2022培优工作计划范文（六篇）.docx

2022培优工作计划范文（六篇）2022培优工作计划篇一为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带 面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习, 开展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来. 并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气. 克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习 兴趣,使每个学生学有所长，学有所用。因此,特制订本班数 学培优补差工作计划。一、学生情况分析：本学期我担任六一班的数学教学工作。六一班有学生43 名，其中7名优等生，9名后进生，其余的是中等生。二、工作目标：1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作，每周至少1次的辅导，辅 导要有针对性和可行性。三、具体内容：1、培优内容：思维能力方面的训练。事件同任课老师或其家长进行交流，期望找到突破口，把学 生重新拉回学习的主阵地上来。应对某些后进生，我一次又一次的批评教育和心理辅导, 但是他们却无动于衷，我真的很想放下，可又一想，如此放 下，岂不太不负职责了，必须要坚持下来。当我看到在自己 的鼓励下，一些后进生有了明显的改变之后，我的心理上有 了一种成就感，有了一丝抚慰，总算自己的辛勤付出没有白 费。后进生的转化工作是长期而又漫长的过程。我会在自己 平凡的工作岗位上继续着这些平凡的工作，我要让后进生的 转化工作在教育中闪光。2022培优工作计划篇I一、指导计划提高优生的自主和自觉学习潜力，进一步巩固并提高中 等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的 辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学 习习惯，构成语文基本潜力。培优计划要落到实处，开掘并 培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文潜力入手， 训练良好学习习惯，从而构成较扎实的基础和阅读写话潜力, 并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语 文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提 高读、说、写的综合语文潜力，成绩稳定在96分左右，并 协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按 照老师的要求做好，成绩有必须的提高。个性是语文考试这 一基本的潜力。三、定资料：培优主要是继续提高学生的阅读潜力和写话潜力。介绍 或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知 识，尤其是散文化倾向方面，多给他们必须的指导，以期在 写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排必须难度的练 习任务要求他们完成，全面提高语文潜力。辅差的资料是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟基 础的资料让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘 抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。 训练差生的口头表达潜力，堂上创造情境，让差生尝试说、 敢于说、进而争取善于说。刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽柜张旖婷王红枫五、辅差对象：Xxx XXX XXX XXX XXX XXX XXX六、主要措施：1 .课外辅导，利用课余时间。2 .采用一优生带一差生的一帮一行动。3 .请优生介绍学习经验，差生加以学习。4 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差 生。5 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度， 并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作潜力。6 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动 他们的学习用心性和成功感。7 .充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正 确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成 绩。8 .重视中等成绩学生，持续其成绩稳定和提高。9 .必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题2022培优工作计划篇五、学生情况分析本班共有学生X人，从上学期的学习情况及知识技能掌 握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课 认真，各科作业能按时按量完成，质量较好，并且担任班干 部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生，基础知 识薄弱，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期 除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学 生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到 更好的开展，差生得到最大进步，具体从以下几方面做起：二、思想方面的培优补差1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们， 关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的 积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。 从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任沟通，进一步了解学生的 家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、有效培优补差措施利用课余时间和上课时间，对各种情况的同学进行辅导、 提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应 的方法辅导。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一 帮一”请优生介绍学习经验，差生加以学习。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做题”一中等题，第三层“思考题”一 一拓广题。满足不同层次学生的需要。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差 生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度， 并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动 他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正 确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成 绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上， 成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时 间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上 好课，才能保证培优补差的效果。重点放在阅读上，阅读习 题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多 数学生，启发学生思维，讲评要增加围绕重点，增加强度, 引到学生高度注意，有利于学生学会解答；有代表性和针对 性的阅读题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。、在培优补差中注意几点1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一 视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生 可以给他们一定难度的题目让他们阅读练习，学困生那么根据 他们的程度给与相应的题目进行练习和阅读，已到达循序渐 进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些 情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学 习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评 价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行 抽测O我相信：语文备考无捷径，培优补差可为舟。培优补 差，功夫在平时；培优补差，常抓不懈，才能取得更好的 成绩。2022培优工作计划篇六培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生 制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势， 开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们 的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟 练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和 学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们创新。 本学期我将从以下几个方面入手：1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作 的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立开展 目标和措施，找出学生的优点和缺点，用开展的眼光看待每 一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓 励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生 的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层， 设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努 力营造一个良好的学习气氛，改变以前老师拖堂、补课的陋 习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。其次， 依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标, 由易而难，逐层推进。3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学 生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转 化为学生自我教育能力形成的过程。4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就 可以到达的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据 学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把 教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次、 分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分 之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反应， 及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从 而有效地提高课堂教学的效益，防止课后大面积补课。5、采用“走出去，请进来。”的方法与家长取得联系， 进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解学生背后的实 际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都 及时告知家长，争取家长们的配合。2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六年级下册所学内容。