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思想品德思想品德辨析题常见题型与提纲式解题思路指导辨析题常见题型与提纲式解题思路指导一、“辨析题”解析辨析题辨析题： 我省初中毕业生思想品德学业考试大纲规定：我省初中毕业生思想品德学业考试大纲规定：辨析题辨析题1题，满分题，满分10分，分，同时同时仅作判断不说明理由仅作判断不说明理由者不得分。者不得分。 这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，还考查考生的辩证思维能力情况，还考查考生的辩证思维能力,灵活多变，迷灵活多变，迷惑性较强，有一定的难度。它要求考生对试题有辨惑性较强，有一定的难度。它要求考生对试题有辨有析，辨析结合有析，辨析结合,并结合实际与材料综合分析。并结合实际与材料综合分析。二、困惑反思 ？ 说一说你在平时的辨析题训练中遇到的困惑说一说你在平时的辨析题训练中遇到的困惑三、老师改卷反馈回顾回顾“2016“2016年九年级期末考试试题年九年级期末考试试题”有人认为落实依法治国，建设法治国家，只要国家努力就行，请你对此观点进行辨析。四、四、学生在做辨析题中出现的问题学生在做辨析题中出现的问题1 1、只辨不析，仅作判断不说明理由，只辨不析，仅作判断不说明理由，甚至有的考生只写一个字甚至有的考生只写一个字“错错”。2、套用答案，把平时所做过的题目、套用答案，把平时所做过的题目胡乱直接套用原有答案，文不对题，胡乱直接套用原有答案，文不对题，答非所问。答非所问。3、层次不分明，答题格式错乱，层次不分明，答题格式错乱，答答题思路和逻辑混乱题思路和逻辑混乱。4、答案残缺，找不准辨点，分析问答案残缺，找不准辨点，分析问题不全面。如有的考生只分析观点错题不全面。如有的考生只分析观点错误的原因，不分析观点正确的道理。误的原因，不分析观点正确的道理。五、答题框架（1）做辨析题总的答题框架是怎样的？一辨正确、错误、片面二析分析正、误原因三总结做法结合辨析题的答题框架，我们做题前先把辨结合辨析题的答题框架，我们做题前先把辨析题剖析成几个问题也就是先做好析题剖析成几个问题也就是先做好答案提纲答案提纲（1 1）正确型解题思路正确型解题思路（20142014广东中考题）广东中考题） 新学期，某中学开展“文明班”评比活动，活动采取“一票否决”的做法，凡是班中有一位同学违反“文明班”评比相关规定，则取消该班“文明班”评比资格，对此同学们议论纷纷： 学生小陈认为：这一做法很好，有利于学生小陈认为：这一做法很好，有利于培养我们的团队精神和集体意识。培养我们的团队精神和集体意识。 学生小李认为：这一做法限制了个人作学生小李认为：这一做法限制了个人作用，也不利于班级的团结与进步。用，也不利于班级的团结与进步。你认为哪位同学的观点正确，请进行评析。答案提纲答案提纲 （1 1）判断正确判断正确 （2 2）“一票否决一票否决”为什么有利于培养我们的团队精为什么有利于培养我们的团队精神和集体意识？神和集体意识？ （3 3）如何培养我们的团队精神和集体意识？如何培养我们的团队精神和集体意识？ 参考答案参考答案（1）小陈的观点是正确的。）小陈的观点是正确的。(2分分) （2）“一票否决一票否决”有利于有利于培养我们的团队精神和培养我们的团队精神和集体意识。集体意识。 因为：集体利益与个人利益是相互依存的。因为：集体利益与个人利益是相互依存的。只只有有维护集体利益，个人利益维护集体利益，个人利益才才会有保障；而集体利益会有保障；而集体利益是集体中每个成员努力的结果。是集体中每个成员努力的结果。