2021-2022年吉林省长春市九台区城子街镇六台中心学校部编版五年级语文上册期中考试网上检测无纸试卷带答案和解析

2021-2022年吉林省长春市九台区城子街镇六台中心学校部编版五年级语文上册期中考试网上检测无纸试卷带答案和解析填空题读拼音，写词语。ln du li bo bng t png hng（_） （_） （_） （_）fng i gng din yn b xio hu（_） （_） （_） （_）【答案】懒惰 猎豹 崩塌 平衡 妨碍 宫殿 隐蔽 销毁【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“懒惰、豹、崩塌、衡、妨碍、殿、蔽、销毁”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。信息匹配用“”画出带点字的正确读音。间（jin jin）隔 勉强（qing qing） 削（xio xu）铅笔偎（wi wi）依 垂蔓（wn mn） 皇冠（gun gun）【答案】jin qing xiowi mn gun【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。还要注意一字多音现象。填空题辨字组词。哀（_） 侵（_） 踢（_） 凌（_）衰（_） 浸（_） 剔（_） 陵（_）【答案】悲哀 侵略 踢球 凌云 衰败 浸没 剔除 陵园【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：笔画相同，位置不同。字形相近，笔形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，笔画不同。字形相近，读音相同。字形相近，读音不同。部首相同，位置不同。填空题把下列成语补充完整。（_）心（_）血 众（_）（_）月 （_）计多（_）千（_）万（_） 处（_）积（_） 内（_）外（_）【答案】呕 沥 星 捧 诡 端 头 绪 心 虑 柔 刚【解析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。语言表达用词语的不同意思造句。（1）成熟（生物体发展到完备的阶段）_（2）成熟（形容事物发展到完善的程度）_【答案】秋天到了，稻子成熟了，农民伯伯在紧张地收割着。 等时机成熟了，我会把你的想法告诉领导的。【解析】考查了学生根据词语的不同意思造句。认真分析所给词语的意思，然后造句。成熟（植物的果实或种子长成）秋天到了，稻子成熟了，农民伯伯在紧张地收割着。成熟（事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度）等时机成熟了，我会把你的想法告诉领导的。选择题下列句子中，划横线成语使用不恰当的一项是（ ）A.学习遇到疑难时，我们要及时向老师请教，做到勤学好问。B.举世闻名的万里长城，吸引了无数游客。C.不要因为取得一次好成绩就忘乎所以。D.他正千真万确地读着本小说。【答案】D【解析】此题考查词语搭配能力。解答本题首先要了解词语含义，根据语境判断运用是否恰当。勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。千真万确：形容情况非常确实。 填空题读下面的语句，写出主要意思。如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。_【答案】乡亲们互相谦让，关系融洽。【解析】此题考查段落的概括能力，学生在概括的时候注意精练语言，抓住关键词语概括全面，本题主要是讲乡亲们在过搭石的时候乡亲们互相谦让，关系融洽。语言表达照例把成语的意思用具体情景表现出来。例：左右为难大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。专心致志_【答案】课堂上，老师正在讲解一道难题，很多同学都全身心听老师讲，边听边思考。【解析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。语言表达按要求写句子。（1）敌人放毒气。把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。（用合适的关联词语将这两句话改写成一句话）_（2）人生中的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改成陈述句）_（3）鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。（用修改病句）_（4）王明对老师说：“是我不对，请老师批评我。”（改为第三人称转述句）_（5）银白色的飞机在蔚蓝的天空中平稳地飞行。（缩句）_【答案】如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。 人生中的问题是解不完的，不然，真是太平淡无味了。 鲁班带着凿子、锯子、斧子去拜师学艺。 王明对老师说，是他不对，请老师批评他。 飞机飞行。【解析】（1）考查句子的拆分与合并。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是假设关系。