辽宁省大连市四十四中七年级语文 短文两篇课件1 人教新课标版

22 短文两篇短文两篇 1. 作者介绍作者介绍 刘禹锡刘禹锡( (772840) )，字梦得，唐代进步的思想，字梦得，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。官至监察御史。他家，又是一位有成就的文学家。官至监察御史。他和柳宗元辅佐王叔文执政，采取了一些革新措施，和柳宗元辅佐王叔文执政，采取了一些革新措施，但最终失败，受到达官权贵的排挤、打击，却始终但最终失败，受到达官权贵的排挤、打击，却始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。到同时代大诗人白居易的推崇。 周敦颐周敦颐( (10171073) )，字茂叔，北宋理学家，字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉刚正，正直不阿，时人赞为文学家。他为人清廉刚正，正直不阿，时人赞为 “胸怀洒落，如光风霁月胸怀洒落，如光风霁月”。他的诗文多抒怀之作。他的诗文多抒怀之作。 陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。有一正房，说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。有一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书书 “陋室铭陋室铭” 三个字，现保存在安徽和县。三个字，现保存在安徽和县。 2. 关于体裁关于体裁 说，古代一种文体，可以说明、议论，也可以说，古代一种文体，可以说明、议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世的散文。本文就是一篇借物咏志讽世的散文。 铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或鉴戒之意。韵，内容上有颂扬或鉴戒之意。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？蜀子云亭。孔子云：何陋之有？陋陋 室室 铭铭刘禹锡刘禹锡 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。爱爱 莲莲 说说周敦颐周敦颐 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫莲，花之君子者也。噫! 菊之爱，陶后鲜有闻。莲菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。牡丹之爱，宜乎众矣。 陋室铭陋室铭和和爱莲说爱莲说这两篇短文从思想内这两篇短文从思想内容到表现手法有很多相似之处，有异曲同工之妙。容到表现手法有很多相似之处，有异曲同工之妙。下面从两文的层次结构、思想内容和写作特点三个下面从两文的层次结构、思想内容和写作特点三个方面进行比较分析。方面进行比较分析。异曲同工异曲同工 托物言志托物言志陋室铭陋室铭与与爱莲说爱莲说比较阅读比较阅读 在结构上，两文开头都不是开门见山，而是从在结构上，两文开头都不是开门见山，而是从别的事物着笔，引出主旨，转入正题。别的事物着笔，引出主旨，转入正题。陋室铭陋室铭开头两句设两个比喻，引出第三句，以山水引出陋开头两句设两个比喻，引出第三句，以山水引出陋室。室。爱莲说爱莲说开头第一句泛写开头第一句泛写 “水陆草木之花水陆草木之花”，再特举陶渊明爱菊、世人甚爱牡丹作陪衬，突出再特举陶渊明爱菊、世人甚爱牡丹作陪衬，突出 “予独爱莲予独爱莲”。两文开头以宾衬主，意境高远，耐。两文开头以宾衬主，意境高远，耐人人寻味。寻味。 除此之外，两文都从多方面对所描写的事物作除此之外，两文都从多方面对所描写的事物作了细致而传神的描绘。了细致而传神的描绘。陋室铭陋室铭从室外景色、朋从室外景色、朋友交往和思想情趣等三个方面刻画了陋室主人的胸友交往和思想情趣等三个方面刻画了陋室主人的胸襟、气度，由表及里。襟、气度，由表及里。爱莲说爱莲说从七个角度描写从七个角度描写莲的可爱之处，比喻君子的品格。莲的可爱之处，比喻君子的品格。 两文结尾同样含蓄隽永。两文结尾同样含蓄隽永。陋室铭陋室铭引证典故引证典故得出得出“何陋之有何陋之有”的结论。的结论。爱莲说爱莲说结尾对人们结尾对人们对菊、牡丹、莲花三种花的不同态度进行评价，不对菊、牡丹、莲花三种花的不同态度进行评价，不仅仅肯定了莲花的品质，也点明了莲花的比喻义，表达肯定了莲花的品质，也点明了莲花的比喻义，表达了作者以莲花君子自勉，不与世俗同流合污的高尚了作者以莲花君子自勉，不与世俗同流合污的高尚品质。