南开大学21秋《古代散文欣赏》离线作业2答案第97期

南开大学21秋古代散文欣赏离线作业2-001答案1. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自哪部作品?( )A.离骚B.山鬼C.湘夫人D.国殇参考答案：A2. 西汉中期政论散文有董仲舒等人，成就较高。如董仲舒贤良对策三篇等。西汉另有王充论衡、王符潜夫论等散文较为有名。西汉中期政论散文有董仲舒等人，成就较高。如董仲舒贤良对策三篇等。西汉另有王充论衡、王符潜夫论等散文较为有名。T、对F、错参考答案：F3. 魏晋时期赋主要有江淹恨赋、别赋、庾信哀江南赋、春赋等。( )A.正确B.错误参考答案：B4. 商人将所得的收益分配给股东或者控制人，这是商人的什么特性决定的?( )A.营利性B.职业性C.独立性D.公开性正确答案：A5. 日本人的民族性格是：( )A以小为美，以小为强B以小为美，以大为强C以大为美，以小为强D以大为美，以大为强正确答案：A6. 东汉碑文和秦代刻石铭文有渊源关系，但东汉碑文不像秦刻石铭文那样凝重呆板，而是不时有清丽之作。崔瑗的河间相张平子碑。( )A.正确B.错误参考答案：A7. 从内容看，电影薄荷糖属于：( )A.青春爱情片B.商业类型片C.历史反思片D.人生悲喜剧正确答案:D8. ( )有上枢密韩太尉书、黄州快哉亭记等。A.王安石B.曾巩C.苏洵D.苏辙参考答案：D9. 一般认为，诗经分为风、雅、颂三部分的依据是( )。一般认为，诗经分为风、雅、颂三部分的依据是( )。A.内容B.地区C.音乐D.作者参考答案：A10. 关于诗经秦风蒹葭一诗的说法下列哪项是不正确的?( )A.蒹葭就是我们今天所说的芦苇B.所谓伊人，在水一方是出自该诗篇C.这是一首表达爱情幸福美满的诗篇D.这是诗经中的一首爱情名篇参考答案：C11. “独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”一诗的作者是谁?( )A.杜甫B.韦应物C.张继D.刘长卿参考答案：B12. 意见相左的人应该隔桌相对而坐。意见相左的人应该隔桌相对而坐。错误13. 舒婷诗中以人本主义为价值核心的启蒙精神达到了那个时代的高峰，回答、宣告、结局和开始等诗的时代精神的郁结是最浓的。( )舒婷诗中以人本主义为价值核心的启蒙精神达到了那个时代的高峰，回答、宣告、结局和开始等诗的时代精神的郁结是最浓的。( )A.正确B.错误参考答案：B14. 现代文学是人的文学。( )现代文学是人的文学。( )A.正确B.错误参考答案：A15. 古罗马加强国家对教育的监督和控制是在哪个时期?( )A王政时期B共和早期C共和晚期D帝古罗马加强国家对教育的监督和控制是在哪个时期?( )A王政时期B共和早期C共和晚期D帝国时期正确答案：D16. ( )并称为“前四史”。A.史记B.汉书C.后汉书D.资治通鉴E.三国志参考答案：ABCE17. 西晋散文代表作家及作品李密陈情表、陆机吊魏武帝文、潘岳马汧督诔、王羲之兰亭集序以及、陶渊明桃花源记、五柳先生传等。西晋散文代表作家及作品李密陈情表、陆机吊魏武帝文、潘岳马汧督诔、王羲之兰亭集序以及、陶渊明桃花源记、五柳先生传等。T、对F、错参考答案：T18. 系统地提出人口的增长要适应生产力发展水平，有利于经济发展和提高人民生活水平，提出要控制人系统地提出人口的增长要适应生产力发展水平，有利于经济发展和提高人民生活水平，提出要控制人口增长速度的新人口论的作者是( )。A. 费孝通B. 马寅初C. 雷洁琼D. 袁方参考答案：B19. ( )的散文名篇如春夜宴从弟桃李园序等。