教师资格面试答辩原则及策略

教师资格面试答辩原则及策略2017年教师资格面试答辩原则及策略一、仪表得体、举止大方的原则面试礼仪是很重要的，得体的着装、优雅的谈吐，不仅能给面试 考官留下良好的第一卬象，也能提升自己的信心。第一，一定要守时，无论你有什么理由，迟到都会被视为缺乏自 我管理和约束能力的表现。应试者要提前到达考场，以利用考前的 时间调节自己紧张的情绪，迅速适应考场环境。第二，着正装，教师面试是很正式、很严肃的，务必穿正装出席, 宁可保守一点也别标新立异。男士最好穿深色西服，打领带;女士选 择相对多一些，但要以整洁美观、稳重大方为原则，服饰色彩、款 式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、状态和教师职业相协调， 还要与自己所教授的学科、学生年龄相吻合，这样的着装会提升自 身的职业素养。第三，而试中要杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作， 这些动作容易给考官留下此应试者不成熟、不稳重、不自信等印象, 自然会认为这样的人不适合做教师。面试中语调要平衡，语速要平 缓，尽量避免中英文夹杂，尽量少用助词，例如“啦”、“喽”、“呢”等，不要给评委留下用语不清、冗长、不认真及缺乏自信的 感觉。二、沉着冷静、随机应变的原则面试考官比较看重应试者随着情况的变化而灵活应付的应变能力, 对此应试者要有充分的准备。例如，当你进入面试考场之后，如遇 考官们都不发问，而是而带微笑地看着你，使你不知所措，心里紧 张。这时候，你可“主动出击”，以改变这种被动局面。你可以先 作自我介绍，甚至可以向考官们提出一些问题，以显得自己是位头 脑灵活、反应敏捷、能够随机应变的人。一般来说，在而试过程中当考官提出问题以后，应试者应稍作思 考，不必急于回答。即便是所提问题与你事前准备的题目相似，也 不要立即答题，因为那样给考官的感觉可能是你不是在用脑答题， 而是在背事先准备好的答案。如果是以前完全没有接触过的题目， 则更要冷静思考。磨刀不误砍柴工，匆忙答题可能导致文不对路、 东拉西扯或是没有条理、眉毛胡子一把抓。经过思考，理清思路后 抓住要点、层次分明地答题，会给考官留下较好的卬象。三、实事求是的原则实事求是指在回答考官提问时，要从本人的实际情况出发，不夸 大，不缩小，正确应对考官的发问。比如，当考官问及你的家庭情 况时，你应如实简单相告。如果问及你在大学本科或研究生阶段都 学过多少门课程时，你如记得清楚，就如实报告，如记不准，就说 个大概，切不可随意编出个数字来。当问及你的优点与缺点时，要 简明扼要地叙述，切不可谈得过多、过高。在而试中涉及专业知识时，更要实事求是地回答。如果你对考官 所提的问题回答不出来，就坦率地承认“不知道”并表示歉意，因 为一个人的知识而总是有限的。当问到你熟悉的问题时，你应尽量 发挥得充分些。四、条理清晰、层次分明的原则逻辑思维能力是面试测试中不可或缺的内容，而这种能力的高低 能通过应试者的答辩显示出来，条理清晰、前后一致是这种能力的 具体表现。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答，这就要求 应试者在听到而试题后，首先要思维有逻辑性，然后便是陈述要有 逻辑性，这种逻辑性要求应试者的回答层次清晰，条理分明，前后 衔接紧密，表述前后呼应。依此作答才能征服考官。五、紧扣题目的原则答辩必须根据试题的要求答辩，需要怎么回答，就怎么回答，不 能答非所问，也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。