故选“如果就”（2）此题考查反问句改陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（3）考查病句辨析能力。前后重复，凿子、锯子、斧子都是木工用具，删除“和木工用具”。（4）此题考查把直接引述句改为间接转述句。引述句和转述句之间的转换：标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。（5）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。删除“银白色的、在蔚蓝的天空中、平稳地”，保留下来的主干就是飞机飞行。判断题判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。【1】“任、落、待、便、划、削”这六个字中有一个不是多音字。（_）【2】“得意忘形”“诡计多端”“臭名远扬”“呕心沥血”等词语感情色彩相同。（_）【3】落花生和白鹭在描写事物时，都运用了对比的方法。（_）【4】为了提高阅读的速度，我们在读书时要集中注意力，一个字一个字地读。（_）【5】少年中国说作者是梁启超，他描绘了少年中国的光辉前程，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。（_）【6】示儿、题临安邸、己亥杂诗这三首古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。（_）【答案】【1】【2】【3】【4】【5】【6】【解析】【1】本题考查多音字的辨析。解答本题首先要知道，这个字分别有哪些读音，然后每个读音有哪些不同的组词，进行分辨。“任”有两个读音，当它读rn时可组词：责任、信任、任命；当它读rn时一般用于地名或姓氏。“落”有四个读音，当它读l时可组词：丢三落四、落下；当它读lo时可组词：落枕、落炕；当它读lu时可组词：大大落落；当它读lu时可组词：落选、落脚、降落。“待”有两个读音，当它读di时可组词：等待、招待、期待；当它读di时可组词：待一会儿。“便”有两个读音，当它读bin时可组词：随便、方便、便利；当它读pin时可组词：便宜、大腹便便。“划”有两个读音，当它读hu时可组词：划船、划算；当它读hu时可组词：计划、谋划、策划。“削”有两个读音，当它读xu时可组词：剥削、削减、削弱；当它读xio时可组词：削掉、削皮。因此，“任、落、待、便、划、削”这六个字均为多音字，正确答案为。【2】本题考查词语感情色彩的辨析。“得意忘形”形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己，贬义词。“诡计多端”形容坏主意很多，贬义词。“臭名远扬”形容坏名声传得很远，贬义词。“呕心沥血”比喻费尽心血，多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦，褒义词。因此，本题的四个词语感情色彩不同，正确答案为。【3】本题考查对比手法的运用。对比，指把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的手法加以描述或说明。运用对比，可以将特征或寓意相反的词句组合在一起，把好与坏、善与恶、美与丑这样的对立揭示出来，形成对照，强化语言的表现力，给人以深刻的印象和启示。落花生中，通过把落花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生不图虚名、默默无闻的品格。白鹭中，通过把白鹭的颜色、身段与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭的颜色与身段的搭配都很适宜，展现了白鹭的形象之美。因此，本题的正确答案为。【4】本题考查文学常识。正确的答案应该是“为了提高阅读的速度，我们在读书时要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。”【5】本题考查文学常识。少年中国说的作者是梁启超，全文逻辑严密，语言气势磅礴，感情充沛。课文节选了其中一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。【6】本题考查文学常识。示儿是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。题临安邸是宋代诗人林升创作的一首七言绝句。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。己亥杂诗是清代诗人龚自珍创作的一首七言绝句，这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。因此，三首古诗都表达了诗人强烈的爱国情感，本题的正确答案是。填空题学文积累。请根据所学填上适当的内容。（1）莫等闲，_，_。（2）家家乞巧望秋月，_。（3）示儿中诗人陆游把渴望看到祖国统一的希望托付给子孙的诗句是：_，_。（4）清代诗人龚自珍在已亥杂诗中，期待杰出人才涌现的诗句是：_，_。（5）美哉，我少年中国，_！壮哉，我中国少年，_！【答案】白了少年头 空悲切 穿进红丝几万条 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 与天不老 与国无疆【解析】（1）此题考查学生对诗词的掌握。