A.陈子昂B.李白C.韩愈D.柳宗元参考答案：B20. 赋的名称始于战国赵人( )的赋篇。A.荀卿B.庄子C.韩非子D.孟子参考答案：A21. 乱世佳人、角斗士、莎翁情史、美丽心灵都是美国好莱坞的影片。( )此题为判断题(对，错)。正确答案:对22. 汉鲁恭王刘余扩建宫室拆除孔子故宅，于壁中得古文尚书，较今天尚书多16篇，孔颖达将古文改写为当时通行的隶书，并为之作“传”，成为“尚书古文学”的开创者。( )A.错误B.正确参考答案：A23. 盛唐“燕许大手笔”( )、( )，在骈文写作中崇雅黜浮，运散入骈，展示出雍容雄浑的气势。A.李白B.张说C.苏颋D.韩愈E.柳宗元参考答案：BC24. 盛中唐散文家有( )、( )、( )、( )、( )等。A.萧颖士B.李华C.独孤及D.梁肃E.柳冕参考答案：ABCDE25. 下列哪种男士头发符合要求?( ) A在工作之时长发披肩 B梳起发辫 C前发不覆额，后发不触领 D剃光头下列哪种男士头发符合要求?()A在工作之时长发披肩B梳起发辫C前发不覆额，后发不触领D剃光头C26. 阅读以下资料摘编，联系资料所涉及的“中华文明史是五千年还是一万年”这个课题的形成和初步进展，说阅读以下资料摘编，联系资料所涉及的“中华文明史是五千年还是一万年”这个课题的形成和初步进展，说说当代人文社会科学发展的大趋势。 “中华文明五千年”这一沿用了近百年的说法，是依据司马迁史记以黄帝为古史开端的旧说推演出来的。100年前，中国的考古工作还未起步，用碳十四测定古物年代的方法尚未发明，西方学者对于中国古史的说法尚未传人中国。当代有学者认为，这一判断形成了中华文明发源的一元论，并把我国的文明发展史与民族形成史抹掉了。 西方学者的看法是：20世纪初期，认为中华文明来自古巴比伦，全长四千余年。20世纪中期，依据西方学者的标准(必须同时具有系统的文字、青铜器、城市、神庙)，认为中华文明全长只有3400年。20世纪晚期，西方学者面对70年代以来中国考古工作的巨大进展，宣称这一大批新材料一再改变他们对中华古史的看法，可能还需要10年功夫，才能对所有的新发现进行有价值的综合。 1991年中国考古学会理事长苏秉琦教授发表谈话，认为时至今日，重建中国古史的条件已经基本成熟；可把其框架概括为“超百万年的文化根系，上万年的文明启步，五千年的古国，两千年的中华一统实体”。1 997年，海峡两岸史学家合撰中华民族史第四次学术研讨会提出了“中华文明史可追溯到万年前”的论点。1999年，史学家史式著文阐释，大约在一万年前，中华民族的先民逐渐转入农耕生活，开始定居，进入母系社会。一万年是文明史，是中华文明从开始到逐渐形成的历史；五千年是国家史，是从许多方国逐渐合并成为统一的封建国家的历史。以前西方学者说中国的水稻栽培技术来自印度，因为印度考古发现在7000年前已有人工栽培稻谷；但是不久之前，湖南澧县彭头山古文化遗址中出现了距今9000年的人工栽培稻谷。以前总认为中华文明完全产生于黄河腹地，中华民族来自黄土高坡，但是通过对7000年前河姆渡古文化遗址的发掘，了解到我们的先民已以轻舟出海，是世界上最早出现的海洋民族，现代遗传学家也通过对DNA的分析，为此提供了旁证；学术界正在重新探讨中华文明发源于东南发展于西北的说法。以前文艺界认为中国上古时代缺少神话与史诗，现在发现保存在民间，停留在少数民族特别是南方少数民族口头上的神话与史诗十分丰富。