[语文基础训练答案人教版]语文基础训练教学方案

语文基础训练答案人教版语文基础训练教课方案一、教课要求1. 经过看拼音写汉字的练习，复习汉语拼音： 经过写近义词，累积词语；经过理解多义字的练习， 学习联合语言环境理解字 （词） 义；经过改病句的练习， 注意战胜语义重复的缺点， 基础训练 32. 练习说自己做过的小实验，要求将实验器具和资料求情楚， 将实验过程说详细。3. 阅读并理解短文，归纳每个自然段的主要内容，并给第一 自然段分层，归纳层意。4. 写家里添置的一种电器或一种农具，要求环绕外形、用途 等来介绍。二、教课时间 六课时。三、教课过程第一课时教课字词句部分一、教课第一题，看拼音写汉字可先让学生拼读音节， 而后再联系词语填出汉字。 注意读准 平、翘舌音和前、后鼻音。答案以下：（郑）重其（事） （意）味深（长）（依）（依）不舍 （肃）然起（敬）（傲）然（屹）立 （津）（津）有味二、教课第二题，写出近义词 可先指引学生理解所列词语的意思，再写出意思邻近的词 参照答案：寂静 沉寂 寂静激励鼓舞煽动激烈剧烈激烈坚毅坚强刚毅三、教课第三题应第一指引学生读句子， 而后再谈谈加点词的意思有什么不 同。参照答案：第一组中的 “请 ”，在上句中是 “清楚 ”的意思，在下句中 是 “清亮”的意思。第二组中的 “笔 ”，在第二句中是量词，在下句中指笔划。四、教课第四题，改正病句能够第 1 句为例，剖析存在的问题并进行改正， 在学生明确问 题出在语意重复上以后， 再让学生自己改正余下的病句， 最后报参照答案：1. 去掉 “无数 ”域 “千千千万 ”。2. 去掉 “第一个 ”或“第一 ”。3. 可改成 “老师夸奖了班里的好人好事。”4. 去掉 “老是 ”或 “常常 ”。第二课时教课听话说话部分一、阅读题目，明确要求1. 请同学们把题目轻声读两遍，看看题目中提出了哪些要求。2. 议论归纳。主要的要求有以下几点： 说一项自己做过的小实验。 想好了再说。 将实验过程说详细。二、启迪学生回想做过的实验什么叫小实验？（指一些简单易做，原理简单理解的实验） 那么你做过哪些小实验呢？可列举些小实验帮助学生回想。如： 火烧纸锅、水浮硬币、凸面镜实验等。三、报告小实验1. 在你做过的实验中印象最深的是哪次实验？2. 回想一下做这一项实验，需要哪些实验资料，要用哪些实验器具3. 指导将实验过程说详细。 你做的这项小实验是分几步来做的？先做什么？再做 什么？结果如何？ 介绍典范，认识分步说的方法，小学六年级语文基础训练 3 。例 1听老师说蚱蜢的鼻子不在它的头上， 我很好奇， 便捉了只蚱 蜢带回家，做了一个小实验。我找来一个盒，倒上了水。我先把蚱 蜢的头浸在水里，没有发现任何反响，几分钟过去后，蚱蜢仿佛没 事同样，不过它的腹部一鼓一鼓的。接着，我又把蚱蜢倒了个个 儿，把蚱蜢的腹部浸在水里，这下可不得了，只见蚱蜢的腿乱蹬， 翅膀乱抖，嘴里还痛苦得直吐泡，仿佛在向我告饶。我仍是耐心地 等了几分钟，逐渐地，逐渐地，蚱蜢的腿不蹬了，翅膀也不抖了， 嘴也不再吐泡了。 我这才当心地把蚱蜢从水中拿出来。噢，本来它 已经死了。我终于知道了，蚱蜢的鼻子确实不在它的头上，而在它 的腹部。例 2实验开始了， 我先用量杯往一个玻璃缸里倒了一份水， 又倒 了两份酒精，混淆在一同，把一块手绢泡在里面。而后，用夹子 夹起手绢，用火柴把它点着。手绢上的火苗越烧越旺，但是手绢却 丝毫无损， 连颜色仍是那么娇艳。 这是什么原由呢？本来由于杯子里装的不是一般的水， 而是一份水和两份酒精的混淆液。 点着 此后，一部分酒精和水逐渐蒸发成气体， 从液体变为气体需要好多 的热量， 这样就大大降低了火焰的温度。 因此手绢不会被烧着。 “找寻蚱蜢的鼻子 ”和“火烧手绢 ”这两个实验，作者是 分几步来做的？ 模拟以上例子，分步谈谈自己做的实验。 在说实验过程时， 可分别用上 “第一 接着 而后 最后 ”这样的句式。说完 实验过程后可再说明一下结论或原理。4. 假如其余同学也想做你做的这项实验，那么，你能告诉他 们做这项实验需要注意些什么吗？5. 指名几位同学完好报告实验状况，教师比较题目要求讲评。四、教师总结比较要求总结本次说话练习的状况。 说明：如自己做过小实验的同学不多或忘却了，本课也可改为由教师做一个小实验（如纸锅烧水）指导学生边察看边说。第三课时教课阅读部分 一、默读题目，明确要求1. 请同学们把题目默读一遍，看看有哪些要求。2. 归纳。说出每个自然段的主要内容。给第一自然段分层，并归纳每层粗心。二、阅读短文，归纳每个自然段的主要内容1. 轻声读短文，碰到生字多读几遍，将短文读通。2. 默读，用 “分”别画出两个自然段的中心句。三、给第一自然段分层，归纳每层粗心1. 默读第一自然段，看看这一自然段共有几句话？（共5 句话）2. 看看每句话的意思，想一想这一自然段可分为几层？议论归纳。可分三层。第一层（第一句话） ：总写手绢是人人不行缺乏的卫生用品。第二层（二、三两句）详细说明随身带手绢既是讲 究个人卫生的需要，又是一种文明礼貌的表现。第三层（四、五 两句）：以沙眼的发生为例，说明随身带手绢的重要性。也可分为两层。第一句为第一层，二至五句为第二层。3. 小结分层方法。在给自然段分层时， 应先看看共有几句话， 每句话讲的什么； 再想一想整个自然段讲了几层意思， 进行分层； 最后总的看看这样 分能否合理，原由能否充分。四、增补练习学习运用上述分层的方法给下边两个自然段分层并归纳每层的意思。画笔盒翻开我的抽屉， 一个装修精巧的画笔盒体此刻眼前。 画笔盒的 封面是一幅风趣的童话画面： 淡蓝色的背景， 米老鼠哥哥一边瞪大 眼睛瞧它的模特儿 大黄狗帕拉图， 一边用手中的笔划着。俏皮 的米老鼠妹妹趁他回头看大黄狗时，用大手套把画抹掉了。翻开盒子， 6 个身着彩衣的小姐妹排得整齐整齐的，肩并肩地躺 着。它们是红、黄、蓝、绿、紫、黑 6 种颜色的画笔。我和这盒画 笔结下了深沉的友情，早已经是如影随行的好朋友。词典词典是我的好朋友，也是我的好老师。一次，我正在预习课 文，忽然，一个生字 “簇”把我难住了。于是，8 / 7