(3分分) 只有只有发扬团队精神，发扬团队精神，才才能更好的施展个人才华，能更好的施展个人才华，实现自身价值；实现自身价值；才才能更好的发挥团队的创造力，形成能更好的发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体。文明和谐、团结高效的集体。(3分分) （3）因此，）因此，我们要我们要懂得关爱集体，自觉遵守文明懂得关爱集体，自觉遵守文明班评比规定，不做有损集体利益的事情；增强团队意班评比规定，不做有损集体利益的事情；增强团队意识和集体荣誉感，并发挥每一个同学的积极作用，让识和集体荣誉感，并发挥每一个同学的积极作用，让集体更有凝聚力。集体更有凝聚力。(2分分)小结小结：正确型解题思路正确型解题思路 （1 1）判断判断( (题中观点是正确的题中观点是正确的） （2 2）顺着题意顺着题意深入分析题中观点深入分析题中观点一般一般5 58 8分分 A A、回答某个回答某个观观点的点的重要性重要性，常用格式：，常用格式：是是，也是，也是。 B B、回答这样做的回答这样做的意义或作用意义或作用，或两者有，或两者有着直接关系，常用格式：着直接关系，常用格式：只有只有才才。（3）行行动动，怎么做，一般，怎么做，一般2 24 4分。指出分。指出材料中的行为人或设问的主体人（主语）应材料中的行为人或设问的主体人（主语）应该怎样做。格式为该怎样做。格式为主语主语+ +要要+ +谓语谓语（动词）。（动词）。（2 2）错误型解题思路错误型解题思路（20152015广东中考题）广东中考题） 背景材料，网络流传着这样一句话，世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。如图家庭聚餐反映的是，饭桌上，老人多次想跟孩子们说说话，但孩子们都抱着手机聊天，老人受冷落后，一怒之下离席而去。请你从孝敬长辈和网络交往的角度，对漫画中年轻人的行为进行评析。答案提纲答案提纲 （1 1）判断是错误的判断是错误的 （2 2）年轻人的行为为什么是错误的？正确的做法是年轻人的行为为什么是错误的？正确的做法是什么？什么？（指出错误的原因并说明正确的做法）（指出错误的原因并说明正确的做法） （3 3）现实生活中应如何面对网络交往？现实生活中应如何面对网络交往？参考答案：参考答案： (1)漫画中年轻人的行为是漫画中年轻人的行为是错误错误的。（的。（2分）分） (2)孝敬长辈是中华民族的传统美德，是公民应尽的道德孝敬长辈是中华民族的传统美德，是公民应尽的道德责任和法律义务。（责任和法律义务。（1分）年轻人在家庭聚会时不注重亲情交分）年轻人在家庭聚会时不注重亲情交流而一味用手机聊天，是一种对长辈不尊重不关心的行为。流而一味用手机聊天，是一种对长辈不尊重不关心的行为。（1分）在日常生活中，年轻人要尊重、理解和关心长辈，从分）在日常生活中，年轻人要尊重、理解和关心长辈，从精神上给予长辈、尤其是老年长辈更多的精神慰藉。（精神上给予长辈、尤其是老年长辈更多的精神慰藉。（2分）分） (3)网络交往有利也有弊。（网络交往有利也有弊。（1分）在家庭聚会中，玩手机分）在家庭聚会中，玩手机是没有正确对待网络交往的行为。（是没有正确对待网络交往的行为。（1分）年轻人要充分发挥分）年轻人要充分发挥网络交往的积极作用，不能沉迷虚拟性的网络交往而疏忽现网络交往的积极作用，不能沉迷虚拟性的网络交往而疏忽现实交往，要重视与亲人朋友的聚会，加强与长辈的情感交流，实交往，要重视与亲人朋友的聚会，加强与长辈的情感交流，否则，就会影响家庭生活的和谐。（否则，就会影响家庭生活的和谐。