资源描述
第二单元认识新自我1.通过调查或观察到的某个物种或某个生命个体的独特性,感受生命世界的神奇,珍爱生命。( 运用 )2.认识自己生命的独特性,体会生命的可贵。( 理解 )3.认识到实现人生的意义应该从日常的点滴做起。( 理解 )4.列举一些中外人物特别是革命领袖和英雄人物的事例,或以自己和身边同学的生活故事为例,就“人生的意义”谈谈自己的看法。( 运用 )5.了解青春期的生理变化,知道心理卫生常识。( 了解 )6.学会克服青春期烦恼,调控好自己的心理冲动,促进生理与心理协调发展。( 运用 )7.了解自我评价的重要性,知道认识自我的途径和方法。( 了解 )8.从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度,给自己画像,全面认识自我整体形象。( 理解 )考点一考点二考点三考点一考点一珍爱生命珍爱生命( 一 )世界因生命而精彩1.为什么要尊重、关爱地球上的其他生命?2015年第6题考查5年1考( 1 )生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得生动和精彩。( 2 )生命是顽强的,也是脆弱的。我们周围的其他生命,特别是珍稀野生动植物,它们是与我们同住地球家园的朋友。( 3 )每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中,各种生命共生共存、息息相关。如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。2.人类应如何和其他生命相处?( 1 )我们要关爱与呵护周围的生命。( 2 )我们要敬畏生命,尊重生命,关爱生命。考点一考点二考点三3.辨一辨有人说,人是万物的主,其他生命只是仆从。这种说法是错误的。人的生命孕育于自然,也依赖于自然。我们衣、食、住、行所需要的物质和能量,都是大自然的恩赐。但是,由于人类的一些浅见和随心所欲的行为,导致人与自然之间产生了严重的冲突,既污染了自然环境,又破坏了生态平衡,以致人类自身的生存和发展也受到威胁。因此,我们既要敬畏生命,尊重生命,关爱生命,又要尊重自然,善待大自然,自觉地维护生态平衡,与大自然和谐相处。( 二 )生命因独特而绚丽1.人的生命的独特性表现在哪些方面?( 1 )人的生命独特性突出表现在,与其他动物、植物、微生物等生命相比,人类的生命最具有智慧。( 2 )人的生命独特性更多地表现在,每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径都是与众不同的。考点一考点二考点三2.如何展现生命独特的魅力?( 1 )我们要根据自己的个性,发挥自己的优势,选择适合自己的、独特闪光的成才之路,为社会贡献自己的智慧和才能。( 2 )我们要充分发掘并展现自己的独特魅力,努力让自己变得更好。( 三 )让生命之花绽放1.为什么要肯定生命、善待生命?( 1 )世界因生命而精彩,人的生命只有一次。( 2 )世界上没有十全十美的生命,幸福快乐的生活从悦纳生命开始。( 3 )每个人对国家、社会和他人都有价值。考点一考点二考点三2.我们应该怎样肯定生命、善待生命?( 1 )在肯定、尊重自己生命的同时,同样尊重、善待他人的生命。( 2 )无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不轻易放弃生的希望。( 3 )当他人的生命遭遇困境需要帮助时,我们尽自己所能伸出援助之手。( 4 )我们要珍爱生命,追求生命的质量,实现人生的意义,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断提升生命的价值。考点一考点二考点三3.我们应该如何以实际行动珍爱生命?( 1 )关爱和呵护其他生命:爱护花草树木,不践踏草坪;不虐待、遗弃饲养的动物;不投喂公共饲养区的动物;不捕杀野生动物,拒食野生动物;等等。( 2 )珍爱、尊重自己的生命:遵守交通规则,生病及时治疗、按时吃药,定期体检,积极锻炼身体,掌握基本的求生知识,等等。( 3 )尊重、善待他人的生命:无偿献血、为病人捐款、积极救助他人的生命等。4.生命的意义是什么?2017年第2题、2015年第7题、2013年第7题考查5年3考生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。5.青少年应该如何实现人生的意义,提升生命的价值?( 1 )树立远大理想,努力学习科学文化知识,全面提高自身素质,追求积极向上的人生目标。( 2 )珍惜美好时光,不断充实自己、完善自我。( 3 )从现在做起,从点滴小事做起。认真对待每一堂课、每一次作业、每一次锻炼、每一次活动。