大班艺术活动韵律《啄木鸟》

大班艺术活动韵律啄木鸟大班艺术活动韵律啄木鸟大班艺术活动韵律啄 木鸟发布时间：2017-04-09 各位评委、老师：大家好！我是xx幼儿园的教师xxx,今天我说的教育活动是大 班韵律活动啄木鸟。本活动选自大班主题活动八为我们服务的 人中的第六个活动。【设计意图】这是一首三段体式的意大利民歌，乐曲节奏鲜明、形象具体、特 点明显、结构易于区分。a段乐曲节奏平稳，犹如啄木鸟在为生病的 大树检查身体；b段音乐节奏跳跃，仿佛啄木鸟在“笃笃笃”地为大树 捉虫；c段音乐优美流畅，可理解为啄木鸟为大树治好病，围绕大树 欢快地跳舞。纲要中明确提出：应为幼儿提供一个宽松自由与教 育内容相适应的环境，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的体 验。所以在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道， 运用直观教具和情 境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉（耳听音乐）、 视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼 儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美， 同时激发幼儿爱护关心他 人的情感，体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。【说活动目标】纲要在目标定位上注重培养幼儿对艺术的喜爱， 丰富他们的 感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力， 使幼儿真正地喜 欢艺术教育，培养想象力和创造力的独特价值。韵律活动是幼儿园音 乐艺术表现中最通俗、最普及、最易于幼儿理解和喜爱、最富有感染 力的一种音乐表现形式。因此，根据大班幼儿的年龄特点及实际情况， 我从三个方面设计了本次的活动目标：1 .认知方面：能感知乐曲的三段体结构。2 .能力方面：能用肢体动作表现乐曲的内容。3 .情感方面：体验与同伴合作表演的乐趣。【说重点和难点】1 .活动重点：能感知乐曲的三段体结构。为了更好的解决这个问 题，我采用启发式教学，引导幼儿用不同的动作和方式来感受乐曲的 不同节奏，如：a段想象啄木鸟给大树检查身体的动作；b段做啄木 鸟捉虫的动作；c段则是大树恢复健康，快乐跳舞的动作，这样既提 高幼儿的学习兴趣又使幼儿明显的区分三段音乐的不同，非常容易的理解了乐曲的三段体结构。2 .活动难点：学习跳音。对于难点的处理则是运用了图谱，用三 个树洞帮助孩子理解跳音，加上动作和模仿捉虫的声音，孩子可以很 快找到跳音的位置。【说教法、学法】“成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣。 ”因 此，根据大班幼儿的年龄、心理特点及认知规律，我采用了灵活多样、 新颖有趣的教学手段，来激发幼儿的学习兴趣，提高教学效益，如： 体验法、电教演示法、启发联想法、赏识激励法、审美熏陶法、情景 教学法等一系列方法，引导幼儿主动参与活动，独立获取知识，从而 对韵律活动产生浓厚的兴趣。并通过以上使用的教法为依据，在学法 指导中本着“以幼儿为主体”的原则，充分调动孩子们的学习积极性， 遵循了 “幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的。”这一认知发 展规律，使幼儿在体验乐曲美的同时，达到艺术性、教育性、愉悦性 的和谐统一。【说活动准备】在幼儿园音乐教育中，孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的 限制，缺乏各种必要的感性经验，使他们不可能用成人的思维去理解 或再加工那些复杂的音乐材料。这时，图谱就起到了把音乐材料简单 化、形象化的作用，图谱的运用是一种视觉参与。它不仅可以帮助幼 儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想 象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥， 也让老师们的教学方法不再单调。同时为了激发孩子的学习兴趣，我 还制作了精美的ppt 。