（2分）分）小结：错误型解题思路错误型解题思路（1 1）判断判断 （题中观点是错误的）（题中观点是错误的） （2 2）结合材料或设问分析，结合材料或设问分析，指出错误指出错误做法做法的危害、造成的后果或应承担的责任的危害、造成的后果或应承担的责任，一一般用般用“不不”、“违法违法”等字词，这样做，等字词，这样做，不利于不利于。并并更正更正错误做法，错误做法，正确做法正确做法就回答意义和作用，一般用就回答意义和作用，一般用“这样做，有这样做，有利于利于“，或两者关系，一般用，或两者关系，一般用“只只有有才才。（3）行行动动，怎么做，一般，怎么做，一般2 24 4分。指出分。指出材料中的行为人或设问的主体人（主语）材料中的行为人或设问的主体人（主语）应该怎样做。格式为应该怎样做。格式为主语主语+ +要要+ +谓语谓语（动（动词）。词）。（3 3）片面型（错误型）解题思路片面型（错误型）解题思路（2016年广东中考题） 背景材料：最近，中国青少年研究中心针对全国10个省市5864名中小学生的调查结果显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.15%的人经常被高年级同学欺负。浙江大学有关调查显示，49%的同学承认对其他同学有过不同程度的暴力行为，87%的人曾遭受到其他同学不同程度的暴力行为。 有人认为：中小学生之间以强欺弱，不有人认为：中小学生之间以强欺弱，不同程度的暴力行为等只是行为习惯问题，同程度的暴力行为等只是行为习惯问题，与道德和法律无关。请对上述观点辨析与道德和法律无关。请对上述观点辨析。答案提纲答案提纲 （1 1）判断错误的判断错误的 （2 2） 同学之间以强欺弱、不同程度的暴力行为同学之间以强欺弱、不同程度的暴力行为与不良行为习惯的关系与不良行为习惯的关系 同时同时，同学之间以强欺弱、不同程度的暴同学之间以强欺弱、不同程度的暴力行为力行为与道德与法律之间的关系？与道德与法律之间的关系？ （3 3）如何全面认识如何全面认识“同学之间以强欺弱、不同程同学之间以强欺弱、不同程度的暴力行为度的暴力行为”？参考答案参考答案 (1)(1)上述观点是上述观点是错误错误的。（的。（1 1分）分） (2)(2)同学之间以强欺弱、不同程度的暴力行为等，与其不良行为习同学之间以强欺弱、不同程度的暴力行为等，与其不良行为习惯有密切关系。惯有密切关系。(1(1分分) ) 同时同时，平等、尊重和友善待人是公民道德的基本要求，也是社平等、尊重和友善待人是公民道德的基本要求，也是社会主义核心价值观的重要内容。以强欺弱、不同程度的暴力行为严重违会主义核心价值观的重要内容。以强欺弱、不同程度的暴力行为严重违背了公民道德的基本要求，是非正义行为，应受到道德舆论的谴责。（背了公民道德的基本要求，是非正义行为，应受到道德舆论的谴责。（3 3分）分） （3 3）生命健康权是公民最根本的人身权利，是公民参加一切社会活动、生命健康权是公民最根本的人身权利，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。（享有其他一切权利的基础。（1 1分）人格尊严权是作为人的最起码的社会分）人格尊严权是作为人的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利（地位和受到他人与社会最起码尊重的权利（1 1分）以强欺弱、不同程度的分）以强欺弱、不同程度的暴力行为是侵犯他人生命健康权和人格尊严权的违法行为，其中，不同暴力行为是侵犯他人生命健康权和人格尊严权的违法行为，其中，不同程度的暴力行为中，轻则是一般违法行为，重则是犯罪行为，要追究刑程度的暴力行为中，轻则是一般违法行为，重则是犯罪行为，要追究刑事责任。（事责任。