人教版 《小学美术一年级上册》 教案说课稿

人教版 ?小学美术一年级上册? 教案说课稿 (2) 小学美术 说课模板 . 2教师资格考试说课要求和主要内容 . 4说课步骤及其几点考前须知 . 51 神奇 的 口袋 . 61 神奇的口袋 说课稿 . 61 神奇的口袋 教案 . 72 大家都来做 . 82 大家都来做 教案 . 82 大家都来做 教案二 . 9大家都来做 教案三 . 103 彩线连彩点 . 113 彩线连彩点 教案 . 113 彩线连彩点 教案二 . 12彩线连彩点 教案三 . 134 淅沥的小雨 . 144 淅沥的小雨 教案 . 144 淅沥的小雨 教案二 . 15淅沥的小雨 教案三 . 165 闪光的烟花 . 175 闪光的烟花 说课 . 175 闪光的烟花 教案 . 196 美丽的印纹 . 196 美丽的印纹 说课稿 . 19?美丽的印纹?说 课 稿二 . 216 美丽的印纹 教案 . 237 纸风铃 . 247 纸风铃 教案 . 247 纸风铃 说课教案 . 258 鱼儿游戏 . 288 鱼儿游戏 说课稿 . 288 鱼儿游戏 说课稿二 . 308 鱼儿游戏 教案 . 349 我在空中飞 . 359 我在空中飞 说课稿 . 359 我在空中飞 教案 . 3610 我的新朋友 . 3710 我的新朋友 说课稿 . 3710 我的新朋友 教案 . 3911 鲜花送老师 . 4011 鲜花送老师 说课稿 . 40?鲜花送老师?说课稿 二 . 4111 鲜花送老师 教案 . 4312 我做的文具 . 4312 我做的文具 说课稿 . 4312 我做的文具 教案 . 4413 会动的小纸人 . 45 13 会动的小纸人 说课稿 . 4513 会动的小纸人 教案 . 4614 繁忙的交通 . 4714 繁忙的交通 说课稿 . 4714 繁忙的交通 教案 . 4915 乘上列车去画画 . 5015 乘上列车去画画 说课 . 5015 乘上列车去画画 教案 . 5216 童话的小屋 . 5316 童话的小屋 说课稿 . 5316 童话的小屋 教案 . 5517 会滚的玩具 . 5617 会滚的玩具 说课稿 . 5617 会滚的玩具 教案 . 5818 动物王国 . 5818 动物王国 说课稿 . 5818 动物王国 教案 . 6019 办年货 . 6119 办年货 教案 . 6119 办年货 教案二 . 6220 动物、植物欣赏 . 6320 动物、植物欣赏 教案 . 6320 动物、植物欣赏 教案二 . 64教师面试说课应考前须知 . 66说课根本要素简短介绍 . 68小学美术 说课模板教材：X第X册第X课?XXXX? 课型：造型表现 课时：1课时 敬爱的评委，您们好 我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课?XXXXX?一课课件，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。课件一. 教材分析课件首先我根据?美术课程标准?所确立的阶段目标，确定?XXXXXX?一课属于“造型表现学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活泼的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：课件思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，开展创新思维和审美能力。 明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：课件教学重点是：XXXXXX。教学难点是：XXXX合理性和协调性。将XX巧妙的设计在造型中。 2 二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，表达课程设计注重人文关心，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价鼓励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，开展学生的想象力、提高学生的创造力。三.教学过程课件为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：创设情境 欣赏XX 我首先设计了“创设情景欣赏XX这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题XX二引导启发 了解XX 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发 了解XX一环节。先出示一组图片，通过“？等问题引导学生观察探索，了解。接着出示一组有错误的XX，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，防止发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。三自主探究 折制XX 接着我设计了“自主探究折制种表一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用鼓励的语言表扬学生的学习精神，X正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的外表。通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正表达了以学生为主体，使学生成为学习的主人。四大胆创作 制作XX 为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作制作XX这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，钟面指示明确。制作同时，并播放儿童歌曲X，营造轻松的学习气氛，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。五展示欣赏 评价XX 我接着设计了“展示欣赏评价钟表的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作根本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。