( 4 )珍爱生命,关心、帮助他人,努力为国家和社会作出贡献。考点一考点二考点三6.辨一辨有人认为,只有伟人的人生才有意义。这种观点是错误的。( 1 )伟人的人生意义可能显示在某些壮丽辉煌的事业中,显示在万众瞩目的时刻。但那样的时刻是他们在日积月累的生活和工作中铸造出来的。( 2 )平凡的人也许一生中都没有什么了不起的成就,但这并不能降低他们独特的人生意义。( 3 )每个人都能用自己的行动创造着自己的人生意义。考点一考点二考点三7.列举一些中外人物特别是革命领袖和英雄人物的事例,或以自己和身边同学的生活故事为例,就“人生的意义”谈谈自己的看法。( 1 )事例:王锐是陆军第74集团军某旅班长。他胸怀强军梦想,赓续传承红色基因,瞄准实战勤学苦练,把强军目标熔铸到具体岗位上、落实在实际行动中,努力做忠诚战士、当强军标兵,多次圆满完成各项急难险重任务,在平凡岗位上干出不平凡业绩,荣立二等功、三等功各1次,被评为全军优秀共产党员,并荣获全军士官优秀人才奖。2017年8月16日,中共中央宣传部向全社会公开发布王锐的先进事迹,授予他“时代楷模”荣誉称号。( 2 )看法:每个人的生命都是有价值的。生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。要通过自己的实际行动( 劳动 )为社会作贡献来创造生命的价值。一个人的人生价值是通过自我、他人、集体、社会、国家合理需要的满足和贡献来体现的。为探索人生的意义,我们中学生应该追求积极向上的人生目标,保持积极乐观的人生态度,充分利用有限的今天,把握青春,珍惜时间,认真学习。考点一考点二考点三为什么要设立中小学生“安全教育日”?请你为你校的“安全教育日”设计几种活动形式和几条宣传标语。( 1 )原因:设立中小学生“安全教育日”有利于增强中小学生的安全意识,有利于提高中小学生的自我保护能力,有利于青少年的健康成长,有利于营造关心、关爱未成年人健康成长的社会氛围,有利于维护青少年的生命健康权和受教育权,等等。( 2 )活动形式:举行应急疏散演练,进行以安全教育为主题的国旗下讲话,发放“普及安全知识、确保生命安全”倡议书,召开以“安全教育”为主题的主题班会,等等。( 3 )宣传标语:树立人生价值,提高安全意识;紧绷安全琴弦,奏响生命乐章;以我安全之心,换我校园和谐;等等。考点纵横七年级上册第二单元考点一珍爱生命九年级第二单元课时二保护环境的基本国策、可持续发展战略( 见P97、P99 )考点一考点二考点三中考链接1.( 2017安徽第2题 )她依靠拐杖在乡村小学默默耕耘18年;她总能想出各种巧妙的方法引导学生改掉坏毛病,养成好习惯;她后来因疾病只能跪守三尺讲台,但仍继续传递着为人师表的至诚大爱2016年“心动安徽最美人物”凤台县教师李元芳的事迹启示我们:人生的意义在于 ( D )A.教书育人B.战胜挫折C.生命的长短 D.劳动、创造和奉献【解析】本题考查人生的意义,即生命的意义。生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献,劳动、创造和奉献是“贡献”的具体表现形式,D项符合题意。A、B两项不能准确表达生命的意义;C项说法错误。考点一考点二考点三2.( 2015安徽第6题 )“看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”描述了 ( B )A.生命的相互关爱B.大自然生命多姿多彩C.人的生命的独特性D.生命是顽强的,也是脆弱的【解析】本题考查生命的多样性。题干中诗句描述的有高山、树木、江水、船只、老鹰、鱼儿、美丽的花朵,他们和谐相处,呈现出大自然万物生机勃勃的景象。可见,这句话描述了大自然生命的多姿多彩,B项符合题意。A、C、D三项与题干表述无关,排除。考点一考点二考点三3.( 2015安徽第7题 )“一个安徽小伙,用一场跨越国界的生死接力,让世界为中国点赞。”在遭遇严重车祸后,仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位韩国白血病患者的生命,他就是2014年度“心动安徽最美人物”张宝。对此,认识正确的是 ( D )不考虑个人利益,才能实现人生的意义他用无私奉献精神,延伸了生命的价值体现了普通公民对中华传统美德的传承诠释了道德品质内涵,为国家赢得荣誉A. B.C. D.【解析】本题考查人生的意义、传统美德等。张宝在遭遇严重车祸后,仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位韩国白血病患者的生命,这说明他以自己的无私奉献精神,延伸了自己生命的价值;他传承了中华民族乐于助人的传统美德;他为国家赢得了荣誉,正确。实现人生的意义与是否考虑个人利益并不总是矛盾的,排除。考点一考点二考点三4.