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课时作业2 达标练分层训练押高考1下列关于植物生长素作用两重性的叙述，错误的是()A生长素的两重性可以表现为高浓度能够疏花疏果，低浓度能够防止落花落果B茎的向光性是由生长素分别促进背光侧生长和抑制向光侧生长导致的C顶端优势、根的向地生长都可以说明生长素的作用具有两重性D生长素对植物不同器官的作用均能表现出两重性解析：选B生长素的两重性是指低浓度促进生长、高浓度抑制生长，可以表现为低浓度能够防止落花落果，高浓度能够疏花疏果；单侧光照射可以使茎背光侧的生长素含量高于向光侧，因而引起了两侧的生长不均匀，此时生长素对茎背光侧和向光侧的生长均起促进作用，只是向光侧生长较慢，背光侧生长较快；根的向地性和顶端优势都能体现生长素的两重性；生长素对植物的根、芽、茎等器官作用时均能表现出两重性。2如图所示为用燕麦胚芽鞘进行的实验。下列相关叙述错误的是()A对照说明感光部位是尖端B生长但不弯曲的是C不生长也不弯曲的是D单侧光能够对起作用解析：选D两组实验的自变量是遮光部位，图中的尖端用锡箔遮住，因此胚芽鞘直立生长；的尖端能够感受到单侧光的刺激，因此弯向光源生长，故对照可说明感光部位是尖端。胚芽鞘的尖端是产生生长素的部位，切去的尖端，将不生长也不弯曲；切去的尖端后，在其正上方放置含生长素的琼脂块，单侧光不会改变琼脂块中生长素的分布，因此直立生长；切去的尖端后，在胚芽鞘的右侧放置含生长素的琼脂块，胚芽鞘将弯向左侧生长。3下图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用。下列说法正确的是()A根部近地侧生长素浓度范围为(cd)mol/L时，根表现出向地性B图乙中曲线代表的是顶芽C图甲中代表极性运输的箭头是和D图乙中，生长素浓度为b时，对根的生长起抑制作用解析：选A水平放置在黑暗环境中的植物，重力使生长素集中分布在根和顶芽的近地侧。根对生长素的敏感性大于芽，近地侧生长受抑制，背地侧生长快，故向地生长，而芽对生长素较不敏感，近地侧生长快于背地侧，故结合图乙分析，根部近地侧生长素浓度范围为(cd)mol/L时，抑制根生长，促进芽生长；根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降，图乙中曲线代表芽，代表根；图甲中生长素水平方向的运输是极性运输。4为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。下列说法错误的是()A若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和均出现较强放射性，说明植物激素在成熟茎切段中的运输不是极性运输B若图中AB为成熟茎切段，琼脂块均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输C若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是D若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输解析：选A琼脂块和中有两个实验变量，其均出现放射性不能说明A项中的结论，只有琼脂块均含有放射性才能说明植物激素不是极性运输。5下图为某同学为探究不同浓度的2,4D对茄子结果率及单果重的影响所做实验的结果。下列相关叙述正确的是()A实验操作时，不同浓度的2,4D处理茄子花蕾的时间应该不同B2,4D提高茄子产量的最适浓度应在7.210.0 mg/dL之间C不同浓度的2,4D对茄子单果重和结果率的影响相同D该实验说明2,4D的作用具有两重性解析：选B根据实验中单因子变量原则，不同浓度的2,4D处理茄子花蕾的时间应该相同。由题图可知，当2,4D浓度为8.5 mg/dL时茄子的平均单果重最大，且此时茄子平均结果率是100%，所以2,4D提高茄子产量的最适浓度在7.210.0 mg/dL之间。题图中不同浓度的2,4D对结果率的影响相同；在一定浓度范围内，随着2,4D浓度的增大，对茄子单果增重促进作用增强，超过一定浓度后，随着2,4D浓度的继续增大，对茄子单果增重促进作用减弱。该实验不能说明2,4D的作用具有两重性，原因是图中数据没有体现高浓度的抑制作用。6.图中一燕麦胚芽鞘被纸盒罩住，纸盒的左侧有开口，右侧有光源。下列相关描述错误的是()A如果图中光源在左侧，燕麦胚芽鞘和纸盒固定不动，一段时间后，燕麦胚芽鞘向左弯曲生长B如果固定图中纸盒，旋转燕麦胚芽鞘，一段时间后，燕麦胚芽鞘直立生长C如果固定图中燕麦胚芽鞘，旋转纸盒，一段时间后，燕麦胚芽鞘向左弯曲生长D如果将图中纸盒和燕麦胚芽鞘一起旋转，则燕麦胚芽鞘向纸盒开口方向弯曲生长解析：选C如果固定燕麦胚芽鞘，旋转纸盒，则燕麦胚芽鞘与单侧光源的相对位置不变，当纸盒开口处旋转到单侧光源方向时，单侧光会照到燕麦胚芽鞘的尖端，所以燕麦胚芽鞘向光弯曲生长(向右弯曲生长)。