全国通用高考生物二轮复习作业及讲义： 专题四 调节 串讲二 植物的激素调节 课时作业1 基础练

课时作业1 基础练基稳才能楼高一、选择题1下列有关生长素的说法，正确的是()A达尔文的胚芽鞘向光弯曲生长实验证明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端B生长素的作用原理是调节基因组的表达C温特以燕麦胚芽鞘为实验材料，证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸D生长素促进子房发育成果实属于可遗传变异解析：选B胚芽鞘向光弯曲生长实验让达尔文预测胚芽鞘尖端可能有某种物质对胚芽鞘的生长产生影响，但不清楚是什么物质；激素的作用原理是调节基因组的表达；温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”确实是一种化学物质，并命名为生长素，但生长素的化学本质是由其他科学家发现的；生长素能够促进子房发育成果实，但是通过这种方式得到的果实的遗传物质并没有发生改变，属于不可遗传变异。2如图甲表示对燕麦胚芽鞘所做的处理，图乙表示将处理后的琼脂块分别放在去尖端胚芽鞘上的三种处理方式，一段时间后的生长情况依次是()A向B侧弯曲、向B侧弯曲、向A侧弯曲B向B侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲C向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲D向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲解析：选C图甲中单侧光照射使生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输(向光侧背光侧)，所以A琼脂块中的生长素含量高于B琼脂块中的。分析图乙，A侧生长素多于B侧，生长素向下端极性运输，故A侧生长相对较快，胚芽鞘向B侧弯曲生长；匀速转动对生长素的分布没有影响，胚芽鞘向B侧弯曲生长；感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，故单侧光照射对去除尖端的胚芽鞘的生长素分布没有影响，胚芽鞘向B侧弯曲生长。3研究发现，在单侧光照射下，燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是发生在b段。下列实验结果对应正确的是()选项实验材料处理方式条件实验结果A利用琼脂片阻断a段右侧给以单侧光照射直立生长B利用云母片阻断b段向右侧弯曲生长C不做任何处理不生长，右侧弯曲D移除尖端a段正常直立生长解析：选B琼脂片不能阻挡生长素的运输，因此利用琼脂片阻断a段，右侧给以单侧光照射，燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长。利用云母片阻断b段，由于横向运输发生在a段，右侧给以单侧光照射会使燕麦胚芽鞘尖端向右侧弯曲生长。不做任何处理，则燕麦胚芽鞘尖端会向光弯曲生长。移除尖端a段，无生长素来源，则燕麦胚芽鞘不生长，不弯曲。4如图表示根、芽、茎生长单位长度所需的时间与生长素浓度的关系，已知根、茎、芽生长单位长度所需的时间大于X时，生长素起抑制作用。下列说法正确的是()A由图可知根、芽、茎对生长素的敏感程度不同BA点对应的生长素浓度为促进茎生长的最适浓度CBB曲线表示随生长素浓度增大，其对芽的促进作用逐渐加强DC点对应的生长素浓度对根的生长既不促进也不抑制解析：选A图中根、芽、茎对应的曲线分别是A、B、C所在的曲线。根、芽、茎对生长素的敏感程度不同，根对生长素最敏感，所以A点对应的生长素浓度为促进根生长的最适浓度。BB曲线表示随生长素浓度增大，其对芽的促进作用逐渐减弱。C点对应的生长素浓度对根的生长有抑制作用。5用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如表所示。下列叙述错误的是()组别清水浓度a浓度b浓度c平均生根数1529387A实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B根据实验结果无法比较a、b浓度的大小C实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间D该生长素类似物对根的生理作用具有两重性解析：选C用带芽或幼叶的枝条扦插的原因是芽或幼叶能产生生长素，促进插条生根，与植物激素有关；生长素作用具有两重性，因此根据实验结果无法比较a、b浓度的大小；根据实验结果无法得知促进插条生根的最适浓度范围；浓度c与清水比较，说明有抑制作用，而浓度a和b有促进作用，说明生长素类似物对根的生理作用具有两重性。6研究人员将经过IAA(生长素)溶液处理的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘上，发现胚芽鞘弯曲程度与IAA溶液浓度的关系如图所示。