( 2013安徽第7题 )2012年11月25日,歼-15舰载机研制现场总指挥罗阳在执行任务时突发疾病,不幸逝世。工作30年来,他把全部的追求和心血都奉献给了祖国的航空事业,为我国航空事业的发展做出了突出贡献。罗阳的先进事迹启示我们 ( B )人生的意义在于对社会的奉献生命是短暂的,需要倍加珍惜承担责任必须付出生命的代价为社会作贡献能延伸生命价值A. B. C. D.【解析】本题考查人生的意义。罗阳30年来,把全部的追求和心血都奉献给了祖国的航空事业,这充分说明了生命的意义不在于长短,而在于对社会的奉献,启示我们为社会作贡献能延伸生命价值,正确。本身说法正确,但与题意不符;承担责任意味着付出代价,但并不一定是生命的代价,错误。考点一考点二考点三考点二考点二欢快的青春节拍欢快的青春节拍( 一 )走进青春1.青春期的身体变化主要表现在哪些方面?考点一考点二考点三考点一考点二考点三考点一考点二考点三5.调控青春期心理矛盾的方法有哪些?2016年第5题考查5年1考保持心理健康将有助于我们身心的协调发展,顺利地度过青春期。我们可以通过下列方法调控青春期的心理矛盾:( 1 )向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助。当出现烦恼和苦闷时,我们应该敞开自己的心灵世界,多与父母、老师和同学们交流沟通,寻求他们的指导和帮助。( 2 )学会当自己的“心理医生”。当我们出现心理冲动时,可以想一想道德的规范和法律的要求,以提高自己的控制力;可以通过自我暗示、换位思考等方法,进行有效的控制。在情绪不好的时候,听听音乐或者打打球,转移自己的不良情绪;在感到孤独的时候,与同学聊聊天,给朋友写写信;等等。( 3 )不断丰富自我。多读书,多参加科技、文体活动,多参加社会公益活动,等等。考点一考点二考点三 ( 二 )感悟青春1.青春误读的主要表现有哪些?( 1 )一些同学拿另外一些同学的生理发育特点开玩笑。( 2 )有的同学在装扮上标新立异。( 3 )有的同学对男女同学之间的正常交往在背后指手画脚。2.对同学之间谈论青春期的生理变化应持何态度?对于青春的好奇,我们需要通过同学间的相互交流,彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们应遵循的基本准则。3.中学生应该怎样理解真正的个性和独立?追求个性不一定要在装扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己的行为负责。考点一考点二考点三4.男女同学之间的正常交往有什么意义?男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展,两者之间可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。5.你对青春是怎样理解的?( 谈谈你对青春的感悟?/青春体现在哪些方面?/青春的内涵是什么? )( 1 )青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化,青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。( 2 )青春是活力的象征,蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些,我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。青春将使我们对未来充满期待,使我们勇于面对一切,尽情地享受人生竞赛的乐趣。考点一考点二考点三进入青春期,我们在思想和精神方面的变化有哪些?( 1 )我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。( 2 )我们对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。“学贵有疑”,学习中需要批判的精神和勇气。( 3 )我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。考点纵横七年级上册第二单元考点二( 二 )青春期男女同学之间的正常交往八年级上册第二单元考点一( 二 )男生女生( 见P42 )考点一考点二考点三( 三 )祝福青春1.为什么说青春是幸福的?青春更多的是梦想,是激情,是幸福。因为拥有青春,我们每一天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战;因为拥有青春,我们可以尽情放飞自己的梦想,并努力追寻;因为拥有青春,我们不怕失败,相信一切可以从头再来。而这种幸福是需要我们仔细体味的。2.怎样把握青春?