以前只知道中国古代有几项重要的发明，现在的考古发现说明，全人类200项最重要的发明创造，追本穷源，一半以上都是中华文明的产物 (以上资料采自史式五千年还是一万年，见团结报1999年6月10日)正确答案：讨论此题不必对正在探讨、争论中的“中华文明史是五千年还是一万年”这一重大学术问题进行直接的简单化的评论而是要说明这个课题的形成和进展的过程如何具体地反映了当代人文社会科学发展的五大趋势。例如中国学者解放思想、实事求是、与时俱进的科学态度和立足本土、面向世界的精神风貌西方学者观点的演变反映了东西方文化在碰撞中互补的大趋势；“中华文明史是一万年”这一史学理论假说的初步形成和初步论证反映了科学主义与人文主义的思想态度、思路方法逐步沟通和融合的大趋势；这一课题的探索借重于多学科的协同研究特别是历史学、人类学(含考古学、民俗学等)、文艺学、哲学系统科学以及自然科学的相关学科反映了分析与综合的系统化趋势；这一课题吸引了许多学科学者的视线反映了当代人文社会科学注重应用研究的趋势；这一课题所取得的阶段性成果与高新技术的参与是分不开的反映了即便是历史学这样的人文科学其研究手段也在一定程度上反映了高技术化趋势。讨论此题不必对正在探讨、争论中的“中华文明史是五千年还是一万年”这一重大学术问题进行直接的简单化的评论,而是要说明这个课题的形成和进展的过程,如何具体地反映了当代人文社会科学发展的五大趋势。例如,中国学者解放思想、实事求是、与时俱进的科学态度和立足本土、面向世界的精神风貌,西方学者观点的演变,反映了东西方文化在碰撞中互补的大趋势；“中华文明史是一万年”这一史学理论假说的初步形成和初步论证,反映了科学主义与人文主义的思想态度、思路方法逐步沟通和融合的大趋势；这一课题的探索,借重于多学科的协同研究,特别是历史学、人类学(含考古学、民俗学等)、文艺学、哲学,系统科学,以及自然科学的相关学科,反映了分析与综合的系统化趋势；这一课题吸引了许多学科学者的视线,反映了当代人文社会科学注重应用研究的趋势；这一课题所取得的阶段性成果,与高新技术的参与是分不开的,反映了即便是历史学这样的人文科学,其研究手段也在一定程度上反映了高技术化趋势。27. 汉书，又称前汉书，是中国第一部纪传体史书，“二十四史”之一。( )A.错误B.正确参考答案：A28. 顾炎武郡县论、黄宗羲明夷待访录、王夫之读通鉴论等。( )A.错误B.正确参考答案：B29. 写物主义(名词解释)写物主义(名词解释)正确答案：这是新小说派主要的理论主张。新小说理论家罗伯-格里耶从现代非人类中心主义的立场出发，认为物我关系是一种距离关系，两者之间的性质不同，也无相辅相成的内在联系。因此，他反对巴尔扎克以人化的方式写物。他主张：1.站在物件之外写物;2.描写事物的平面;3.记录物我距离而非物我分离;4.摈弃人化的语言，引入几何学的描写。写物理论是新小说派失误最多的理论之一，也是极具原创性、开放性和影响力的理论之一。写物主义强调对自然景物和环境实物的描写，而且这种描写既琐碎又繁复。因为，在新小说派作家看来，现实生活既然只是一个“物的世界”，要使作品具有真实性，就必然把对物的描写提到极其重要的位置。而且还必然“毅然决然地站在物之外，站在它的对面”去描写物，而不带任何主观的色彩，不含有任何描写目的，只要表现出“物在那里”就算完成了艺术的使命。只有这样，才能描绘出一个“更实体、更直观的世界”。如罗伯格里耶的小说咖啡壶，整个小说就像一幅静物画，它要表现的是物与物之间的互相映射关系，而没有人的介入。30. 南宋末期，散文呈现衰落趋势。代表作家有( )、( )、邓牧、王炎午等，其内容仍以抒发爱国情怀为主。A.朱熹B.文天祥C.谢翱D.张浚E.李刚参考答案：BC31. 简述夸美纽斯的教育管理思想。简述夸美纽斯的教育管理思想。