U!、培优补差对象和形式:对象：优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校课余时间3、老师、家长相配合五、具体措施：1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、 启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不 断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改, 指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听 课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新, 帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们 学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他 们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生 的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很 有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们练习， 布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生 进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达 到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地 发挥。同时，每周两次定期对后进生进行辅导，对当天所学 的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。 平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步 快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后 进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家 访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介 绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。六、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一 视同仁。2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些 情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学 习的信心。3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评 价。4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生 可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生那么根据 他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐 进的目的。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行 抽测O6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型 的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列 表比拟，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做 到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、 易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调 动学生学习积极性，提高优生率。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教 学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法 和经验，使我们的培优补差工作更具成效。2022培优工作计划篇二光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素质 教育的深入开展，教育形势越来越好，社会对合格人才的要 求也越来越严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量， 促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面开展。因此， 培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究， 特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到 提高开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面提高学 生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原 那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊 教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好 拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对 培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良 学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因 此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精 科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样 能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学 习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他 们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这局部学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循 序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正 成为优秀的接班人。U!1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多 样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是 家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错 误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首 先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助 他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情 况把比拟差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动， 具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预 习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲 时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留 问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的 效果就会比拟好。3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后 进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。 训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作 业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。(1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习 生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓 励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小 的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观 积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他 们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。(2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继 续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生 活和学习上有困难的学生给予帮助。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生 活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入 到学习中去。五、具体要求1 .培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及 开展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学 习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足他们 特殊的开展需要；补差那么重在帮助一些学习有困难的学生提 供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺， 弥补基础知识的缺乏，在补差的同时提高学生的分析能力和 理解能力。2 .开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间,3 .并告之于学生及家长。4 .精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。5 .及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载 内容做一次检查。6 .期末学校将对培优补差效果做全面检查。2022培优工作计划篇三转眼间，本学期就要结束了。是该静下心来好好回顾一 下本期的培优补差工作状况了。本学期，我依然担任八年级1一6班的生物教学工作。 应对繁重的工作任务，我没有退缩，而是勇敢的理解了下来。 领导既然如此信任的将六个班级的教学任务交给了我，那么, 我就决不能辜负领导的一片期望，我必须要把这几个班级的 教学成绩提上去。当然，想让这几个班级的学习状况齐头并进的开展，是 不太现实的。一方面，涉及的班级较多，另一方面，涉及的 学生也较多。每个班级的学生的学习状况都很不均衡，想让 所有的学生都同时进步，确实有必须的困难。在每个班级中， 都有局部优等生在课堂上表现的“吃不饱”，而还有超多的 后进生“吃不着”。因此，应对如此不均衡的学生，采取统 一的教学模式授课，显得有些苍白无力。因此，在本学期的一开始，我就估计到了这个问题。在 课堂上或课下，我个性关注学生的一举一动。没用多长时间, 我就基本上摸清了每个的学生的学习程度和学习状况，这些 为我在课堂上采取灵活多变的教法带给了有利的依据。应对那些优等生，我经常鼓励他们不要安于现状，不要 只在自己班级中比拟，要走出去和其他班级比拟，和其他学 校比拟。在课堂上，我给他们提出了更高的要求，一些较深 的问题，由这些学生来回答，而最基础的问题那么留给那些后 进生来回答。这也就解决了优等生“吃不饱”后进生“吃不 着”的问题。其实，后进生的问题最突出和明显，其心理工作也最难 做。从一开始，我就做好了 “打持久战”的准备。透过一次 又一次的同这些后进生进行心灵上的沟通，我发现，这些后 进生并不笨，比我们想象的聪明多了，只是有些同学的思想 有些偏激，经常把自己同老师放在对立面上，对老师的授课 持敌意态度，经常带着情绪或烦恼上课。试想一下，带着必 须的心理压力去上课，听讲的效率会提高吗？后进生拥有这样的心理原因是多方面的。可能说家庭的 因素，也可能是学校的因素。作为任课老师，我经常为此类