( 怎样开始自己的青春之旅? )( 1 )青春是美好的,所以需要我们更加珍惜,开创出属于自己的灿烂人生。( 2 )我们要珍惜青春。从现在起为自己制定一个详细的初中生活计划;注重知识的学习与品德的培养,养成良好的生活和学习习惯,立志成为对社会、对国家有用的人。考点一考点二考点三1.有关青春话题的实践活动。( 1 )活动主题:解读青春,祝福青春;青春畅想,青春无悔;珍惜青春,寄语青春;等等。( 2 )活动目的或意义:深刻体会青春的内涵,体验青春的幸福,珍惜美好的青春,开创属于自己的灿烂人生。( 3 )活动形式:主题班会、演讲比赛、图片展览、辩论会、手抄报设计等。( 4 )青春格言:人生道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是人在年轻的时候。( 5 )青春寄语:青春是一株无名的小草,虽不怎么起眼,却经得起风吹雨打;青春是一把未开锋的宝剑,只会越磨越利;青春是一本厚重的生命之书,值得我们花心思去细细品味。2.有关青春话题的板报设计。( 1 )板报标题:“迈好青春第一步”“青春的脚步”等。( 2 )板报栏目:“走进青春”“感悟青春”“畅想青春”“寄语青春”等。( 3 )结束语:青春是短暂而美好的,我们要仔细体味青春的幸福,珍惜青春,开创出属于自己的灿烂人生。考点一考点二考点三中考链接( 2016安徽第5题 )青春是笑脸,是心境;青春是风笛,是快乐;青春是流星,是绚烂;青春也是新月,也有缺憾美好的青春需要我们 ( D )A.认识自我悦纳自己一切B.及时行乐而不虚度年华C.消除内心矛盾健康成长D.生理和心理的协调发展【解析】本题考查青春期生理与心理协调发展。题干告诉我们,进入青春期,我们既有喜悦,也有烦恼,青春的烦恼,既有生理方面的,也有心理方面的,因此,我们应该学会克服青春期烦恼,调控心理冲动,促进生理与心理的协调发展,D项符合题意。悦纳自己不等于悦纳自己的一切,我们应该通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己,A项错误;“及时行乐”是一种消极的人生观,B项错误;C项中“消除”说法过于绝对,排除。考点一考点二考点三考点三考点三自我新期待自我新期待( 一 )日新又新我常新1.为什么要正确认识自己?人是不断变化发展的,我们需要不断更新、不断完善对自己的认识,才能使自己变得更好、更完美。或:( 1 )正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。( 2 )正确认识自己,可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。考点一考点二考点三2.我们应如何正确认识自己?正确认识自己,就要用全面的、发展的眼光看待自己。( 1 )用全面的眼光看待自己:既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质;既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。( 2 )用发展的眼光看待自己:每个人都是变化发展的,自身优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己,通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。3.外在美与内在美的区别与联系。考点一考点二考点三4.认识自我的途径有哪些?( 1 )通过自我观察认识自己。要做一个有心人,反省自己在日常生活中的点滴表现,总结自己是一个怎样的人。( 2 )通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价,冷静地分析,既不能盲从,也不能忽视。( 3 )通过集体了解自己。集体对一个人的评价往往更全面、更客观。5.议一议“走自己的路,让别人说去吧”,我们要坚持自己的原则,不要重视他人的意见。这种观点是错误的。对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。但是,他人评价是我们认识自己的一面镜子,他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。因此,我们应该既重视自我评价,也重视他人评价。考点一考点二考点三6.从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度,给自己画像,全面认识自我整体形象。( 1 )我心目中的我:自尊自信,完美无缺;父母心目中的我:出类拔萃,十全十美;同学心目中的我:诚实守信,热情开朗;老师心目中的我:尊敬师长,学习勤奋。