教师继续教育个人学习计划

教师继续教育个人学习计划（2011-2012年）一、指导思想：认真慣彻党的教育方针，遵循教育形势的发展趋势，重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立 “以人为本 ”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。 “为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切 ”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。二、学习内容：详见 2011-2012 年学校继续教育计划。三、学习目标：通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新课程教学岗位的教学工作需要。力求达到：1、结合教师教学经验和案例分析，掌握新课程下的相应技能和调控技能并做出相应的创新与发展。2、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。3、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的基础上形成校本培训的方案。4、树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。5、完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。6、熟悉初中学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的相应工作。7、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。8、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。9、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。四、措施及方法：1、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。2、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。3、积极撰写继续教育论文或心得体会等。4、积极配合学校做好教育工作。5、认真做好专题研究，及时学好教学反思。6、积极跟踪听课，积累丰富的教学经验。教师教育学生的一个重要方面就是用自己的言行去影响学生，效果如何，直接与教师影响力的大小相关。教师的影响力越大，他的意图越容易贯彻，达到预期目的可能性也越大，对学生的影响力有两种：一种是权力性影响；凡是教师都具有这种影响，教师是教育者，学生是受教育者，教师在地位，资历、年龄、学识等方面均高于学生，在传统上，人们普遍要求尊师重教，要求学生在学校我要听老师的话等等，这些都会使学生对老师产生敬畏并服从老师。然而权力影响毕竟带有强制性，影响效果短暂，如果教师发挥过分或发挥不科学，往往会事与愿违，走向反面，使学生对老师敬而远之，甚至记恨在心，产生对立情绪。另一种是非权力影响：它主要产生于教师的品格、学识、能力和与学生的感情。其中教师的品格是一个人的道德、情操、修养的集中表现。学生最容易受老师感染的力量也是源于教师的人格魅力。一个教师如果在用真诚、和善、言行一致的诗人原则与学生相处，不偏不袒，公正无私地处理学生中的问题，并用高尚的信仰、追求来引导学生，以身示范，使学生产生亲切感、仰慕感、敬爱感，学生就会有意无意地效仿老师，甚至追随老师，我班有个女生刚进校时，经常惹事，常与人打架，并且与班级同学关系不太融洽，一直以来我认为她是个无药可救的女生，直到有次偶然的机会，她向我说出了心中的苦恼，原来她是个心直口快的人，有时不惩一时之快，而得罪人，于是我就从朋友的角度来开导她。与同学有矛盾她也不敢告诉老师，因为她觉得我对她们太好，会偏袒她们。通过这样的事我也调整了自己与学生的关系，注意不与个别学生过分亲密。渐渐，这位同学把我当成她的知心朋友，有什么心事也愿意向我说，有什么困难也向我请教，这一年下来，她再也没有发生违反校纪班规的事。许多的事实都说明品格的吸引力是一蕴含多种因素，无常讲多少道理，许多要求能被学生所接受。如果老师平时的个人行为不注意，在学生面前不注意形象，很可能将自己的恶习传给学生，学生的模仿能力很强，尤其对自己的教师所以老师在学生面前的形象十分重要。教师的道德品质是通过热爱学生，全面系统地传授知识，培养学生解决问题的能力体现出来的。海人不倦既包括耐心传授知识，也包括对学生的思想道德的培养。只注重学生，不注重品德修养的教师并不是一个好教师。教师为培养祖国的建设人力呕心沥血，几年、十几年、几十年如一日、默默地战斗在教育岗位上，甘愿做“人梯”这种无私奉献的精神，打开了学生们智慧的心扉，照亮了他们前道路，所谓“名师出高徒”，其道理大概就在这里罢。你看，教师的人格魅力是多么巨大呀！因此作为人民教师，我们理应做致虚怀若谷，光明磊落，为了党和人民的事业，“棒着一颗心来，不带半根草走”。加强我们的个人修养，提高教育艺术，以高尚的人格去影响，去塑学生们健康的人格。