的词。丽的词。 8 8、多对一、一对多搭配不当、多对一、一对多搭配不当 这就要求我们必须尽快这就要求我们必须尽快提高提高和和造就造就一批专业技一批专业技术术人员人员。（“人员人员”能与能与“造就造就”搭配，但不能搭配，但不能与与“提高提高”搭配。）搭配。） 9 9、否定与肯定搭配不当、否定与肯定搭配不当 我想这应该是不必叙述的，我想这应该是不必叙述的，没有没有谁谁不不会想象会想象不不出来。出来。（“没有谁不会想象不出没有谁不会想象不出”等于说等于说“谁都谁都想象不出想象不出”，推测原意就是，推测原意就是“谁也想象得出谁也想象得出”。）。）高考常见语病类型及例句分析三、成分残 缺、赘余1 1、主语残缺、主语残缺 2 2、谓语残缺、谓语残缺3 3、宾语残缺、宾语残缺 4 4、定语残缺、定语残缺 5 5、状语残缺、状语残缺 6 6、关联词语残缺、关联词语残缺高考常见语病类型及例句分析 1 1、主主语语残残缺缺 通通过过这这次次学学习，习，使使我我提提高高了了对对环环保保的的重重要要性性的的认认识。识。 滥滥用用介介词，词，缺缺主主语。语。 一一九九七七二二年年美美国国总总统统尼尼克克松松访访华华时，时，特特地地用用烤烤鸭鸭来来宴宴请请他他的的随随行行人人员。员。 后后一一句句缺缺主主语语 2 2、谓谓语语残残缺缺 作作家家应应当当深深入入生生活，活，了了解解各各种种各各样样的的人人物，物，才才能能真真实实深深刻刻地地反反映映生生活活的的目目的。的。 缺缺少少“目目的的”的的谓谓语语（“才才能能”后后加加“达达到到”） 东东湖湖镇镇镇镇委委会，会，在在改改革革开开放放中，中，去去年年粮粮食食产产量量增增加加了了百百分分之之二二十，十，林、林、牧、牧、渔渔也也有有了了很很大大发发展。展。 缺缺谓谓语，语， “开开放放中中”后后补补上上“领领导导大大家家努努力力生生产产”高考常见语病类型及例句分析 3 3、宾语残缺、宾语残缺 工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻版光碟。版光碟。 “的问题的问题”。 农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。上手把手地教会了农活。 “我们我们” 4 4、定语残缺、定语残缺 要想取得优异成绩，必须付出劳动。要想取得优异成绩，必须付出劳动。 “艰苦艰苦的的” 刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。 “任务任务”。高考常见语病类型及例句分析 5 5、状语残缺、状语残缺 在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。 “用钢笔用钢笔” 当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。决。 “的时候的时候” 6 6、关联词语残缺、关联词语残缺 只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。好。 “才能才能” 水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。 “即使即使” “也也”高考常见语病类型及例句分析成 分 赘 余1 1、主语多余、主语多余 2 2、谓语多余、谓语多余 3 3、宾语多余、宾语多余 4 4、定语多余、定语多余 5 5、状语多余、状语多余 6 6、补语多余、补语多余高考常见语病类型及例句分析 1 1、主语、宾语多余、主语、宾语多余 他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。不灰心。 庆祝国际劳动节的到来。庆祝国际劳动节的到来。 2 2、谓语多余、谓语多余 节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵。摩肩接踵。 （保留一个成语即可）（保留一个成语即可） 他之所以能评上他之所以能评上“三好学生三好学生”，是因为努力学，是因为努力学习，热心为集体工作而评上的。习，热心为集体工作而评上的。高考常见语病类型及例句分析 3 3、定语多余、定语多余 这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动会。会。 睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。 4 4、状语、补语多余、状语、补语多余 听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。师。 他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。多了。 学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。可。 