2022年部编八年级语文下册24课知识点提纲

2022 部编八年级语文下册24 课知识点纲要在平常的学习、工作和生活里，很多人都阅读的习惯吧，阅读能够锻炼我们的独处习惯， 让自己的心静下来， 思虑自己未来的方向。下边小编整理的部编八年级语文下册24 课知识点纲要，仅供参照，希望能够帮助到大家。部编八年级语文下册24 课知识点纲要课文原文茅舍为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为响马。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，回来倚杖自惋惜。俄顷风定云墨色，秋季漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未隔离。自经丧乱少睡眠，永夜沾湿何由彻 !安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安若山。 呜呼 ! 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营 ?身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。知识点茅舍为秋风所破歌一、作者简介杜甫（712770）,汉族，河南巩县（今巩义）人。字子美，自号 少陵野老，世称杜少陵、杜工部等，唐朝伟大的现实主义诗人。代表作有 “三吏 ” （ 新安吏石壕吏潼关吏 ） 、“三别 ” （ 新婚别老迈别无家别 ）等。他伤时感事， 人品崇高，诗艺精深，被后代尊称为 “诗圣 ”。二、故事背景此诗作于公元 761 年。为避 “安史之乱 ”，杜甫到达成都，公元 760 年，在亲朋的帮助下， 杜甫在成都西郊浣花溪边盖了一座茅舍，总算获得一个安家之处。哪知次年的秋季，一阵暴风卷走了屋上的茅草，一夜苦雨，湿透了室内衣被，茫茫黑夜，诗人百感交集。诗人由自己的遭受，想到天下寒士的疾苦，不由产生了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安若山 ”的善良宏愿，于是写下贱传长远、交口称赞的诗篇茅舍为秋风所破歌。三、课文翻译原文：八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。说明秋高 : 秋深。三重茅 :几层茅草。三，表示多半。挂胃：挂，环绕。塘坳 : 低洼积水的地方。译文：八月秋深，暴风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸溪边，飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘飘洒洒沉落到低洼积水的地方。原文：南村群童欺我老无力，忍能对面为响马，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，回来倚杖自惋惜。说明忍能 : 忍心这样。入竹去 :跑进竹林。译文：南村的一群少儿欺凌我年老没力气， （竟然 ） 忍心这样当面做贼抢东西， 毫无忌惮地抱着茅草跑进竹林里去了， （我喊得 ） 唇焦口干也没实用，只能回来，拄着手杖单独长吁短叹。娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未隔离。自经丧乱少睡眠，永夜沾湿何由彻 !说明俄顷 : 一会儿。秋季漠漠 :秋季的天空乌云密布。衾:被子。娇儿恶卧踏里裂 :指孩子睡相不好， 把被里蹬破了。 恶卧，睡 相不好。雨脚: 雨点。丧乱: 战乱，指安史之乱。何由彻 :如何挨到天亮。 彻，通，这里是彻夜、 彻夜的意思。译文：一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云密布，天逐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板同样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线同样密集。自从战乱以来，睡眠的时间极少，永夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮 !原文：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安若山 ! 呜呼 !何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!说明安得 : 哪里能获得。庇:遮盖，保护。突兀 : 高耸的样子。见: 同“现”，出现。译文：哪里能获得很多宽阔高大的房子， 广泛地遮盖天下贫穷的念书人，让他们全都开颜欢笑， （房子 ）被风吹，被雨淋都不摇动，平稳得像山同样! 唉 !什么时候眼前出现这样高耸的房子， （即便 ） 惟独我的茅舍被吹破，自己受冻而死也甘愿!四、问题概括1. 一个 “怒”字有如何的表达成效?