（2 2分）分）小结：片面型解题思路片面型解题思路（1 1）判断判断（题中观点是错误的）（题中观点是错误的）（2 2） 简析正确的观点的理由简析正确的观点的理由 （同时、但是同时、但是 ）更正或者补充题中）更正或者补充题中观点观点（3 3）进行概括总结或者点题结论进行概括总结或者点题结论 行动，怎么做，一般24分。指出材料中的行为人或设问的主体人（主语）应该怎样做。格式为主语+要+谓语（动词）。辨析题辨析题(10(10分分, ,仅作判断不说明理由者不得分）仅作判断不说明理由者不得分） 对于政府有关部门的工作，我们有权过问，但没对于政府有关部门的工作，我们有权过问，但没有办法过问。有办法过问。 请辨析以上观点。请辨析以上观点。（要求：列出提纲即可）（要求：列出提纲即可） 答案提纲答案提纲（1 1）判断片面（错误）判断片面（错误） （2 2） 我们国家公民享有广泛的权利，对题中我们国家公民享有广泛的权利，对题中观点进行肯定。观点进行肯定。 同时同时，我们还可以通过哪些渠道来维护自，我们还可以通过哪些渠道来维护自身的合法权益。身的合法权益。（3 3）总结，我们应该怎样参与国家、社会的管理。总结，我们应该怎样参与国家、社会的管理。答：（答：（1）以上说法是错误的。以上说法是错误的。 （2）因为：因为： 我们国家公民享有广泛的权利。依法享有批评和建议我们国家公民享有广泛的权利。依法享有批评和建议权。当我们认为国家机关及其工作人员没有履行或者没有正确履行他们的权。当我们认为国家机关及其工作人员没有履行或者没有正确履行他们的职责时，有权向他们提出批评和建议的权利，以维护我们自身的合法权益。职责时，有权向他们提出批评和建议的权利，以维护我们自身的合法权益。（正确观点）（正确观点） 同时同时，我们还可以通过多种渠道来维护自身的合法权益。比如：，我们还可以通过多种渠道来维护自身的合法权益。比如：可以向国家机关打电话，写信反映诉求，也可以向有关人员反映情况。可以向国家机关打电话，写信反映诉求，也可以向有关人员反映情况。（补充说明题中不足的观点）（补充说明题中不足的观点） （3）作为国家未来的主人，我们增强主人翁意识，珍惜自己的合法权作为国家未来的主人，我们增强主人翁意识，珍惜自己的合法权利。从小事做起，身体力行，积极参与国家、社会的管理。（做法）利。从小事做起，身体力行，积极参与国家、社会的管理。（做法） （1）辨，）辨，是什么是什么，一般，一般12分。分。 （2）析，）析，为什么为什么，一般，一般58分。分。 一要，亮出教材观点，找出理由。一要，亮出教材观点，找出理由。 A、回答某个考点的重要性，常用格式：回答某个考点的重要性，常用格式： 是是，也是，也是。 B、回答这样做的意义或作用，或两者有着直接关系，常用格式：回答这样做的意义或作用，或两者有着直接关系，常用格式：只只有有才才。 二要，结合材料或设问分析，指出这种错误做法的危害、造成的后果二要，结合材料或设问分析，指出这种错误做法的危害、造成的后果或应承担的责任或应承担的责任，指明正确做法是什么，指明正确做法是什么。有些要补充说明题中不足的观点，有些要补充说明题中不足的观点，并分析原因。并分析原因。 （3）总结，总结，怎么做怎么做，一般，一般24分。指出材料中的行为人或设问的分。指出材料中的行为人或设问的主体人（主语）应该怎样做。格式为主语主体人（主语）应该怎样做。格式为主语+要要+谓语（动词）。谓语（动词）。从从考考点点中中找找出出理理论论依依据据 谢谢！辨析题答题技巧口诀辨析题答题技巧口诀按步答辨，组织完整结构；诠释要词，突出答案主干；依纲取点，结合材料作答；正面总结，不忘结合“我们”
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