下列说法正确的是()A实验过程中，琼脂块应该置于去尖端胚芽鞘的一侧BIAA溶液浓度不同，胚芽鞘的弯曲程度也一定不同C胚芽鞘的弯曲程度越大，说明IAA的促进作用越小D该图反映了IAA溶液浓度过高时会抑制胚芽鞘生长解析：选A由图中曲线的变化趋势可知，IAA溶液浓度不同时会出现胚芽鞘的弯曲程度相同的情况；在一定的IAA浓度范围内，胚芽鞘的弯曲程度越大，IAA的促进作用越大；该图不能反映高浓度的IAA具有抑制生长的作用。7下列与植物生命活动调节有关的叙述，正确的是()A植物没有神经和免疫系统，因此植物生命活动只受激素调节B植物激素可调节基因组的表达，如赤霉素可促进大麦种子合成淀粉酶C顶芽处生长素浓度较高，生长快，使植物产生顶端优势D在太空失重状态下，植物体内生长素极性运输将不能进行解析：选B植物没有神经和免疫系统，植物生命活动调节的主要形式是激素调节。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果，植物激素能对基因组的表达进行调节。植物顶端优势主要是顶芽产生的生长素向下运输到侧芽，使侧芽附近的生长素浓度高，抑制了侧芽的生长，而顶芽的生长素浓度较低，顶芽优先生长。在太空失重状态下植物激素照样能进行极性运输，只是根失去了向地生长、茎背地生长的特性。8(2018届高三太原质检)金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分枝，称为“扫帚病”。有关分析正确的是()A正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足B该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势C该病原体分泌的细胞分裂素类物质能调节植物的生长发育，一定是一种植物激素D侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大解析：选B正常生长的金链花侧芽生长受抑制是由于顶芽产生的生长素运输到侧芽并在侧芽处积累，使侧芽处生长素浓度过高；病原体分泌的细胞分裂素类物质能使侧芽生长失控，形成大量分枝，说明该物质能促进侧芽生长，从而能解除顶端优势；植物自身不一定能合成该病原体分泌的细胞分裂素类物质，不一定属于植物激素；据题干信息，不能确定侧芽部位生长素与细胞分裂素的比值大小。9如图为某植物子粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述错误的是()A子粒成熟后赤霉素合成量较少B子粒形成初期细胞分裂素合成旺盛C子粒质量的增加主要取决于生长素的含量D子粒形成受多种植物激素的共同调节作用解析：选C子粒的质量达到最高时即表示子粒成熟，对应的时间为8月10号左右，而此时赤霉素合成量较少；子粒形成初期，细胞分裂素的量急剧上升，说明此阶段细胞分裂素合成旺盛；子粒质量的增加是细胞分裂素、赤霉素、生长素共同作用的结果，而不是主要取决于生长素的含量；从图示子粒形成过程中各种植物激素的含量变化可以看出，植物的生长和发育受多种激素的共同调节。10某研究小组将基因E转入野生型拟南芥中获得赤霉素(GA)含量较低的突变体，并用野生型和突变体拟南芥为实验材料做了相关研究，研究结果如图所示。下列说法错误的是()AGA和ABA都是对植物生长发育起调节作用的植物激素B经盐溶液处理和干旱处理后，突变体拟南芥的存活率比野生型拟南芥高CGA的含量降低有利于拟南芥在逆境中存活D野生型拟南芥种子萌发过程中对ABA的敏感性高于突变体拟南芥解析：选D赤霉素和脱落酸都是对植物生长发育起调节作用的植物激素。由图1可知，经过盐溶液处理和干旱处理后，突变体拟南芥的存活率更高，说明GA的含量降低有利于拟南芥在逆境中存活。由图2可知，突变体拟南芥种子萌发过程中对ABA的敏感性高于野生型拟南芥。11油菜素内酯(BR)是植物体内的一种重要的生长调节物质，称为植物体内第六激素。某人开展了BR类似物(eBR)和6BA(细胞分裂素类似物)对康乃馨切花保鲜效应的研究，实验结果如下表所示。下列有关叙述正确的是()处理瓶插时间(d)最大花径(cm)空白9.645.366BA14.146.73eBR16.256.73A需配制一系列浓度梯度的6BA溶液和eBR溶液B需配制6BA和eBR不同浓度的混合液C测量指标为瓶插寿命和切花直径DeBR有保鲜作用，6BA无保鲜作用解析：选C本实验的目的是探究BR类似物(eBR)和6BA(细胞分裂素类似物)对康乃馨切花的保鲜效应，因此需要用适宜的浓度处理，比较处理后两者的瓶插时间的长短以及最大花径，本实验不是探究最适宜的处理浓度，因此不需要配制一系列的浓度梯度。实验结果显示的是单独处理的结果，因此不需要配制二者的混合液。据表中的数据分析，两种激素类似物都能延长瓶插时间和增大切花直径，二者具有保鲜的作用。12某兴趣小组利用带有左右小叶的离体植物和细胞分裂素(CTK)进行了实验1，一段时间后检测，A组左侧出现14C分布，B组左侧未出现14C分布；另一个小组为研究脱落酸(ABA)对植物叶柄的脱落效应进行了实验2。