资源描述
小学语文（人教版）四年级 上册 截至年月，我国已有处截至年月，我国已有处景观被列为景观被列为世界遗产名录世界遗产名录。写介绍我国写介绍我国“世界遗产世界遗产”的导游词的导游词 导游词就是导游引导游客观光导游词就是导游引导游客观光游览时的讲解词。游览时的讲解词。 首先首先, ,确定自己要介绍哪一处确定自己要介绍哪一处“世世界遗产界遗产”。 然后然后, ,选取最有特色的内容向大家选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光介绍。可以讲景点风光, ,也可以讲与景也可以讲与景点有关的故事、传说。点有关的故事、传说。 还要提示参观游览的注意事项。还要提示参观游览的注意事项。 一、选择习作内容一、选择习作内容 请同学们阅读课本第请同学们阅读课本第8585页的页的资料袋资料袋, ,初步了解我国的初步了解我国的“世界世界遗产遗产”。从中选择你最感兴趣的景。从中选择你最感兴趣的景观观, ,确定本次习作的内容。确定本次习作的内容。二、选择习作材料二、选择习作材料 选取最有特色的内容介绍：选取最有特色的内容介绍： 1. 1.景点风光景点风光 2. 2.与景点有关的故事、传说。与景点有关的故事、传说。 三、提示参观游览注意事项三、提示参观游览注意事项 1.1.不乱扔垃圾，保护环境。不乱扔垃圾，保护环境。2.2.不乱涂乱画，破坏建筑物。不乱涂乱画，破坏建筑物。3.3.不单独行动，到危险的地方去。不单独行动，到危险的地方去。 北京天坛导游词北京天坛导游词 各位游客，你们好！我是你们的导游各位游客，你们好！我是你们的导游乐乐。今天我将要带大家参观的是古代皇乐乐。今天我将要带大家参观的是古代皇帝祭天的地方帝祭天的地方天坛。在参观的过程中天坛。在参观的过程中请大家注意保护环境，不要乱涂、乱画、请大家注意保护环境，不要乱涂、乱画、乱扔垃圾，做文明游客。乱扔垃圾，做文明游客。 点评：开场白可以是欢迎语、介绍语点评：开场白可以是欢迎语、介绍语, ,提出游览注意事项。提出游览注意事项。 首先，我对天坛做以简单的介绍。天坛首先，我对天坛做以简单的介绍。天坛是明朝永乐皇帝建成的祭天圣坛，主建筑是是明朝永乐皇帝建成的祭天圣坛，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。天坛有外坛大祀殿，也就是今天的祈年殿。天坛有外坛墙和内坛墙，北圆南方，寓意天圆地方。乾墙和内坛墙，北圆南方，寓意天圆地方。乾隆年间，将大祀殿改为现在的祈年殿，将屋隆年间，将大祀殿改为现在的祈年殿，将屋顶瓦片改成蓝色的琉璃瓦，形成了今天我们顶瓦片改成蓝色的琉璃瓦，形成了今天我们看到的这个世界上最大的祭天建筑群。看到的这个世界上最大的祭天建筑群。 这一祭天圣地，在这一祭天圣地，在18601860年遭到了英法年遭到了英法联军的洗劫，联军的洗劫，19001900年又遭到八国联军的蹂年又遭到八国联军的蹂躏。新中国成立以后，这里成了著名的旅躏。新中国成立以后，这里成了著名的旅游景点。游景点。 点评：简单的介绍使游客对北京天坛点评：简单的介绍使游客对北京天坛有了初步的了解。有了初步的了解。 下面就让我们沿着当年皇帝登坛的路下面就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览。线开始游览。 点评：简单一句既点出了游览路线，点评：简单一句既点出了游览路线，又很自然地拉开了讲解的序幕。