正确答案：(1)为了便于管理全国学校为了使所有儿童都有上学机会夸美纽斯主张建立全国统一学制他把儿童从出生到青年分为四个阶段每个阶段六年设有与之相适应的学校。每个家庭应当有个母育学校每个村落应当有个国语学校每个城市应当有个中等学校每个王国或每个省应当有个大学。rn(2)同时他强调国家对教育的管理职权认为国家应该设立督学对全国的教育进行监督保证教育得到统一发展。督学的职责包括：培训教育管理者管理各级学校人员检查学校工作监督学校规章的执行指导社会和家庭教育。他是最早提倡国家设置督学的教育家。rn(3)另外他还严格规定校长、教师、学生的职责强调规章制度和纪律的作用。rn夸美纽斯这种建立全国统一的既分段又连贯的学校制度并加强国家管理的思想对后世影响很大各国的普及教育及公立学校制度正是在此基础上逐步发展起来的。(1)为了便于管理全国学校,为了使所有儿童都有上学机会,夸美纽斯主张建立全国统一学制,他把儿童从出生到青年分为四个阶段,每个阶段六年,设有与之相适应的学校。每个家庭应当有个母育学校,每个村落应当有个国语学校,每个城市应当有个中等学校,每个王国或每个省应当有个大学。(2)同时他强调国家对教育的管理职权,认为国家应该设立督学对全国的教育进行监督,保证教育得到统一发展。督学的职责包括：培训教育管理者,管理各级学校人员,检查学校工作,监督学校规章的执行,指导社会和家庭教育。他是最早提倡国家设置督学的教育家。(3)另外他还严格规定校长、教师、学生的职责,强调规章制度和纪律的作用。夸美纽斯这种建立全国统一的既分段又连贯的学校制度,并加强国家管理的思想,对后世影响很大,各国的普及教育及公立学校制度正是在此基础上逐步发展起来的。32. 清中叶以后骈文屡与古文争胜，出现了著名的骈文作家( )，他的哀盐船文，“状难写之情，含不尽之意”，是一篇十分动人的佳作。A.方苞B.侯方域C.王仕祯D.汪中参考答案：D33. 南宋散文家在北宋诸位大家影响下，产生了一部分上书言事的政论文，表现了作者鲜明的政治态度。胡铨、陈亮、叶适是这方面的代表作家。南宋散文家在北宋诸位大家影响下，产生了一部分上书言事的政论文，表现了作者鲜明的政治态度。胡铨、陈亮、叶适是这方面的代表作家。T、对F、错参考答案：T34. 魏晋时期历史散文有主要有陈寿(233-297)，三国志首开三国并列的体例。( )A.正确B.错误参考答案：A35. 百家争鸣(名词解释)参考答案：是指春秋(前770年前476年)战国(前475年前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。36. 试论述陈情表的创作背景、内容、艺术成就及其影响。参考答案：陈情表，被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一。司马昭子司马炎，即“晋武帝”，泰始三年(267)，征李密为太子洗马，密上陈情表明志，册府元龟卷一三七“帝王部” rn“帝览表曰密不空有名也。嘉其诚欵，赐奴婢二人，下郡县供飬其祖母。”南宋赵与峕宾退录卷九引用青城山隐士安子顺语云“读诸葛孔明出师表而不堕泪者，其人必不忠;读李令伯陈情表而不堕泪者，其人必不孝;读韩退之祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。”此三文遂被并称为抒情佳篇而传诵于世。内容论析文章主要叙述祖母抚育大恩，以及应该报养祖母的大义;除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。第一段(1自然段)，陈述家庭不幸和作者遭遇。“臣密言”，是奏表开头的一般格式。“臣以险衅，夙遭闵凶”，是第一段的综述，又是全文陈述苦情的总冒。