六课堂小结 扩展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷的效果，因此我最后设计了“课堂小结拓展延伸环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回忆，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的XX拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。3.教师评价：根据鼓励性的原那么，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示时机，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行。这样，让全体学生都成为“学习的主人。四.板书设计：课件根据教学活动的安排，板书设计分三局部：课题XX根本特征示意图和展示区。总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。我的课说课完毕，谢谢大家！ 3 教师资格考试说课要求和主要内容 说教材。说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。说教法。说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。说学法。说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。说教学程序。说本课的教学思路课堂结构及板书设计等。“说课有哪些根本要求呢？我们认为主要有以下六项：1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。在教学过程中，每一课时教案所包含的内容是不同的，它们在每一学科的知识体系中的地位及其作用也是不同的，有些课时所含的教学内容极其重要，与今后授课的内容关系十分密切，是阶段性的关键点，甚至是本教材的重点内容，起着承上启下的作用。因此，说课者如何认识每一课时教案在学科教学中的地位，如何对学生进行学习指导是至关重要的。说课者就是要说清该课在学科知识体系中的要点和关键，说清每一课时教案内容在学科知识体系中的地位及其作用，并抓住这些知识关键点来指导学生，从而到达事半功倍的教育效果。 2、说清本课内容的重点、难点和要点。每一课时教学内容都有自己的重点、难点和要点，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点。在教学过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握，作为教师必须从学生的实际出发，把握重点要点找出难点，化解难点以到达预期的教学目的。这些都需要“说课者在说课过程中掌握并说清如何在教学过程中表达。3、说清本课的课时结构和目标。掌握课堂教学目标是教师的根本功，在有限的40分钟内，实现课堂教学目标，是很有讲究的，如何突出重点、掌握要点，如何化解难点、稳固知识，如何复习旧课、导入新课，如何演绎示范、归纳总结，如何提问设问、布置练习，都有一个时间合理安排问题，一节好的课离不开一个好的课时结构，要使每一课时的各个教育环节均能恰到好处，合理分配课堂教学时间就尤为重要。作为说课者，必须紧紧围绕课堂教学目标，在说课过程中，表达课时结构，反映各个教学环节的时间分配。 4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。在课堂教学目标确定之后，用什么方法和手段实现课堂教学目标，极为重要，它要求“说课者根据教学要求和所教对象，说清如何运用相应的教学方法来完成教学任务，并运用何种教学手段，来强化教学目标的重点、要点，化解难点，使学生掌握所教知识。5、说清教学过程状态的调节与信息的有效传递。教学过程中师生教学状态的调控，与教和学信息的传递、反应，实质上是一个很重要的，但往往又容易被“说课者遗忘的环节，在实际教学中教师的“教与学生的“学虽是相互联系的，但有主动和被动、先后快慢之分，有时也许老师讲得快的地方恰恰正是学生一下子不能领悟到的地方；有时学生积极性很高、偏离教学目标，这就需要教师通过信息传递、反应来适当调控，而教学状态的有机调控必须注意提问、设问、 4 练习等信息传递的精心设计和合理安排。在“说课中说课者要充分说明。 6、说清对本节教学过程的预先评估。说课虽不是课堂展现，说课者对说课内容的教学过程也应该有一个预先评估，并将此作为说课的一项内容。预先评估中包括教学过程中可能出现的问题，学生中可能“冒出的个别代表性的错误、时间控制上的调整，以及补救措施、目标测试的答疑等。说课者说完课后，其他教师应围绕这课的教学怎样落实素质教育要求，怎样提高深堂教学效益，各抒已见，相互交流，使说课者与参与者在理论与实践的结合上得到新的认识、新的提高。说课一定要抓住重点、难点，突出教法的特点，说出与众不同的教学新意，这就是说课的艺术。说课步骤及其几点考前须知 面试分为说课和考官提问两局部。考试之前会给你一个说课范围，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有什么教学经验的话，可以查看一下有关教学网站，网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课，网上也很多的。有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。一、掌握以下几个步骤1、说课的内容一般包含教学目标，一般一课有两三个目标就可以了，不要太多；2、教学重点和难点，也是两三个可以了；教学用具；3、教学步骤，教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么上，在这里可以顺便说下你的教学原那么和方法；4、最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。二、需要特别注意的问题：1、说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。2、考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。3、考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学开展动态啊，政治思想理论啊，或者关于你个人的，比方为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实答复，应该不会有太大问题的。比方，你对教师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。