又很自然地拉开了讲解的序幕。 现在我们是沿着天坛建筑的中轴线向现在我们是沿着天坛建筑的中轴线向南行进，将要看到的是古代皇帝祭天的圜南行进，将要看到的是古代皇帝祭天的圜丘坛。圜丘有两道围护墙，外方内圆，符丘坛。圜丘有两道围护墙，外方内圆，符合天圆地方的说法。每道墙都有四组门，合天圆地方的说法。每道墙都有四组门，大家可以注意到，门的大小都不一样，这大家可以注意到，门的大小都不一样，这是因为中门是上帝专用的，所以高大；皇是因为中门是上帝专用的，所以高大；皇帝只能从左侧的门进入；而其他的官员只帝只能从左侧的门进入；而其他的官员只能从右边最小的门通过。能从右边最小的门通过。 来到圜丘坛下，我们马上要开始登来到圜丘坛下，我们马上要开始登坛了。不过要请您留心数一数，每层坛坛了。不过要请您留心数一数，每层坛面都有多少台阶。到了最高层，大家会面都有多少台阶。到了最高层，大家会发现，坛上所有的台阶数，都是九或者发现，坛上所有的台阶数，都是九或者九的倍数。这些难道都是巧合么？当然九的倍数。这些难道都是巧合么？当然不是，因为古人认为九是极阳数，所以不是，因为古人认为九是极阳数，所以工匠们便用这个数字来赋予圜丘坛工匠们便用这个数字来赋予圜丘坛“崇崇高高”之意。之意。说完了神坛的奇妙，我再给您介绍一说完了神坛的奇妙，我再给您介绍一下祭天大典的盛况。下祭天大典的盛况。 到了每年的冬至，皇帝就要在这里祭到了每年的冬至，皇帝就要在这里祭天。在这个典礼上，需要特别提到的是皇天。在这个典礼上，需要特别提到的是皇帝恭读祝文所站立的地方，就是这块天心帝恭读祝文所站立的地方，就是这块天心石。它是天坛三大声学现象之一。在这里石。它是天坛三大声学现象之一。在这里朗读的时候声音特别洪亮，各位游客不妨朗读的时候声音特别洪亮，各位游客不妨体验一下，也像当年的皇帝一样，向上天体验一下，也像当年的皇帝一样，向上天诉说自己美好的愿望。诉说自己美好的愿望。 点评：语言亲切自然，让读者有身临点评：语言亲切自然，让读者有身临其境之感。其境之感。 现在咱们继续沿着中轴线行走，面前的现在咱们继续沿着中轴线行走，面前的建筑叫做天库，它的正殿就是皇穹宇。皇穹建筑叫做天库，它的正殿就是皇穹宇。皇穹宇三个字也分别代表了宇三个字也分别代表了“至高无上至高无上”“”“天天”“”“宇宙宇宙”的意思，更加显示出它的神圣和的意思，更加显示出它的神圣和至尊。这组建筑不仅十分精美，而且还有回至尊。这组建筑不仅十分精美，而且还有回音壁和三音石，这和刚才我们说的音壁和三音石，这和刚才我们说的“天心石天心石”合称天坛三大声学现象。合称天坛三大声学现象。 回音壁就是皇穹宇的外墙，围墙十分平滑，可以传回音壁就是皇穹宇的外墙，围墙十分平滑，可以传声，在传递途中对声音损失极小，只要对着墙说话，就算声，在传递途中对声音损失极小，只要对着墙说话，就算相隔四五十米，见不到面，都可以清晰地听到对方说话。相隔四五十米，见不到面，都可以清晰地听到对方说话。 三音石是皇穹宇大殿正前方的三块石头，您站在第三音石是皇穹宇大殿正前方的三块石头，您站在第一块石头上拍手可以听到一次回音，站在第二块石头上拍一块石头上拍手可以听到一次回音，站在第二块石头上拍手可以听到两次，而站在第三块石头上拍手就可以听到三手可以听到两次，而站在第三块石头上拍手就可以听到三次回音，所以称为三音石。次回音，所以称为三音石。 在游览过了圜丘坛和皇穹宇之后，我在游览过了圜丘坛和皇穹宇之后，我们即将走进祈谷坛了，祈谷坛的主体建筑们即将走进祈谷坛了，祈谷坛的主体建筑就是祈年殿，祈年殿是一座极具中国特色就是祈年殿，祈年殿是一座极具中国特色的独特建筑。