“险”，不同于今天的“危险”义，说文“险，阻难也。”贾逵国语注“衅，兆也。”“险衅”，恶兆。“闵”，病困，凶丧。“险衅”、“闵凶”这两个词把读者导入惨苦的境域。第二段(2自然段)，历叙朝廷多次征召以及自己进退两难的处境。“逮奉圣朝，沐浴清化”，句中有对晋武帝的颂词，更有对作者深受其恩的最大感激。“奉圣朝”，臣仆称君之词，“沐浴清化”，臣仆无比感激新朝的话，称呼和感激都能使晋武帝敏锐地感觉到这是一个宠臣对君主说话，因而心弦为之一弛。第三段(3自然段)，作者进一步阐明祖孙更相为命，讲述并非名节缘故而不赴命，进一步打消晋武帝的疑虑。开篇述及“圣朝以孝治天下”，举出“凡在故老，犹蒙矜育”，表面看，作者是在热切称颂朝廷褒扬孝行态度坚决、措置得当，实际是为“愿乞终养”设置根据。“况臣孤苦，特为尤甚”，副词“特”和两个形容词“尤”、“甚”集中有力地写出了作者的情况是异乎寻常的特殊，那就越发应当而且必须“蒙矜育”，即怜惜养育。第四段(4自然段)，明确提出“愿乞终养”，表示要先尽孝后尽忠。作者清醒地、审慎地武帝还会认为“徇私情”跟“报国恩”的抵触，于是，本段开头就说“臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六”。四十四岁，虽云中年。然报国日多;九十六岁，古来稀有，瞬息可逝。“尽节于陛下之日长，报刘之日短也”是作者在上句的基础上得出的结论，其特点是陈述“报国恩”跟“徇私情”只有为时极短的矛盾，稍稍从长远着眼就根本没有矛盾，也是合情合理地提出解决尽忠跟尽孝暂时发生矛盾的措施的有力依据。从武帝设想，可以把成全李密作为“以孝治天下”的一个范例，更可以达到李密出仕新朝的目的，冠冕堂皇，惠而不费。至此，作者这才水到渠成地提出了“乌鸟私情，愿乞终养”的请求。“乌鸟私情”，是比喻也是比拟，它是“愿乞终养”的根据。尔雅释诂“愿，欲也。”表明心声。作者明确提出请求以后，还害怕武帝不相信他所说的“况臣孤苦，特为尤甚”，为了印证，作者又说“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。”“所见”，“明知”，“共鉴”，异词同义，有力地显示了作者的辛苦如日之光，如火之煌。奇妙的是，作者还觉得意犹未遂，言犹未尽，再一次请求“矜愍愚诚，听臣微志”，以便刘氏意外地免除不幸而卒养天年，隐含着自己希望尽孝之诚愿。“愚诚”，“微志”，“侥幸”，“保卒”，一连串的词语，表示作者以最谦恭、最虔诚的口吻含泪哀求，催促武帝彻底动情。为了再一次使武帝放心，作者最后提出“生当陨首，死当结草”的保证，这比“尽节于陛下之日长”大进一步。最后又以一个降臣的口吻概括地表达了格外恭谨的想法“犬马”、“怖惧”、“不胜”，扣人心弦、令人怜悯。艺术论析：其一，文章的文笔委婉恳切，耐人寻味。作者从自己的身世娓娓道来，其凄凉之境，催人泪下早年相继丧父失母，连遭不幸，仰靠了祖母的怜惜、抚养才得今日，而今祖母年迈，犹如西山落日已是气息短促、生命不长，家族中又无叔伯兄弟，只有我和祖母相依为命，就象幼年的我失去祖母无法活命一样，今日的祖母失去了我同样无法安度晚年。由此铺展开来，交待说明了不能从命的原因，由身世、家境到个人意愿写得顺理成章，委婉恳切，使皇上相信作者并非矜尚名节，留恋旧朝，有意抗旨，而家中情势所迫。其二，以“情”编织全文，情真意切。文章自始至终以感情为主线，一切从“情”出发，字字真，句句切，不假雕饰，不刻意泻染，却从自然流露中释放出辛酸和无奈。