九年级上语文2018部编版版2016部编版

会计学1九年级上语文九年级上语文2018部编版版部编版版2016部编版部编版 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白，盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作同时也是一位杰出的诗人，他的词作沁园沁园春春 雪就是咏雪的名篇。雪就是咏雪的名篇。 古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背诵几句吗？白如银的大雪，大家能背诵几句吗？导入导入 岑参岑参白雪歌送武白雪歌送武判官归京判官归京“北风卷北风卷地白草折，胡天八月地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花风来，千树万树梨花开。开。” 李白李白北风行北风行“燕山雪花大如席，片燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。片吹落轩辕台。” 柳宗元柳宗元江雪江雪“千千山鸟飞绝，万径人踪灭。山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 韩愈韩愈左迁至蓝关左迁至蓝关示侄孙孙湘示侄孙孙湘“云横云横秦岭家何在，雪拥蓝秦岭家何在，雪拥蓝关马不前关马不前。” 李颀李颀古从军行古从军行“野野营万里无城郊，雨雪纷纷连营万里无城郊，雨雪纷纷连大漠大漠。”写作背景写作背景 沁园春沁园春雪雪写于写于19361936年年2 2月。当时月。当时, ,遵义会议确立了遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国北国风光风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 抗战胜利后公开发表。抗战胜利后公开发表。19451945年年8 8月重庆谈判期间，爱国月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向毛泽东民主柳亚子向毛泽东“索句索句”, ,毛泽东即赠此词。柳读后，毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。何从的紧要关头，给人民以鼓舞。沁沁园春园春 莽莽莽莽 素素裹裹 妖妖娆娆 稍稍逊逊 分分外外 折折腰腰成吉思成吉思汗汗 数数风流人物风流人物qn ro hn读一读读一读：mngguxnfnshzh北国风光北国风光须晴日，看红装素裹，分外妖娆。引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，唐太宗惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。找出上下片之间的过渡句，并分析它的作用。江山如此多娇，引无数英雄/竞/折腰。（过渡句）承上启下概括上下两阕的主要内容上阕：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。下阕：引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人抱负。 放声朗诵词的上片，用“我最喜欢这一句，读着这个句子，我仿佛看到”的句式描述你想象中的画面。例：一轮红日喷薄而出，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪，红艳艳的太阳与雪白的大地交相辉映，云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！ 总写。互文、对偶修辞，“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。动静结合营造了冰天雪地、广袤无垠的境界。沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）雪：飘（动态） “望”长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 夸张。“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快、寒威之烈。 “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，比喻、拟人、化静为动，使大自然显得生气勃勃。形象地写出了群山高原活泼奔放的态势和奋发竞争的活力.沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）雪：飘（动态）具体写：“望”长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：山舞银蛇高原：原驰蜡象欲与天公试比高沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）；雪：飘（动态）具体写：“望”长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：山舞银蛇高原：原驰蜡象欲与天公试比高想象：晴日景象红装素裹，分外妖娆实景虚景描写北方壮丽雪景赞美祖国大好河山。 小结上片 “惜”中含褒，肯定这些英雄人物的功绩及他们在中国历史上的巨大影响。“惜”包含哪些意思？ “惜”中含贬，饱含惋惜又有批判，委婉批评他们短于文治，文学才华欠缺。在政治、思想、文化方面建树不多。 “只识”，有惋惜，还有嘲讽，传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。“略输、稍逊、只识”用词准确有分寸。 作者认为，这些历史上的英雄人物缺少治国的策略和文学才华，他为何要评说古代帝王？能建功立业的英雄人物，在文治和武功两方面都有更杰出的才能，有着文韬武略。有更伟大抱负的人，应该是人民群众，也应该是无产阶级英雄，还应该是诗人的自况。谁是真正的风流人物？怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？下片在表达方式上有何特点？表达了诗人怎样的思想感情？ 议论与抒情相结合。由评论历史人物到歌颂无产阶级革命英雄和广大人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。 沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）；雪：飘（动态）具体写：“望”长城：惟余莽莽。大河：顿失滔滔群山：山舞银蛇。高原：原驰蜡象欲与天公试比高想象：晴日景象红装素裹，分外妖娆实景虚景惜秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚成吉思汗只识弯弓射大雕 委婉批评，短于“文治”数今朝风流人物文韬武略议论、抒情下片评论历史人物，歌颂无产阶级革命英雄，抒发伟大抱负承上启下引入议论：江山多娇，引无数英雄折腰议论抒情描写北方壮丽雪景，赞美祖国大好河山。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水 ，浪遏飞舟？东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”的呼喊。 沁园春 长沙里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在沁园春 雪中是否有了回答？“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”同学们，毛泽东望的仅仅是北国风光吗？他望的是祖国万里的河山，是中华几千年的历史舞台，望的是中国美好的未来。老师根据沁园春雪的上阕，写了一句上联，你能根据词的下阕，对出下联吗？望万里河山见雄浑壮丽，美也！祖国！评千古帝王显胸襟气魄，壮哉！领袖自己的名字！ 此词是一首写景抒怀之作。上片描写雄伟壮阔又妖娆美好的北国雪景，表达诗人对祖国壮丽山河的热爱。下片纵论历史上的英雄人物。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。意境壮美，感情奔放，胸襟豪迈，格调高昂。赞美无产阶级革命英雄和革命人民。抒发了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）；雪：飘（动态）具体写：“望”长城：惟余莽莽。大河：顿失滔滔群山：山舞银蛇。高原：原驰蜡象欲与天公试比高想象：晴日景象红装素裹，分外妖娆实景虚景惜秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚成吉思汗只识弯弓射大雕 委婉批评，短于“文治”数今朝风流人物文韬武略议论、抒情下片评论历史人物，歌颂无产阶级革命英雄，抒发伟大抱负承上启下引入议论：江山多娇，引无数英雄折腰议论抒情描写北方壮丽雪景，赞美祖国大好河山。作业布置作业布置 你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？请写一短评论。沁沁园春园春 莽莽莽莽 素素裹裹 妖妖娆娆 稍稍逊逊 分分外外 折折腰腰成吉思成吉思汗汗 数数风流人物风流人物qn ro hn读一读读一读：mngguxnfnshzh 总写。互文、对偶修辞，“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。动静结合营造了冰天雪地、广袤无垠的境界。 总写。互文、对偶修辞，“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。动静结合营造了冰天雪地、广袤无垠的境界。沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）雪：飘（动态）具体写：“望”长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：山舞银蛇高原：原驰蜡象欲与天公试比高下片在表达方式上有何特点？表达了诗人怎样的思想感情？ 议论与抒情相结合。由评论历史人物到歌颂无产阶级革命英雄和广大人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。