一个 “怒”字，把秋风拟人化了，写出了秋风起势之猛，隐含着作者的愁苦之情。2. “飞” “渡” “洒” “挂胃” “飘转”等动词有如何的表达成效此题运用动词连用表达成效剖析法。 运用这些动词仔细传神地写出风吹茅草的情状， 再现了秋风破屋的过程， 令人有身临其境的感觉；茅草的动向牢牢地牵着诗人的视野，表现了诗人无能为力的心情。,这两句光景描绘3. “俄顷风定云墨色，秋季漠漠向昏黑有如何的作用 ?此题运用自然环境描绘作用剖析法。 用饱蘸浓墨的大笔衬着出黯淡愁惨的气氛， 进而衬托出诗人悲凉的心境， 示意了一场秋雨马上到临。4. “俄顷风定云墨色 永夜沾湿何由彻 ”这里表达了诗人怎样的思想感情 ?“何由彻 ”和前面的 “未隔离 ”照顾，表现了诗人盼雨停、盼天亮的急迫心情， 也表现了诗人期望战争早日停息， 人民过上安居乐业生活的心情。 这一连串的生动描绘， 深刻地表现了诗人生活和精神上的两重难过。5. “安得广厦千万间， 安若山 ! ”这几句诗如何理解 ?这几句诗切实地表现了诗人从 “床头屋漏无干处 ”“永夜沾湿何由彻 ”的难过体验中爆发出来的激情和火热的希望，语言铿锵有力，极富气概，显得深邃、激动、果断，将诗人的情怀显现得酣畅淋漓。这里诗人跳出个人的圈子，推己及人，表现了对天下寒士的无穷关心。6. 结尾句表达了诗人如何的思想感情 ?此题运用作者感情剖析法。 尾句激烈地表现了诗人舍己救人的广博胸怀和伤时感事的情怀以及至死不悔的信心。7. 全诗的前三节与第四节之间有什么内在联系 ?前三节是写实的叙事， 诉说境遇之苦， 情绪委婉压迫;第四节是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越豪放。前三节的层层铺叙，为第四节的抒怀确立了坚固的基础。8. 杜甫称号抱茅的群童为 “响马 ”，你怎么看?像杜甫这样一位伤时感事的伟大诗人， 是不会真的辱骂几个顽童的。但为何诗人就在诗中这么称号了呢 ?这与诗人当时的心情相关。 第一，挂在高树梢与飘落在低洼积水的地方的茅草已没法取回， 有可能取回的又被群童抱去， 这不可以不令诗人忧虑万分。第二，这茅草对群童来说可能没关痛痒，对诗人来说却事关生计，群童无知的恶作剧， 令诗人痛心。 第三，只是由于诗人 “老无力 ”就“公然抱茅入竹去 ”，这自然在那一瞬时惹起诗人的气愤或感慨。综合上述状况，诗人说一些过激的话是能够理解的。其实诗人在表达群童的行为时，只说 “抱茅 ”而不说 “抢茅 ”，这也从侧面表示作者不是真的以为他们就是 “响马 ”。9. 如何理解杜甫在诗中表现出的推己及人、舍己救人的崇高品行和伤时感事的感情 ?杜甫在这首诗里描绘了他自己的难过， 但当我们读完最后一段的时候，就知道他不是孤立地、纯真地描绘他自己的难过，而 是经过描绘他自己的难过来表现 “天下寒士 ”的难过，来表现社会的磨难、时代的磨难。假如说读到 “回来倚杖自惋惜 ”的时候对他“惋惜 ”的内容还理解不深的话，那么读到 “呜呼 !何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 ”，总该看出他其实不是只是由于自己的不幸遭受而哀叹、 而失眠、而高声疾呼吧! 在暴风猛雨无情侵袭的秋夜，诗人脑海里翻滚的不单是 “吾庐独破 ”，更是 “天下寒士 ”的茅舍俱破杜甫的这类推己及人、舍己救人的崇高品行和火热的伤时感事的感情，千百年来向来激励着人们。五、课文主题诗歌叙写了秋风破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，诗人永夜难眠的情形， 表现出诗人情愿 “庐独破 ”，受冻至死， 也要获得“广厦千万间 ”，使 “天下寒士俱欢颜 ”的广博胸怀和崇敬理想。表现了诗人推己及人、舍己救人的崇高品行和伤时感事的感情。卖炭翁一、作者简介白居易 （772年-846 年） ，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，原籍太原，到其曾祖父时乔迁下邽，生于河南新郑。是唐朝伟大的现实主义诗人， 唐朝三大诗人之一。 白居易的诗歌题材宽泛，形式多样， 语言平和平常， 有“诗魔 ”和“诗王 ”之称。有白氏长庆集传 世，代表诗作有长恨歌 、卖炭翁、琵琶行等。二、故事背景卖炭翁是白居易新乐府组诗中的第三十二首，自注云： “苦宫市也。 ”白居易写作新乐府是在元和 （唐宪宗年号，806 820）初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市十分了解，对人民又深切同情， 因此才能写出这首动人至深的 卖炭翁来。“宫市 ”的 “宫”指皇宫， “市”是买的意思。皇宫所需的物件，本出处官吏采买。中唐期间，宦官专权，横行霸道，连这类采买权也抓了过去， 常有数人散布在长安东西两市及喧闹邻居， 以廉价强购货物，甚至不给分文。 名为 “宫市 ”，实质是一种公然的打劫。三、课文翻译 原文：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。