例 如，有些组织类题目明明问“作为一名教师，对这次活动你是如何 计划的”，很多应试者不假思索地开始按答题套路分成事前计划、 事中实施、事后总结来答题，而忽视了题目的问法，结果适得其反, 给考官留下此应试者只会生搬硬套，不能够变通，遇到问题不能随 机应变的卬象，自然也就得不到。因此一定要紧扣题目来作答，以 问题为中心，结合自身特点进行创新，才能有所突破，获得。六、有理有据、言近旨远的原则面试答辩本身就有理论测试的特性，因此，应试者回答问题应该 有一定的理论高度。比方说，回答问题要有理有据，引经据典，言 近旨远，或是党的教育方针政策，或是国家教育法律法规，或是新 课程理念，或是教育名人名言等，这些都需一定的理论功底，应试 者平时应注重这方面的积累。答辩常见问题及策略：一、如何备考答辩答辩是在试讲结束之后进行的，考官一般是对试讲的相关内容提 出问题，因此考生在备考时要对考试科目的课程标准、教学方法、 教学过程的理论知识有所掌握；同时也要考虑到考官可能提出问题的 方向，自己完善知识储备，积累一定的答辩经验、学习一定的答辩 策略。二、答辩常见问题及策略1. 未懂题意，急于作答考生由于紧张或者受到其他因素的影响，没有集中注意力认真聆 听问题，匆忙作答，导致思路混乱影响最终成绩。策略：考官在提问时考生要集中注意力聆听，切忌匆忙作答，如 果未听清题意考生可以中请考官再读一遍，作答前也可以短暂的思 考十几秒，整理答题思路。2. 观点不同时，或举起摇摆或进行强辩答辩过程中考官有时会提出与你不同的观点，如果你的观点是经 过深思熟虑的并且言之有理，就不要因为考官与你的见解不同就随 声附和；同时如果自己确实没有搞清楚问题也不要进行强辩，应该实 事求是的说明自己对这个问题没有进行深入研究，切不可强词夺理。策略：坚持观点又不强辩，考生在和考官意见不一致时如果确信 自己答案正确就坚持观点，但不可强辩，要做到有理有理有节。3. 缺乏逻辑性和层次性有的考生在答辩时花费大量时间阐述同一个观点，忽视其他要点, 有时候是因为考虑不全而无话可讲，有时候是没有把握好时间，长 时间在一个要点上打圈圈，忽视其他要点的阐述。策略：答辩时要致力于全而把握要点，避免长时间反复阐述同一 要点，答辩时要注意抓住要点、简明扼要，力求客观、全面、辩证 留有余地，同时也要注意语言流畅，吐字清晰。4. 答辩扭扭捏捏，缺乏自信考生在答辩时缺乏一定的答辩技巧和经验，也缺乏一定的自信， 作答时畏畏缩缩，扭扭捏捏，缺乏自信影响考官最自己的评价和成 绩。策略：考生在答辩时应该谦逊有礼，尊重考官，充满自信，儒雅 大方，不要畏畏缩缩，无论答辩情形如何，都要礼貌答谢。三、答辩的技巧（一）沟通技巧考生应注意考官提问的意图，合理组织自己的语言，不可打乱考 官；同时要和考官保持及时的沟通；当问题属于中性或不易引起争论 时可以坦率的提出自己的观点，如果和考官意见相左也要做到坚持 观点不强辩。（二）内容技巧1. 答辩时要做到直奔主题，不拐弯抹角，不能口出千言却离题万 里;答辩要在有限的时间内答完所以不可能展开，只能直奔主题。2. 尽量多答要点，这是而试答辩得高分的一条成功经验，如果考 官认为某题目的参考答案只有三点，而考生回答的五个要点正好有 三个和参考答案一致，这就很难失分，相反若考官认为参考答案有 五点考生只答出了三点，就算这三点回答的再完美，考生也只能得 到60%左右的分数。3. 考生回答内容时要结合教育的形式和新课程改的的理念，这也 是教师资格证面试时需要掌握的一个重点。4. 考生如果遇到的问题完全陌生没有准备过，要迅速思考，理清 思路，抓住要点，层次分明的答题，若是实在不会也要坦率承认。