陈情表极具感染力晋书李密传“武帝览之曰士之有名，不虚然哉”华阳国志“嘉其诚，赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳。”晋书李密传“后刘终，服阕，复以洗马征至洛。”其三，寓理于情，情理交融。文章赋事、表情的同时又寓理于其中。作者依小至家，大至天下，晓以大义，明以大理。于家，自幼赖祖母抚育方能成人，我不能知恩不报;于天下，圣明晋朝都是以孝来治理天下的，句句含情，又句句是理，使读者为其情所动，为其理所服。其四，语言骈散相间，参差交错，有极强的感染力。(1)骈散间杂。写“外无期功强近之亲、内无应门五尺之童”用“茕茕孑立，形影相吊”来形容;言祖母病笃“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，形象、贴切，其垂危之状如在眼前。全文用散处行笔流畅，无所滞碍，用骈处工致密丽，辞气恢宏，文辞极富魅力。(2)陈情表以其简短、精练、缘由充分、针对性强、意愿合理的语言，使作者在当时的困境中得以解脱，其实用价值不可磨灭;而其独特的艺术魅力又使读者百读不厌，回味无穷，实乃是古人应用文之佳作。(3)陈情表辞语恳切，委婉动人。表到朝廷，晋武帝看了，为李密对祖母刘氏的一片孝心所感动，赞叹李密“不空有名也”。不仅同意暂不赴诏，还嘉奖他孝敬长辈的诚心，赏赐奴婢二人，并指令所在郡县，发给他赡养祖母的费用。陈情表的一些词句如“急于星火”、“日薄西山，气息奄奄”、“人命危浅，朝不虑夕”等，直至今天人们还经常引用。陈情表的影响宋释惠洪冷斋夜话卷三“李格非善论文章，尝曰诸葛孔明出师表、刘伶酒徳颂、陶渊明归去来辞、李令伯陈情表皆沛然从肺腑中流出，殊不见斧凿痕。”李格非北宋文学家，字文叔，女词人李清照父。明薛瑄读书录卷七“凡诗文出于真情则工，昔人所谓出于肺腑者是也，如三百篇、楚辞、武侯出师表、李令伯陈情表、陶靖节诗、韩文公祭兄子老成文、欧阳公泷冈阡表，皆所谓出于肺腑者也。故皆不求工而自工，故凡作诗文，皆以真情为主。”37. 西欧最著名的宫廷学校是由( )创办的。A柏拉图B阿尔琴C雷克斯D康德西欧最著名的宫廷学校是由( )创办的。A柏拉图B阿尔琴C雷克斯D康德正确答案：B38. 先民歌谣时代，和韵文并列的散体文字，它们记录了早期人们的活动及愿望，这便是萌芽时代的散文。( )A.正确B.错误参考答案：A39. 战国策（名词解释）战国策（名词解释）参考答案：战国策，西汉刘向编订的国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家（游说之士）的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。40. 鼠疫( ) A. 萨特 B. 加缪 C. 罗曼罗兰 D. 德莱赛鼠疫( )A. 萨特B. 加缪C. 罗曼罗兰D. 德莱赛参考答案B41. 公安派（名词解释）公安派（名词解释）参考答案：公安派是明代后期出现的一个文学流派。“公安三袁”是公安派的领袖，其中袁宏道声誉最高，成绩最大，其次是袁中道，袁宗道又次之。公安派反对前七子和后七子的拟古风气，主张“独抒性灵，不拘格套”，发前人之所未发。其创作成就主要在散文方面，清新活泼，自然率真，但多局限于抒写闲情逸致。42. 在20世纪5060年代的美国教育改革过程中，主张“能人统治”加强“文理并重的普通教育”的人物是A科在20世纪5060年代的美国教育改革过程中，主张“能人统治”加强“文理并重的普通教育”的人物是A科南特B巴格莱C布鲁纳D杜威正确答案：A本题考查的是20世纪60年代的美国的教育改革。