( 2 )为全面认识自我整体形象,我们应该做到:用全面的、发展的眼光看待自己;要正确处理客观评价与全面认识的关系、他人评价与自我评价的关系、自我评价与“人无完人”的关系;要不断从别人身上吸取优点,补充自己的不足,完善自己;要勇于接受挑战,在挑战中体现自己在集体中的价值;要学会用发展的眼光看待自己,既要了解昨天的“我”,又要认识今天的“我”,更要追求明天的“我”,实现自我完善;等等。考点一考点二考点三如何通过自我观察认识自己?( 1 )了解自己的外表和体质状况。包括外貌、体能和健康状况。例如青春期,我们会经常在镜子面前流连,对自己的外貌进行评价;我们特别在意别人对自己的评价,这些都是自我意识活跃的正常反应。( 2 )了解自己的精神世界。包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。例如这个时期很多同学开始写日记,记录、描述和评价自己的心理活动。( 3 )了解自己的社会地位。例如关心自己在班级、学校、公共生活中的位置和作用。考点一考点二考点三( 二 )发掘自己的潜能1.什么是潜能?潜能,通常是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。2.如何认识自己的潜能?( 1 )人是不断发展的,我们每个人都有很大的发展空间。( 2 )人的潜能是多方面的,包括语言潜能、数理逻辑潜能、空间潜能、音乐潜能、身体运动潜能、人际交往潜能和自我认识潜能。( 3 )人的特长往往是人某个方面潜能的表现。( 4 )发现自己的潜能,是取得成功的重要条件。考点一考点二考点三3.如何激发自己的潜能?( 1 )经常给予自己积极的暗示( 积极暗示法 )。这有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜能。( 2 )在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象( 自我形象设计法 )。这能够鼓舞我们的斗志,有利于激发自己的潜能。( 3 )在实践中激发潜能( 实践锻炼法 )。我们要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。或:通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;通过积极合作,与他人共同完成任务我们就可以更好地激发自己的潜能。考点一考点二考点三( 三 )自我新形象1.怎样正确看待“追星”现象?( 1 )喜欢明星是很正常的心理现象,因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止,其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。( 2 )“人无完人”,偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点,不断完善自我。2.如何正确看待自己心中的偶像?( 1 )要全面地认识偶像,既要看到其长处和优点,也要看到其缺点和不足,这是对待偶像的理性和成熟的态度。( 2 )既要看到其成功的结果,也要看到其成功的过程;既要看到其成功的辉煌,也要看到其成功背后的奋斗和艰辛;既要看到其成功的光环,也看到其内在的品质。考点一考点二考点三我们要正确“追星”“追星”在青少年群体中是比较普遍存在的现象,也有一定的合理性。“追星”不仅反映了我们的兴趣、爱好与追求,也折射出我们的精神世界。“追星”本身无所谓好与坏。但怎样“追星”、对明星崇拜到何种程度,却有是非利弊之分。“追星”可以是一种成长的动力,我们要学习明星、偶像的奋斗精神和优秀品质,让他们的奋斗精神成为我们前进的动力,让他们的优秀品质成为我们学习的榜样。但如果对明星盲目崇拜、疯狂迷恋,以至丧失自我,就会妨碍我们的学习,影响我们的生活。考点一考点二考点三3.我们应如何确立个人的成长目标?2014年第17( 4 )题考查5年1考我们要了解自己的个性特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,从社会需要与自身的实际出发,确定个人的成长目标。4.如何塑造自我新形象?( 1 )善于从不同榜样身上学习不同的优点,不断完善自我。( 2 )了解自己的个性特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,从社会需要与自身的实际出发,确定个人的成长目标。( 3 )制定好未来新规划,重视知识学习与品德培养,养成良好的生活和学习习惯。考点纵横七年级上册第二单元考点三( 三 )确定个人的成长目标九年级第四单元课时二考点一确立个人理想( 见P128 )
展开阅读全文