《诗歌鉴赏专题》

古典诗歌写景的七种角度一、正与侧的结合景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人 一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧 面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰 富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物的特点，更 加鲜明更加突出。如白居易杨柳枝词“一树春风千万枝，嫩于黄金软 于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”第一、二句运 用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。王昌龄的从军行“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕 门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，第二句侧面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的惨 烈。再如刘禹锡的石头城 “山围故国周遭在，潮打空城 寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石 头城周围景物一一山、 潮水、月一一入手， 写出了石头城这 一“故国”的没落与荒凉。二、动与静的结合在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动 态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运 用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出” 比如像贾岛题李凝幽居的“鸟宿池边树，僧敲月下 门”的“推”“敲”选用，王安石泊船瓜洲的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词，都是动态描 写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写 动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成 意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，往往 与衬托又不可截然分开。如王维的山居秋暝“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女， 莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”，诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描 绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的 意境。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的 是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联 是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽， 是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。三、声与色的结合（视与听的结合）古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角 度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角 度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内 容品析到位。比如白居易夜雪这首诗，“已讶衾枕冷，复见窗户明，夜深知雪重，时闻折竹声。”描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、 视觉和听觉写来， 突出了雪之大。如杜甫绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦 景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。“翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝 天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然 成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩 极其鲜明。两句中一连用了 “黄”、“翠”、“白”、“青”四种 鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写， 传达出无比欢快的感情。再如徐凝的庐山瀑布：“虚空落泉千仞直，雷奔入江 不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。”第二句“雷奔入江不停息”，从声音上写出了瀑布雄伟壮阔的气势。“千古长如白练飞，一条界破青山色”。三四两句化动为静，把瀑布比如成白练，镶在青青的山色中间，从色彩和视觉上 又写出了新奇和柔和。诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一 个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩 角度分析写景特色。 王维田园乐中“桃红复含宿雨，柳 绿更带朝烟”两句诗，红绿相映，色彩分明，让人联想到一 夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若有若无的 水烟之中的迷人景象。“红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了 极其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形绘 色的画面美，写景的特色就突出了。四、虚与实的结合“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如“愁”是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋” “杨柳岸晓风残月”是实的，古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆 来写现实的境遇和况味。同学们在鉴赏时要注意诗中哪是 实、哪是虚，以及诗人着意要表现的是实还是虚。弄清了这 几点才能准确把握它们的关系。如高适塞上听吹笛“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍 楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山”，诗中一二句实写景，描写的内容是胡天北地， 冰雪消融，牧马的季节到了。 傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍 茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟 悉的梅花落曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用， 仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜 之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡 的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓 浓的思乡情。五、点与面的结合万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写 的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联 系。因此，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物， 还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形 象更丰满，更有特色。如柳宗元的江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟 蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的 中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝， 万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。指出一点，隐括全面。六、时空角度时间上，一天当中时光或一年当中时光的变化。凡写景总有一个顺序，远近、高低、上下、内外，无论怎样，总是 层次分明。苏轼鹧鸪天，上片写景，由远到近、由高到 低，层次分明。“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”先写 远处林尽头，高山清晰可见，再写近处翠竹遮隐墙头，小池 塘旁长满枯草，蝉声四起，接下来“翻空白鸟时时见，照水 红蕖细细香”由高到低，井然有序。可见空间顺序是写景诗 句鉴赏的一个角度。看同一景物，观察者所处的方位不同， 角度不同，俯视， 仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。 从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的 认识，获得更完美的感受。如杜牧的山行“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的 精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的 天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形 象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。七、主客观角度从描写景物的主客观角度，多运用拟人手法，如：雨过 闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流 水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。从写落叶的角度看，第一、三两联从旁观者的角度描写 了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体 是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得 全诗富于变化，别具情致。