高考常见语病类型及例句分析四、结 构 混 乱1 1、句式杂糅：、句式杂糅：（1 1）不同句式杂糅）不同句式杂糅 （2 2）两个句子套叠）两个句子套叠 （3 3）主动被动混合）主动被动混合2 2、结构不清、结构不清 3 3、中途易辙、中途易辙 4 4、反客为主、反客为主 高考常见语病类型及例句分析 1 1、句句式式杂杂糅糅 （1 1）不不同同句句式式杂杂糅糅 病病因：因：两两种种句句式式混混杂，杂，造造成成结结构构混混乱。乱。 我我们们一一定定要要叫叫珠珠江江变变个个样样不不可。可。 否否定、定、肯肯定定句句式式杂杂糅糅 对对于于改改变变工工种种这这个个问问题题上，上，我我曾曾一一度度产产生生错错误误的的思思想。想。 “对对于于”和和“在在上上”杂杂糅糅 （2 2）两两个个句句子子套套叠叠（藕藕断断丝丝连连） 病病因：因：把把本本应应分分开开说说的的两两个个非非固固定定格格式式的的句句子子套套在在一一起，起，造造成成结结构构混混乱。乱。 我我生生长长在在珠珠江江边边是是一一片片富富饶饶的的土土地。地。（“是是”的的前前面面加加“那那儿儿”） 是是“我我边边”和和“珠珠江江边边是是土土地地”的的套套叠叠高考常见语病类型及例句分析 （3 3）主动被动混合）主动被动混合 病因：主动句式和被动句式混合，造成结构混乱。病因：主动句式和被动句式混合，造成结构混乱。 对于滥用方言的现象是应该受到批评的。对于滥用方言的现象是应该受到批评的。 “对于对于”和和 “受到受到”句式混合。句式混合。 他们把我们带到家里，受到热情款待。他们把我们带到家里，受到热情款待。 把把字句、被动句混合字句、被动句混合高考常见语病类型及例句分析 2 2、结构不清、结构不清 我校是我校是XXXXXX捐资百万美元，跨省办起外语培训学捐资百万美元，跨省办起外语培训学校之一。校之一。 误将偏正当动宾，造成结构混乱（误将偏正当动宾，造成结构混乱（“办起办起”后面后面加加“的的”） “五四运动五四运动” ，中国工人阶级以崭新的面貌登，中国工人阶级以崭新的面貌登上了历史舞台。上了历史舞台。 “在在五四运动五四运动中中” 状语不状语不完整完整 3 3、 中途易辙中途易辙：指一句话说了一半，忽然另起炉：指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。灶，重来一句。 观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些后，对我们这些“村官村官”的法律水平有了很大的的法律水平有了很大的提高。提高。高考常见语病类型及例句分析 4 4、 反客为主反客为主：把上半句主语以外的成分用来做：把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。下半句的主语，因此而纠缠。 山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。要原料，都离不开它。 “都离不开它都离不开它”的主语的主语当为当为“食用香精和化妆品香精食用香精和化妆品香精” 这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等还有来自清华大学等1515所高校的教师、学生和科所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。技工作者也参加了学习。高考常见语病类型及例句分析五、表 意 不 明 1 1、指代不明、指代不明 2 2、语意未尽、语意未尽 3 3、歧义、歧义 ( (1 1）词语多义造成歧义）词语多义造成歧义(2)(2)结构层次划结构层次划分不同分不同 (3)(3)词语管辖范围不确定词语管辖范围不确定(4)(4)连接界限连接界限不清不清 (5)(5)简略简略(6)(6)语意不明标点不当语意不明标点不当高考常见语病类型及例句分析 1 1、指代不明、指代不明 一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。把他们打败了。 “他们他们”指代不明。指代不明。 小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。问长问短。 “他他”指代不明。指代不明。 2 2、语意未尽、语意未尽 中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命就大大地变了样。就大大地变了样。 前后主语不一致，意思不完前后主语不一致，意思不完整。整。 我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。 “在袜厂工作在袜厂工作”高考常见语病类型及例句分析 3 3、歧义、歧义 (1)(1)词语多义、多音造成歧义词语多义、多音造成歧义 躺在床上没多久，他想起来了。躺在床上没多久，他想起来了。 “想想”多义多义 这个人好说话。这个人好说话。 “好好”多音多音 (2)(2)层次结构划分不同造成歧义层次结构划分不同造成歧义 翻译小说。翻译小说。 结构是动宾也可偏正。结构是动宾也可偏正。 你说不过他也得说。（层次划分不明）你说不过他也得说。