5 一般面试时间约10分钟，面试成绩为合格或不合格。要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。 使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业根底知识的有关问题。 1 神奇 的 口袋 1 神奇的口袋 说课稿我说课的6 四、教学程序一、组织教学：按常规进行。美术,书法,绘画,设计,收藏,拍卖,二、导入新课：一以儿歌拍节拍的形式导入新课：激发学生的学习兴趣小小口袋真神奇：装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。出示：神奇的口袋1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等1、谁来来猜猜里面装着什么？2、里面还有很多宝贝呢！谁上来摸摸看，看你能摸到什么东西.3、哪些美术工具材料是你用过的，你都用它做过什么美术作品呢？小结：运用这些工具，我们可以创造出很多很多的美术作品。不信大家看一看。课件展示各种材料表现的儿童美术作品。随机提问：你知道这是由哪种工具材料表现的吗?同时介绍这种材料工具的特点。例如：油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比拟丰富。美彩色铅笔小知识 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比拟适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比拟适合于画轻柔、淡雅的画面。 美术,书法,绘画,设计,收藏,拍卖,摄影,美术高考,篆刻书法|绘画|设计|收藏|拍卖|摄影|美术篆刻师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。 美术|书法|绘画|设计|收藏|拍卖|二很多中外著名的画家美术家也用自己手中的工具，创造出了令世界人们瞩目的美术作品。大家看，随机提问或介绍美术作品所使用的相关的材料,摄。影,1、 欣赏中国画、书法作品。2、欣赏油画作品。3、欣赏水粉、水彩画作品。4、欣赏版画作品。美术|书法|绘画|设计|收藏|拍卖|摄影|美术高5、欣赏雕塑作品。6、素描、速写作品等目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友三怎样保护这些工具和材料呢？美术家论坛课件：工具和材料使用小知识，进一步强调保护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。三、作业要求：A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。可以是剪贴、折纸、用油画棒或彩笔、铅笔绘画等等B、尽量大胆、自由地表现，四、教师与学生共同欣赏作品并评价。五、布置下节课工具准备。 1 神奇的口袋 教案 (一课时)教学目标：7 1、 熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。 2、在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。 3、 培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、 导入今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？ 下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？二、 作品欣赏1、 出示毕加索的作品。2、 你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。3、 原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？三、 尝试练习作画学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。1、 在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。2、 你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。3、 在学生的作画过程中，教师巡视。A、 表扬动作快、守纪律的小朋友。B、 表扬合作默契的小组。C、 表扬有创意的小朋友。四、 学生作品展示1、 请你夸夸你们小组的作品。2、 出示画家完成的作品，比一比。五、 小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。2 大家都来做2 大家都来做 教案课时：l课时。材料：体育用品、日常小用品或废弃材料如小石块、沙、瓶盖等、小绳子，可提前通知学生搜集准备。 教学目的：1利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。2培养学生的集体协作精神。教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。教学难点：积极自主的发散性思维引导。教学内容：1从抽象材料向自然形象的思维转化。 2抽象思维组合。8 3平面的或立体的组合方法。教学过程：1学生操场列队，围圈坐下，欣赏相关资料，教师做造型思维引导。1呼啦圈圆形。平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形？请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式图形略。请二位学生到中间作组合尝试。2羽毛球拍长条形。可作多种平面图形排列花瓣、飞机、昆虫翅膀等，用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型图形略，学生可作不同形式的造型思考。3方形塑料小凳子。平面排列：在较小的图形中可作为面使用；在较大的图形中可作为点使用，随意排列各种图形。立体造型：可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰图形略。 以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的材料那么根据构思自选，视其自身形态可看作点或线，配合较大材料灵活使用，注