7某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了如表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述，错误的是( )枝条甲组乙组丙组溶液1010 mol/L的IBA溶液105 mol/L的IBA溶液清水生根数量(条)43822A本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为1010 mol/LB银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小D用三种溶液处理插条的时间应当相同解析：选A该实验只采用了两个不同的IBA浓度，因此无法说明促进银杏插条生根的最适浓度；各组实验中的无关变量(包括侧芽的数目及饱满程度、处理时间等)应当相同且适宜，其目的是避免无关变量对实验结果的干扰。8植物生命活动的正常进行主要是多种激素相互作用、共同调节的结果，下列关于植物激素的叙述，正确的是()A同一浓度生长素作用的发挥不会因细胞的成熟情况、植物的种类等而出现差异B用赤霉素处理小麦种子，可延长其休眠时间，以利于储存C乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育D脱落酸具有抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落等作用解析：选D与老细胞相比较，幼嫩的细胞对生长素更为敏感；与单子叶植物相比较，双子叶植物对生长素更为敏感，所以同一浓度生长素作用的发挥会因细胞的成熟情况和植物的种类而有较大差异。赤霉素的主要作用是打破种子休眠，促进种子萌发。乙烯的主要作用是促进果实的成熟。脱落酸具有抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落等作用。9研究植物激素对豌豆侧芽生长影响的实验结果如下表。以下分析不合理的是()组别操作豌豆侧芽生长长度(单位：mm)第1 d第3 d第5 d第7 d1保留顶芽00002切除顶芽01020403保留顶芽，侧芽涂抹细胞分裂素02040604切除顶芽，侧芽涂抹赤霉素03065100A比较1、2可知，顶芽对侧芽生长具有抑制作用B比较1、3可知，细胞分裂素能解除顶芽的抑制作用C比较2、4可知，赤霉素能明显促进侧芽生长D比较3、4可知，赤霉素的作用效果大于细胞分裂素解析：选D比较1、2可知，切除豌豆的顶芽，侧芽的生长长度随时间不断增加，说明顶芽对侧芽生长具有抑制作用；第3组保留顶芽且于侧芽处涂抹细胞分裂素，与第1组即对照组相比，侧芽表现为增长趋势，说明细胞分裂素能解除顶芽的抑制作用；实验组4与实验组2对比，在均切除顶芽时，第4组豌豆的侧芽生长长度高于第2组，可推断赤霉素能明显促进侧芽生长；实验组3与4无法比较，因为自变量有两个，即顶芽的有无、涂抹植物激素的种类，无法确定赤霉素与细胞分裂素中，哪个作用效果更显著。10有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法错误的是()A甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B在520 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长解析：选D据图分析可知，与根长相对值100相比，甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性；520 ppm范围内，甲曲线的根长相对值始终大于丙，因此甲对莴苣幼根的促进作用大于丙；乙的浓度为20 ppm时，根长相对值为100，此时乙既不促进生长也不抑制生长，乙的浓度大于20 ppm后，根长相对值小于100，即对莴苣幼根生长起抑制作用；植物根对生长素的敏感度大于芽，用30 ppm的甲处理莴苣根时根长相对值大于100，因此仍然促进根的生长，只是促进作用减弱，用其处理幼芽时也会促进生长。11用不同浓度的生长素(IAA)和赤霉素(GA)分别处理豌豆黄化苗茎切段一段时间，得到如图所示的结果。下列叙述错误的是()A激素的浓度和处理茎切段的时间分别属于自变量和无关变量B在50 mol/L浓度时，赤霉素比生长素促进伸长的效果更好C250 mol/L的赤霉素和生长素共同使用促进伸长的效果最佳D106 mol/L的生长素对茎切段的作用可能与诱导乙烯的产生有关解析：选C根据图形，实验的自变量为激素的浓度和激素的种类，处理茎切段的时间属于无关变量，应保持相同；浓度为50 mol/L时，赤霉素处理的茎切段长度与生长素处理的茎切段长度相差更多，因此，浓度为50 mol/L时前者的促进伸长效果更好；图中所示为赤霉素和生长素分别处理的结果，无法判断二者共同使用的作用效果；据图分析，106 mol/L一组和对照组相比，茎切段短，说明该浓度对茎伸长有抑制作用，可能是因为较高浓度的生长素诱导乙烯合成，从而抑制细胞伸长。12图1表示某植物各部位的分布状况；图2表示植物某种器官或结构的生长素(IAA)浓度随时间变化曲线，其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度。