20152016学年九年级语文上册 2《雨说》课件（2） 新人教版

生字词生字词 听读要求：听读要求： （1 1）听准音。）听准音。 （2 2）听朗读节奏与朗）听朗读节奏与朗读时的感情基调。读时的感情基调。讨论：讨论：在诗中，雨是在诗中，雨是 的的使者，使者，也是也是 的使者的使者整体感知春天爱问题探究2.2.雨让每个孩子学会勇敢的笑。雨让每个孩子学会勇敢的笑。快乐幸福快乐幸福乐观向上乐观向上对孩子们的祝福也是对祖国的祝福，对孩子们的祝福也是对祖国的祝福，孩子是祖国的希望。孩子是祖国的希望。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过动乱诗人从小在炮火中长大，他深切体味过动乱的苦难和贫穷的辛酸，所以他更珍视童心的的苦难和贫穷的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得天真烂漫，也更能懂得“关爱关爱”对童年的意对童年的意义。诗中义。诗中“雨雨”成了温柔亲切的爱的使者，成了温柔亲切的爱的使者，正正寄寓了诗人对儿童浓浓的关爱之情，表达寄寓了诗人对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。了对祖国未来真诚的祝福。 请问：诗中突出运用什么手法来塑请问：诗中突出运用什么手法来塑造造“雨雨”的形象？这样有什么表达效果？的形象？这样有什么表达效果？ 。 这首诗是诗人借春雨的拟人化这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的形象，对生活在中国大地上的儿童充满爱心的倾诉，是诗人儿童充满爱心的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人的爱之歌。心灵唱出的一曲动人的爱之歌。感情基调是亲切温柔的，是活感情基调是亲切温柔的，是活泼欢快的，朗读语调是轻快的。泼欢快的，朗读语调是轻快的。错误错误郑愁予郑愁予我打江南走过我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小寂寞的城你的心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚恰若青石的街道向晚跫（跫（qing,脚步声）音不响，三月的春帷不揭脚步声）音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客我不是归人，是个过客 现在，请你从修辞、语现在，请你从修辞、语言或内容等角度，选择最喜言或内容等角度，选择最喜爱的一句或一节进行赏析。爱的一句或一节进行赏析。 示例：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。” 赏析：“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广之浓，无私、博大，使人读后如沐春雨。把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出。