说明伐：砍伐。烟火色：被烟熏的神色。此处突出卖炭翁的辛勤。苍苍：灰白色，形容鬓发花白。何所营：做什么用 ?译文：有个卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸尘埃，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指漆黑。卖炭获得钱做什么用 ? 为了买身上穿的衣裳和嘴里吃的食品。原文：可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。说明可怜：值得同情。愿：希望。辗：碾压，同 “碾 ”。译文： （数九冷天 ）可怜他只衣着单薄的衣服，内心却担忧炭的价格廉价，希望天气更严寒。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙（赶路 ） 。牛疲备了， 人也饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在市集南门外泥泞中歇息。原文：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。说明翩翩：轻盈洒脱的情状。这里形容喜悦忘形的样子。黄衣使者白衫儿：黄衣使者，指宫中派出采办货物的太监。白衫儿，指太监手下帮助抢购货物的人。敕：皇帝的命令。回车叱牛：拉转车头，吆喝着赶牛。译文：两个喜悦忘形的骑马人前来了，他们是谁 ?是皇宫内的太监和他手下的帮凶。手里拿着公函，嘴里说是皇帝的命令，而后拉转车头，吆喝着赶牛往北面拉去。原文：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。说明牵向北：指牵向宫中。驱将：赶 （走） 。将，语气助词，用在动词后边，以助语气。惜不得：舍不得 （它） ， （却也 ）没方法。直：价格，通 “值 ”。译文：一车炭，一千多斤，宫市使者们硬是要赶走，老翁舍不得 （ 它 ） ， （却也 ）没有方法。 宫市使者们将半匹红绡和一丈绫， 朝牛头上一挂，充任炭的价格。四、问题概括1 . 赏析 “可怜可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 ”这是最能表现卖炭翁矛盾心理的句子。 “身上衣正单 ”，自然希望天暖。但是这位卖炭翁是把解决衣食问题的所有希望寄望在“卖炭得钱 ”上的，因此他 “心忧炭贱愿天寒 ”，在冻得颤抖的时候，一心期望天气更冷。诗人这样深刻地理解卖炭翁的困难处境和复杂的内心活动， 只用十多个字就这样真实地表现了出来， 又用“可怜”两字倾注了无穷同情，催人泪下。2 .如何理解卖炭翁的矛盾心理?本应因 “衣单 ”盼天气温暖，却为了炭价高一点而 “愿天寒的矛盾心理， 写出了卖炭翁的无奈和困难。 表现了劳动人民生活的艰辛。3 . “翩翩 ”一词表现了宫使如何的形象?“翩翩 ”形容轻盈洒脱的样子。这里表现了宫使喜悦忘形、骄横无理的样子， 与卖炭翁为生活操劳的悲惨形象形成了鲜亮的对照，揭穿了唐朝 “宫市 ”的罪恶。4 .剖析结尾两句的作用。“半匹红绡一丈绫 ”与 “一车炭，千余斤 ”这样的价值反差，对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来说，是的嘲弄、最残忍的损害。宫使强夺去的不只是是千余斤木炭，更是他生活的希望和权益。就全诗来说， 前面表现希望之火的炽烈， 正是为了反衬后边希望化为泡影的可悲可痛。5 .举例说明卖炭翁在表现手法的运用上有何特点 ?在表现手法上， 灵巧地运用了衬托和反衬。 如，以 “两鬓苍苍突出年老，以 “满面尘灰烟火色 ”突出 “伐薪、烧炭 ”的艰辛，再以荒凉邪恶的南山作衬托，老翁的命运就更激起了人们的同情。而这全部，正反衬出老翁希望之火的炽烈：卖炭得钱，买衣买食。就全诗来说， 前面表现希望之火的炽烈， 正是为了反衬后边希望化为泡影的可悲可痛。五、课文主题卖炭翁经过记述一个卖炭老翁辛苦劳动所得最后被宫使打劫一空的遭受，揭穿了宫市的罪恶和统治阶级的残 暴，同时也表 现了作者对基层劳动人民的深切同情。标点符号作用1 、 （破折号 ） 的作用解说说明 ; 话题的变换; 表示话语的中止 ; 时间或声音的持续。2 、（省略号 ） 的作用引文的省略; 列举的省略; 说话断断续续。3 、 “” （ 引号 ）的作用直接引用 特别含义 重申意思 特定称呼做阅读理解的步骤1. 第一要通读全文，关于全文有一个大概的认识，这是第一 部。2. 要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，不然很 不好做。3. 要找出全文的要点自然段和文章的中心思想，这个是最重 要的。4. 依据题目的要求，锁定段落找寻答案，让自己的题目做正确。5. 阅读技巧和方法的提升不可以限制于阅读练习题，应当在平日里进行大批的阅读练习。6. 关于阅读要怀着自己兴趣， 不停的考虑， 读出自己的看法，提升阅读的水平。