（层次划分不明） (3)(3)词语管辖范围不确定造成歧义词语管辖范围不确定造成歧义 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。指巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。指代不明。代不明。 两个职业中学的老师来到这里。两个职业中学的老师来到这里。 “两个两个”修修饰范围不明确饰范围不明确高考常见语病类型及例句分析 (4)(4)连接界限不清、标点不当连接界限不清、标点不当 老师和学生中的一部分坐汽车去。老师和学生中的一部分坐汽车去。“和和”连接连接界限不清。界限不清。 他真后悔自己没按老王的吩咐，把电门关上，他真后悔自己没按老王的吩咐，把电门关上，结果才引起这场火灾。把结果才引起这场火灾。把“吩咐吩咐”后逗号去掉。后逗号去掉。 (5)(5)简略造成歧义简略造成歧义 我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。一个黑色皮包。 后句主语省略造成歧义。后句主语省略造成歧义。 买车、船、飞机、饭票在服务台。买车、船、飞机、饭票在服务台。 车票、船车票、船票、飞机票票、飞机票高考常见语病类型及例句分析 (6)(6)语意不明造成歧义语意不明造成歧义 制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。众会讨论。 （是分别开会，还是一起讨论）（是分别开会，还是一起讨论） 对这种做法，有人提出批评，我认为（这种批对这种做法，有人提出批评，我认为（这种批评）是对的。评）是对的。 高考常见语病类型及例句分析六、不 合 逻 辑 1 1、偷偷换换概概念念 2 2、前前后后矛矛盾盾 3 3、不不合合事事理理 4 4、判判断断不不当当 5 5、否否定定不不当当 6 6、照照应应不不当当 7 7、概概念念并并列列不不当当 8 8、分分类类不不当当高考常见语病类型及例句分析 1 1、偷换概念、偷换概念 在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的希望不一致。希望不一致。 “看法看法”与与“希望希望”，更换了概念，更换了概念 。 2 2、前后矛盾、前后矛盾 进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。尺和圆规。 其它什么也不准带其它什么也不准带 我校编写的语文复习资料已经在付印中。（删我校编写的语文复习资料已经在付印中。（删除已经）除已经）高考常见语病类型及例句分析 3 3、不合事理、不合事理 只要是生病，就一定会发烧。只要是生病，就一定会发烧。 不合情理，太不合情理，太绝对。绝对。 他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。游泳。 以偏概全以偏概全 4 4、判断不当、判断不当 青年人正是世界观形成的时期。青年人正是世界观形成的时期。 “青年人是时青年人是时期期”不当，不当，“青年人青年人”可改为可改为“青年时期青年时期”。 电视剧北京人在纽约是一个崭新的题材。电视剧北京人在纽约是一个崭新的题材。“崭新的题材崭新的题材”可以改为可以改为“新电视剧新电视剧”之类。之类。高考常见语病类型及例句分析 5 5、否定不当、否定不当 科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。太阳转的。 会议达成了重要协议，难道还能否认这次讨论会议达成了重要协议，难道还能否认这次讨论会没有取得很大的成功吗？会没有取得很大的成功吗？ 6 6、照应不当、照应不当 我们能不能培养出我们能不能培养出四有四有新人，是关系到我新人，是关系到我们党和国家前途的大事，也是教育的根本任务。们党和国家前途的大事，也是教育的根本任务。 学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果。的结果。高考常见语病类型及例句分析 7 7、概念并列不当、概念并列不当 学雷锋小组常常为孤寡学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、干活等。老人做饭、挑水、搞卫生、干活等。 植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了植树活动。都参加了植树活动。 8 8、分类不当、分类不当 校图书馆有许多小说，有长篇的，校图书馆有许多小说，有长篇的，古典的，中国的，短篇的，现代的，外国的。古典的，中国的，短篇的，现代的，外国的。 分类概念混乱。改为：有长篇的，短篇的；有古分类概念混乱。改为：有长篇的，短篇的；有古典的，现代的；有中国的，外国的。典的，现代的；有中国的，外国的。 该到会的都已经到了，有老教师，全国先进教该到会的都已经到了，有老教师，全国先进教师，年青教师，省市先进教师，校先进教师。师，年青教师，省市先进教师，校先进教师。 改为：有老教师，年青教师；有全国先进教师，改为：有老教师，年青教师；有全国先进教师，省市先进教师、校先进教师。省市先进教师、校先进教师。