本句出自宋代岳飞的满江红写怀。全文：怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。（2）本题考查诗词句的识记。本句出自唐代林杰的乞巧。全文：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（3）此题考查诗词的理解识记。示儿是宋代诗人陆游创作的一首七言绝句，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗语言不假雕饰，直抒胸臆。诗中所蕴涵和积蓄的情感是极其深厚、强烈的，但却出之以极其朴素、平淡的语言，从而自然得达到真切动人的艺术效果。示儿中诗人陆游把渴望看到祖国统一的希望托付给子孙的诗句是：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（4）清代诗人龚自珍在已亥杂诗中，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的风雷、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。（5）此题考查学生文言文的识记默写。本句出自清代梁启超的少年中国说。现代文阅读课内阅读。桂花盛开的时候，不说十里飘香，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花里香的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。摇花对于我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”【1】这个文段选自_。【2】第二自然段主要讲什么？_【3】用“ ”线画出写桂花落下来像下雨一样的句子。【4】一个“浸”字说明什么？_【5】“好香的雨”指的是_【答案】【1】桂花雨【2】摇桂花时的欢乐情景。【3】摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。【4】一个“浸”字，韵味悠长，把无形的花香写得可感可触。说明花香浓，渗透到人的肺腑。【5】指的是飘落的桂花。【解析】【1】本题考查学生对课内所学文章内容和课题的记忆程度。文段节选自桂花雨，当代台湾女作家琦君的一篇散文。本文主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”两个场景，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。【2】本题考查学生对文段内容的理解和概括能力。概括文段内容时，可以从文段中提炼一些总结性的关键词句。在本段中，第一句话是总领句，因此第二段整段都在讲述摇花对于我的重要性，而根据后文可知摇花于我而言是一件很快乐的事情。【3】本题考查学生对文中句子含义的理解。题干要求找出文中写出桂花落下来像雨一样的句子，其实就是要找出描写桂花纷纷落下来的句子，定位原文第二段最后一句提到“真像下雨”，而其前一句便是描写桂花被摇得纷纷落下来的样子。【4】本题考查学生对文中字词的赏析能力。解答本题时，首先要想一想“浸”的字面义或常用义，再定位到原文句子中。“桂花盛开的时候，不说十里飘香，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花里香的。”这句话表现了桂花盛开时的香气非常浓郁。“浸”字面义是浸入、浸透的意思，在这里其实是想表现桂花盛开时，前后十几家邻居就像浸在了桂花的香气之中，突出表现了桂花香气之浓。【5】本题考查学生对文中词句的理解能力和对比喻的辨析能力。这句话是作者对前文桂花被摇得纷纷落下来的场景的赞美，把落下的桂花比作雨，生动形象地表现了桂花落下时的美丽场景。现代文阅读课外阅读。种瓜小唱种瓜，有花有叶有实，很诱人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，见到小黄花儿了！看它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！我播种（ ），收获了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺缍。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生的得这般模样呢？也许是的。忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。赶明年，我想种甜瓜了。也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？【1】选择下面合适的词填入第4自然段的括号里。希望 苦涩 失望 香甜【2】联系上下文理解词语的意思。甜香四溢：_跃跃欲试：_【3】联系上下文，写出你对下列句子的理解。（1）吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。_（2）生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。