下列叙述正确的是()A图1植物体中生长素都是由、所示结构合成B若曲线表示去掉后的IAA浓度变化，则a时IAA既来自顶芽也来自侧芽C去掉会对的生长产生影响，但去掉不会对的生长产生影响D将图1所示植物水平放置，图2曲线可表示远地侧生长素浓度的变化解析：选B植物的生长素主要是由幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生，图1中幼叶也可合成生长素；图2中虚线表示的是对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度，虚线以上为高浓度起抑制作用，虚线以下为低浓度起促进作用，a时虽已去掉顶芽，但生长素浓度还没有降下来，说明原来顶芽产生的生长素还存在；去掉主根根尖，会解除根的顶端优势，对的生长起促进作用；将图1植物水平放置，由于重力作用，远地侧生长素浓度下降，对于植物的茎来说，仍起促进作用，因而不能用图2曲线表示。13图1为赤霉素对植物体内生长素含量的调节示意图，图2为某课题研究激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响的柱状图。下列相关描述错误的是()A从图1信息可知，赤霉素能够促进色氨酸合成生长素，则生长素的化学本质是蛋白质B图1中X表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的C由图2的结果不能判断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响D由图2中数据可以看出，两种植物激素类似物对月季插条生根表现为拮抗作用解析：选A生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质；从图1所示信息可知，赤霉素可以促进色氨酸合成生长素，从而促进细胞伸长，赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，可推测这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的；图2中，激素类似物乙的浓度由0至1 mol/L时，月季插条生根数略有减少，但不能判断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响；从图形数据看，在一定范围内，随着浓度的升高，使用激素类似物甲处理的月季生根数量增加，使用激素类似物乙处理的月季生根数量减少，所以二者表现为拮抗作用。14以下是植物激素对薰衣草种子萌发的实验研究，实验步骤如下：取一定量的薰衣草种子消毒；分别称量0.002 mg的生长素(IAA)、赤霉素(GA)、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)放入烧杯中，各加入适量的无水乙醇助溶，然后加适量的蒸馏水完全溶解，定容至100 mL；将等量的薰衣草种子分别在不同种类的激素溶液中浸泡10 min；相同且适宜条件下培养，统计、分析种子的萌发率如图1所示，请回答：(1)对于薰衣草幼苗来说，能合成赤霉素的主要部位是_。(2)根据图1可以得出的结论是_；从对照实验角度来看，GA、IAA、CTK与ABA之间构成_对照实验，而蒸馏水则起_对照作用。(3)为了增强实验的说服力，图1中还应该增加的一组实验操作是_。(4)根据图2可以看出，GA与IAA对薰衣草种子萌发的作用特点表现为_。(5)根据图2，若要进一步设计实验探究促进薰衣草种子萌发的最适GA浓度，则图2实验相当于_实验，可在_浓度两侧进一步设置浓度梯度进行实验。解析：(1)植物合成赤霉素的主要部位是未成熟的种子、幼根和幼芽，对薰衣草幼苗来说，能合成赤霉素的主要部位是幼根和幼芽。(2)据图1可获取的信息是：在不同植物激素的浓度都为0.02 mg/L时，与空白对照(蒸馏水)组相比，GA、IAA、CTK都能促进种子萌发，且促进种子萌发的能力GAIAACTK，而ABA抑制种子萌发。GA、IAA、CTK、ABA都属于实验组，它们之间构成相互对照实验，而蒸馏水起空白对照作用。(3)实验中所加的助溶剂无水乙醇属于无关变量，应设置对照实验，排除无水乙醇这一无关变量可能对实验因变量产生的影响。(4)据图2，与两种激素浓度为0时比较，GA与IAA对薰衣草种子萌发的作用都表现为：低浓度时促进种子萌发，高浓度时抑制种子萌发，即都表现出两重性。(5)若要在图2的基础上，进一步设计实验探究促进薰衣草种子萌发的最适GA浓度，则图2实验相当于预实验，若要进一步实验，应该在0.025 mg/L浓度的两侧设置更小的浓度梯度。答案：(1)幼根和幼芽(2)浓度为0.02 mg/L时，不同激素促进薰衣草种子萌发的顺序由大到小是：GAIAACTK，而ABA抑制薰衣草种子萌发相互空白(3)除了加等量的无水乙醇替换植物激素，其他的操作完全相同(4)都具有两重性(或低浓度促进萌发、高浓度抑制萌发)(5)预0.025 mg/L8
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