品质。 在思想内容上，在思想内容上，陋室铭陋室铭表现了作者高洁的表现了作者高洁的志行和安贫乐道的意趣；志行和安贫乐道的意趣；爱莲说爱莲说表现了自己不表现了自己不肯与世俗同流合污、洁身自好的态度，两文都表现肯与世俗同流合污、洁身自好的态度，两文都表现了作者傲岸清高的思想。了作者傲岸清高的思想。 在写作特点上的共同之处是托物言志。在写作特点上的共同之处是托物言志。陋室陋室铭铭借陋室表达自己讲究道德修养的思想；借陋室表达自己讲究道德修养的思想；爱莲爱莲说说则借莲花比喻君子洁身自好的情操。则借莲花比喻君子洁身自好的情操。 ( (中学语文教学参考中学语文教学参考2001.5，有删节，作者：，有删节，作者：王庆中王庆中) )1. 生字生字( (1) )辨识字音辨识字音 蕃蕃( (fn) ) 出淤泥出淤泥( (y) ) 濯濯( (zhu) ) 噫噫( (y) ) 隐逸者隐逸者( (y) ) 德馨德馨( (xn) ) 苔痕苔痕( (ti ) ) 案牍案牍( (d) ) 鸿儒鸿儒( (hng r) ) 西蜀西蜀( (sh) ) 何陋何陋( (lu) ) 亵亵( (xi) )( (2) )辨析多音字辨析多音字mn( (不蔓不枝不蔓不枝) )wn( (瓜蔓瓜蔓) )tio( (调素琴调素琴) )dio( (调动调动) )调调蔓蔓( (3) )辨析字形辨析字形淤淤 y ( (淤泥淤泥) ) 游游 yu( (游动游动) ) 濯濯 zhu ( (濯清涟濯清涟) )戳戳 chu ( (戳空戳空) )馨馨 xn( (德馨德馨) ) 罄罄 qng( (罄竹难书罄竹难书) ) 牍牍 d ( (案牍案牍) )读读 d ( (读书读书) )儒儒 r ( (鸿儒鸿儒) )濡濡 r ( (相濡以沫相濡以沫) )2. 词语词语( (1) )一词多义一词多义 濯清涟而不妖濯清涟而不妖 却。却。 聚室而谋曰聚室而谋曰 顺接连词。顺接连词。而而有仙则名有仙则名 出名。出名。并自为其名并自为其名 名字。名字。名名水陆草木之花水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染予独爱莲之出淤泥而不染 渔人甚异之渔人甚异之 菊，花之隐逸者也菊，花之隐逸者也 牡丹之爱牡丹之爱 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 孔子云：何陋之有孔子云：何陋之有 之之 的。的。 表示舒缓语气表示舒缓语气 。它它( (指桃花林奇景指桃花林奇景) )。 的，结构助词。的，结构助词。表舒缓语气。表舒缓语气。 表舒缓语气。表舒缓语气。 助词，强调前置宾语。助词，强调前置宾语。( (2) )掌握重点词语掌握重点词语可爱者甚蕃：可爱者甚蕃：多。多。亭亭净植：亭亭净植：立。立。不可亵玩焉：不可亵玩焉：亲近而不庄重。亲近而不庄重。苔痕上阶绿，草色入帘青：苔痕上阶绿，草色入帘青：长到。映入。长到。映入。往来无白丁：往来无白丁：平民。这里指没有什么学问的人。平民。这里指没有什么学问的人。无案牍之劳形：无案牍之劳形：官府的公文；使官府的公文；使 劳累。劳累。 匡衡匡衡( (人名人名) )勤学而无烛，邻居有烛而不逮勤学而无烛，邻居有烛而不逮( (烛光烛光透不过来透不过来) )。衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑。衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与佣作而不求偿。人大姓文不识，家富多书，衡乃与佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰主人怪问衡，衡曰: “愿得主人书遍读之。愿得主人书遍读之。” 主人感主人感叹，资给以书，遂成大学叹，资给以书，遂成大学( (大学问家大学问家) )。1. 解释加点字的意思。解释加点字的意思。 发书发书 ( ( ) ) 穿壁穿壁 ( ( ) ) 求偿求偿 ( ( ) ) 邑人大姓邑人大姓 ( ( ) ) 打开打开报酬报酬凿洞凿洞同乡同乡2. 将下面句子译成现代汉语。将下面句子译成现代汉语。 ( (1) )愿得主人书遍读之。愿得主人书遍读之。 _ ( (2) )主人感叹，资给以书。主人感叹，资给以书。 _希望能得到主人家的书全部读完它们。希望能得到主人家的书全部读完它们。主人被他的话感动了，就借给他书。主人被他的话感动了，就借给他书。3. 给以上文段加一个小标题。给以上文段加一个小标题。 题目：题目：_凿壁借光或凿壁偷光。凿壁借光或凿壁偷光。4. 反复诵读，理解文义后谈谈你的想法。反复诵读，理解文义后谈谈你的想法。( (写一段话，写一段话， 字数不超过字数不超过 200 字。字。) ) _ _ _