20世纪60年代的美国在国法教育法的背景下的教育活动主要有：布鲁纳的结构课程论和发现学习论，代表作为教育过程；科南特是一个在冷战时期就把国家政治和教育问题紧密结合在一起进行思考的教育家。19571958年，科南特访查了大量的美国中学，他为美国公立中学教育改革提出的建议在美国产生了较大的影响，即能人统治和加强文理并重的普通教育，其代表作为今日美国中学。巴格莱是要素主义的代表人物。杜威是进步主义的代表人物。因此，答案是A。43. 俄国彼得一世是怎样进行改革的?俄国彼得一世是怎样进行改革的?正确答案：17世纪中叶以前的几个世纪里俄国的初等教育进展缓慢沙皇彼得一世执政期间引进了西欧的科学技术。rn在教育领域的主要内容是：创建实科性质的学校特别是有关军事技术的专门学校如炮兵学校、数学及航海学校、各国语言学校、外科医校、工程学校、矿业学校在这些学校中一般先学习读、写、算然后学习专业技术；在初等义务教育方面彼得下令开办俄语学校、计算学校并把各地开办学校的责任委于当地教会；创办科学院以培养高级人才科学院分为数学研究、自然研究、文科研究三大部分。彼得一世的改革对俄国社会和教育的近代化具有一定的推动作用。但由于改革是自上而下进行的缺乏直接的动力因而彼得一世去世后改革陷于停滞。17世纪中叶以前的几个世纪里,俄国的初等教育进展缓慢,沙皇彼得一世执政期间,引进了西欧的科学技术。在教育领域的主要内容是：创建实科性质的学校,特别是有关军事技术的专门学校,如炮兵学校、数学及航海学校、各国语言学校、外科医校、工程学校、矿业学校,在这些学校中一般先学习读、写、算,然后学习专业技术；在初等义务教育方面,彼得下令开办俄语学校、计算学校,并把各地开办学校的责任委于当地教会；创办科学院,以培养高级人才,科学院分为数学研究、自然研究、文科研究三大部分。彼得一世的改革对俄国社会和教育的近代化具有一定的推动作用。但由于改革是自上而下进行的,缺乏直接的动力,因而彼得一世去世后改革陷于停滞。44. “振”表示救济的是( )A. 振书端书于君前B. 振长策而御宇内C. 发河南仓粟以振贫民D. 人情习玩已久，骤一振之，必将曰参考答案：C45. “红豆生南国，春来发几枝?愿君多采撷，此物最相思”是一首广为流传的表达相思之情的诗作，它的作者是谁?( )A.孟浩然B.王维C.杜甫D.李颀参考答案：B46. 原始主义(名词解释)原始主义(名词解释)正确答案：原始主义是对现代化和理性主义的否弃。 n现代化是世俗化过程，也是渎神化过程。人的地位挤掉神的地位，理性排斥想像，科学取代神话，事实和逻辑代替想像和幻想。神话意识的丧失导致信仰危机。 n现代主义文学出现了神话的回归和现代神话的再创。还有一些作家提出一种摒弃文明的，返祖的原始主义。47. 教育行政组织机构就是指各级政府领导下的_。教育行政组织机构就是指各级政府领导下的_。参考答案教育职能部门48. 简述莫泊桑小说的艺术成就。简述莫泊桑小说的艺术成就。参考答案莫泊桑的短篇小说大多取材于日常生活，截取其中一个极普通但具有典型意义的片段，通过作家的艺术加工，以小见大，反映出深刻的思想。莫泊桑的小说善于描写人情世态。每一个短篇都是一幅生动的社会风俗画。他虽然写日常生活，却能引人入胜。在小说形式上，莫泊桑小说的故事开始一般平稳地展开，后来情节突然发生转折，往往会出现一个意想不到的结局，但完全符合生活真实的逻辑，读了耐人寻味。49. ( )开创了断代为史的编纂体例。A.春秋B.史记C.汉书D.三国志参考答案：C50. 古罗马共和时期是以( )教育为核心A道德一公民教育B农民一道德教育C知识一道德教育D古罗马共和时期是以( )教育为核心A道德一公民教育B农民一道德教育C知识一道德教育D知识一公民教育正确答案：A