桐叶封弟辩 PPT课件

1、对下列加点词的解释，不正解的一项 A周公乃成其不中之戏 中：恰当、适合 B王以桐叶戏妇寺 寺：宦官、太监 C设未得其当，虽十易之不为病 病：困苦、困顿 D封唐叔，史佚成之 成：促成、促使 2、下列划线字的意义和用法完全相同的一项是（ A成王以桐叶与小弱弟戏曰：“以封汝。” B必不逢其失而不为之辞与小弱弟者为之主 C若戏而必行之王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎 D使若牛马然吾意不然 第1页/共6页 3、下列四组句子中，都能表明作者认为“桐叶封弟”不可信的一组是（ ） 以地以人与小弱弟者为之主，其得为圣乎 要归之大中而已，必不逢其失而为之辞 王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎 又不当束缚之，驰骤之 是直小丈夫缺缺者之事 使若牛马然，急则败矣 A. B. C.D. 第2页/共6页 4、下列对文章分析和理解不正确的一项是（ ） A本文开篇即以简洁笔法叙述了“桐叶封弟”这个古老传说，再层层驳斥其不可信。首段记叙既是为引出后文驳斥作铺垫，又紧紧扣住了议论文的特点。 B“吾意不然”在结构上属于过渡句，起承上启下作用，既对上文传说进行否定，又自然引出下文具体的分析和驳斥。 C本文中心论点是“桐叶封弟”“不可信”，作者层层剖析，论证充分，说理透彻，环环相扣，结构严谨，颇具说服力量。 D作者认为大臣辅助幼主，应该树立中正的德行，既不能讨好、迎合、迁就幼主，也不能管束太严，招致祸乱。这些对我们今天的学校教育和家庭教育都不无裨益。 第3页/共6页 5、翻译下面的句子。 （1）周公乃成其不中之戏，以地以人与小弱弟者为之主，其得为圣乎？ 译文： （2）设有不幸，王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎？ 译文： （3）若戏而必行之，是周公教王遂过也。 译文： 第4页/共6页 （1）周公竟然成就了成王的不恰当的玩笑，把土地和人民封给了年幼的弟弟，使幼弱的孩子成为一国的君主。周公这样能称为圣人吗？（注意“乃”“以”用法和“其乎？”句式。） （2）假如不幸，君主用桐叶作圭给嫔妃和太监开玩笑，也打算完全听从并照办吗？（考查“设”、“举”和“亦乎？”句式。） （3）如果开玩笑也一定要实行，那就是周公教成王铸成过错。（考查“行”、“遂”、“过”的其本用法。）第5页/共6页感谢您的观看！第6页/共6页