的独特建筑。 圆形尖屋顶是用蓝色的琉璃瓦覆盖，圆形尖屋顶是用蓝色的琉璃瓦覆盖，以此来象征天。和每年的祭天一样，这里以此来象征天。和每年的祭天一样，这里是用来祈谷的地方。在祭祀的当天，有乐是用来祈谷的地方。在祭祀的当天，有乐队在殿外月台上奏乐，身穿祭服的皇帝虔队在殿外月台上奏乐，身穿祭服的皇帝虔诚步入神殿诚步入神殿, ,向牌位行大礼，祈祷上苍，向牌位行大礼，祈祷上苍，然后把供品送到祈年门外焚烧然后把供品送到祈年门外焚烧, ,送上天宫送上天宫. . 现在我们从祈谷坛的东门出来，可现在我们从祈谷坛的东门出来，可以看到一条长廊，是祭祀时运送祭品的以看到一条长廊，是祭祀时运送祭品的通道。通道。 今天的观光游览就要结束了，在天今天的观光游览就要结束了，在天坛的这段时光希望能成为您北京之游中坛的这段时光希望能成为您北京之游中的永恒记忆。同时也请您把天坛的祝福的永恒记忆。同时也请您把天坛的祝福带给您的家人朋友。带给您的家人朋友。 点评：分别时可以是感谢语、惜别语、点评：分别时可以是感谢语、惜别语、祝福语。祝福语。1.1.条理清晰条理清晰, ,按照游览的顺序写作。按照游览的顺序写作。2.2.抓住主要景点进行详细介绍。抓住主要景点进行详细介绍。3.3.语言亲切自然，能把资料中的语言语言亲切自然，能把资料中的语言转化为自己的语言。转化为自己的语言。 综合点评综合点评: 现在我们是沿着天坛建筑的中轴线在现在我们是沿着天坛建筑的中轴线在向南行进向南行进 来到圜丘坛下，我们马上要开始登坛来到圜丘坛下，我们马上要开始登坛了了 现在咱们继续沿着中轴线行走现在咱们继续沿着中轴线行走 在游览过了圜丘坛和皇穹宇之后，我在游览过了圜丘坛和皇穹宇之后，我们即将走进祈谷坛了们即将走进祈谷坛了 现在我们从祈谷坛的东门出来现在我们从祈谷坛的东门出来 不过要请您留心数一数，每层坛面都有多少台阶。到不过要请您留心数一数，每层坛面都有多少台阶。到了最高层，大家会发现，坛上所有的台阶数，都是九或者了最高层，大家会发现，坛上所有的台阶数，都是九或者九的倍数。这些难道都是巧合么？当然不是，因为古人认九的倍数。这些难道都是巧合么？当然不是，因为古人认为九是极阳数，所以工匠们便用这个数字来赋予圜丘坛为九是极阳数，所以工匠们便用这个数字来赋予圜丘坛“崇高崇高”之意。之意。 首先首先, ,确定自己要介绍哪一处确定自己要介绍哪一处“世世界遗产界遗产”。 然后然后, ,选取最有特色的内容向大家选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光介绍。可以讲景点风光, ,也可以讲与景也可以讲与景点有关的故事、传说。点有关的故事、传说。 还要提示参观游览的注意事项。还要提示参观游览的注意事项。 1.1.条理清晰条理清晰, ,按照游览的顺序写作。按照游览的顺序写作。2.2.抓住主要景点进行详细介绍。抓住主要景点进行详细介绍。3.3.语言亲切自然，能把资料中的语言语言亲切自然，能把资料中的语言转化为自己的语言。转化为自己的语言。 同学们同学们, ,请你拿起手中的笔请你拿起手中的笔, ,也也来写一篇导游词，让更多的人感受来写一篇导游词，让更多的人感受到到“世界遗产世界遗产”的魅力，感受中国的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化吧！的悠久历史和灿烂文化吧！
展开阅读全文