据图分析，下列说法错误的是()A实验1的目的是研究细胞分裂素对有机物运输的影响B实验2可反映植物叶柄的脱落与多种植物激素有关C实验2可通过叶柄脱落所需的时间来进行检测D实验中都应设置多组以避免样本过少对实验结果的影响解析：选B实验1中A组与B组之间的唯一变量为是否喷CTK，而甘氨酸的转移情况为因变量，所以可推出细胞分裂素对有机物运输有影响；从实验2只能反映叶柄的脱落与脱落酸有关；叶柄脱落所需的时间是实验2的因变量；进行多组重复实验可减小因样本过少而产生的误差。二、非选择题13为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1 h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23 的条件下培养24 h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。请回答：(1)生长素和赤霉素是对植物生长发育具有重要_作用的化合物；赤霉素的主要合成部位有_ (填“未成熟的”“成熟的”或“萌发的”)种子、幼根和幼芽。(2)某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1 h的目的是排除_对实验结果的影响。要得到5种浓度的溶液，应将生长素和赤霉素溶解于_中。(3)该生物兴趣小组的同学在分析实验结果时发现，浓度为0.1 mg/L的赤霉素实验所进行的5次实验中，有1次的结果与其他4次有明显差异，从而导致该浓度下的平均值偏差较大。你认为在做原始记录时，对该次的实验数据_(填“应该”或“不应该”)舍弃。本次实验结果_ (填“能”或“不能”)体现生长素作用的两重性。解析：(1)生长素和赤霉素是对植物生长发育具有调节作用的物质。赤霉素的主要合成部位有未成熟的种子、幼根和幼芽。(2)为排除内源激素对实验结果的干扰，实验前宜先用蒸馏水浸泡处理，以清除内源激素。由于对照组为含糖的磷酸盐缓冲液处理组，则实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制。(3)由于每次实验均可能带有偶然性，对于原始记录，应保留所有记录结果。该实验结果不能体现“抑制”作用，故不能表明两重性。答案：(1)调节 未成熟的(2)内源植物激素含糖的磷酸盐缓冲液(3)不应该 不能14在植物生长发育和适应环境的变化过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。如图是生长素、赤霉素和乙烯三种激素对细胞纵向伸长的影响。已知赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，而生长素合成过程中会有ACC合成酶的合成，这种酶是合成乙烯必要的。请回答下列问题：(1)生长素的化学名称是_，其促进细胞生长具有_特点。(2)结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向伸长受到抑制的可能原因是_。(3)赤霉素能够促进茎秆伸长的原因可能是_。(4)研究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于_调节。(5)某研究小组想知道生长素和赤霉素在促进月季插条生根方面是否有协同作用，进行了如下实验：a取生长状况相同的一年生月季枝条若干，平均分成4组，每组10根，编号甲、乙、丙、丁；b甲、乙、丙3组插条基部分别用等量适宜浓度的生长素溶液、赤霉素溶液和一定比例的生长素与赤霉素混合溶液处理相同的时间，丁组不做处理；c在相同且适宜的条件下培养相同时间后，统计每组插条的平均生根数。该实验中每组选取10根插条的目的是_。该实验设计丁组的目的是_。若出现_结果，则说明赤霉素和生长素在促进月季插条生根方面具有协同作用。解析：(1)生长素的化学名称是吲哚乙酸，其对细胞生长具有两重性特点。(2)由题意“生长素合成过程中会有ACC合成酶的合成，这种酶是合成乙烯必要的”并结合图示分析可知：高浓度的生长素促进了乙烯的合成，乙烯抑制了细胞的纵向伸长，导致高浓度生长素条件下的细胞纵向伸长受到抑制。(3)分析图示可知：生长素具有促进细胞纵向伸长的作用，赤霉素能够促进生长素的产生，抑制生长素的分解，从而促进茎秆伸长。(4)由题意“乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生”可推知：这种乙烯合成的调节机制属于正反馈调节。(5)依据实验设计应遵循的平行重复原则可知：该实验中每组选取10根插条的目的是防止实验出现偶然性误差。依据实验设计应遵循的对照原则可知：该实验设计丁组的目的是设置空白对照。若赤霉素和生长素在促进月季插条生根方面具有协同作用，则甲、乙、丙三组插条生根数均多于丁组，且丙组多于甲、乙两组。答案：(1)吲哚乙酸两重性(2)高浓度的生长素促进了乙烯的合成，乙烯抑制了细胞的纵向伸长(3)促进生长素的产生，抑制生长素的分解(4)正反馈(5)防止实验出现偶然性误差空白对照甲、乙、丙三组插条生根数均多于丁组，且丙组多于甲、乙两组7