_【4】作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到了什么？_【5】请你概括本文的主要内容。_【答案】【1】希望 失望 香甜 苦涩【2】 空气中到处都是又甜又香的味道，形容花香很浓。 形容急切地想试一试。【3】 只有品尝过苦味，才会更加渴望甜美，才会激发你去努力拼搏奋斗，人生才有意义。 字面的意思是只要有时间，就要抓紧时间播种。深层意思是：在有限的生命中，要抓紧时间，努力奋斗，不要虚度年华，人生才会充实而有意义。【4】联想到大自然中与苦有关的植物，品尝过人生的苦，才会向往甜，才会有努力奋斗的力量。【5】作者由种瓜获得了深刻的人生启示：只有品尝过苦，才会更加向往甜；只要有时间，就要努力奋斗。【解析】【1】本题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题，首先要读一读所给词语，正确理解词语的含义，然后再读一读句子，根据句子前后语意选择恰当的细雨填入，最后再通读一遍句子检查是否正确。【2】本题考查学生对文章词句的理解。解答本题时，首先可以看一看词语，从字面意思理解词语，然后再结合原文句子对词语进行深入理解，看一看是否跟自己理解的字面义一致。如果一致，解释字面义即可；如果不一致，则需要检查自己理解的字面义是否有误，还是这个词语在文中有特殊含义。【3】本题考查学生对文中句子的理解和对中心主旨的把握。在文段中，理解句子含义，必然要联系前后文才能够理解到位。（1）这句话位于第五自然段的最后一句，是对第五自然段的总结，根据前两句，知道这句话的意思是虽然现在吃的是苦的，但人们总不会习惯天天吃苦，也想尝尝甜，在这种激励下，生命就有了希望，生活也就有了拼搏向前的力量。（2）这句话是文章最后一句话，也是文章的点睛之笔，总结全文，点明主题，表面是总结了文章种瓜的内容，只要生命不息，就要抓紧时间播种，但这里引申出去，深层义为只要生命不息，人生的奋斗和努力就不该停止，只有这样才会在苦后有甜。【4】本题考查学生对文中内容的理解和概括能力。解答本题，首先要定位原文，原文中提到“我的思绪飘远了”是在第五段的第一句话，根据后文的内容可知，作者由苦瓜联想到了大自然中的其他瓜，由此联想到人生中的苦与甜，只有不怕苦尝过苦，才能更向往甜，才会有拼搏奋斗的力量。【5】本题考查学生对文章主要内容的理解和概括能力。概括文章主要内容，就是要把文章的主要对象和事件用简洁扼要的一两句话概括出来。本文主要通过作者本想种甜瓜却收获苦瓜的种瓜过程产生对人生的联想，说明了人生只有尝过苦才能更向往甜和生命不息奋斗不止的人生道理。语言表达口语交际。九台的公园打造得越来越美，当你看到有人在精美的图案上乱写乱画时，请你用文明的语言、充足的理由劝阻他，并有条理地写下来。_【答案】你的行为不仅是代表你自己，在一定程度上还代表着国家和民族的形象。所以让我们携起手来，做新社会的一名文明人。【解析】本题主要考查学生的口语交际能力。学生结合日常生活习惯来作答即可。在作答过程中，要注意礼貌用语，书写要注意笔顺笔画，做到美观、规范。这里还要注意场景，是在公园中的提示语。书面表达习作。续写，就是根据给定的内容接着写下去，下面是童话故事猫和老鼠的开头：从前，有一只猫，捉到了一只老鼠，它心里美滋滋的，多好的美餐啊！它刚想吃了它，老鼠可怜分兮地说：“猫先生，您可是大英雄，反正我已经是您的囊中之物，就让我在临死前，为您唱一首赞歌吧，您再吃了我也不迟。”猫心里窃喜，这不是一举两得吗？谁知，它刚松手，老鼠“嗖”地一下跑进了洞里，还回头做了个鬼脸请你根据故事的开头，以“续写猫和老鼠”为题，接着写下去。要求：1展开丰富的想象，故事情节合理，编写出故事的结局。2语言流畅，内容具体，表达积极向上的思想。字数400字左右。【答案】范文：续写猫和老鼠猫经过二十年老鼠的折腾，已经奄奄一息了，它决定亲自把老鼠给抓住。于是招集了所有的猫开会议，建议怎样消灭老鼠。猫儿们个个发言热烈。最后，猫儿们选择了把放入很多毒药的奶酪给老鼠吃。这时，鼠民们也再开会议，是怎样防止猫儿们侵略它们的领地，当大家争得你死我活，唾沫横飞，口舌干燥时，只听见鞭炮声一连串地在响，它们好奇地推开门向外看，发现有许多猫抬着一个大奶酪走了过来，那此老鼠经不起诱惑，扑上奶酪大吃起来，那些猫儿们不禁暗暗叫喜，过了一会儿，老鼠们开始口吐泡沫，身子也不停地颤抖，不一会儿，全都一命呜呼了。猫儿们个个欢呼雀跃，原来消灭老鼠是如此的简单，它们在街上买了许多香槟进行庆祝，整个夜晚，猫儿们杯光交错，狂喝不停，不料由于酒量超多，引起酒精中毒，它们也露死街头。唉，真是“两败俱伤”啊!【解析】本题考查学生的写作能力和想象能力。此次作文要求根据童话故事猫和老鼠的开头进行续写，且已经给定了题目“续写猫和老鼠”，因此，本次作文既是续写作文，又是童话作文和全命题作文。题干中已经给出了开头，根据开头故事我们可以大致了解到两个主人公猫和老鼠的性格。猫在生理上处于优势地位，但性格比较自大，喜欢听好话；老鼠则比较弱势，常常被猫抓住当做食物，但比较机敏，能说会道。因此在续写过程中，要突出它们的这些性格特征，不能太过偏离。同时本文为童话作文，童话作文虽然是以丰富的想象、幻想为主要内容，但童话故事本身是对儿童具有教育意义的一种文体，因此要植根于现实，在现实的基础上展开合理丰富的想象才具有意义。第 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