山东省聊城临清二中七年级历史下册 第7课《重大发明和科技创新》课件 北师大版

第7课 重大发明与科技创新北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册讲义七年级下册讲义一、教学目标一、教学目标 知识与能力 知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。 知道火药的发明及其在军事上的最初运用。知道火药的发明及其在军事上的最初运用。 知道世界上保存完好、最古老的石拱桥知道世界上保存完好、最古老的石拱桥赵州赵州桥，以及它的设计者李春；了解赵州桥设计的巧妙之桥，以及它的设计者李春；了解赵州桥设计的巧妙之处。处。 过程与方法 通过观察图片动手实践来体会雕版印刷的过程。通过观察图片动手实践来体会雕版印刷的过程。 通过讨论，认识雕版印刷、火药对世界文明发展通过讨论，认识雕版印刷、火药对世界文明发展的贡献。的贡献。 通过通过 “做赵州桥小导游做赵州桥小导游”活动，培养学生的语言活动，培养学生的语言组织表达能力和提取课本信息的能力。组织表达能力和提取课本信息的能力。 通过通过“我的创意思维我的创意思维”活动，培养学生发散性的活动，培养学生发散性的思维和创造能力。思维和创造能力。 通过课余活动加深对家乡桥梁的认识。通过课余活动加深对家乡桥梁的认识。 情感态度与价值观 通过认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发通过认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。科技精神和创新意识。 通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。智慧和创造力。二、教材分析二、教材分析本课是一节文化课，教材用本课是一节文化课，教材用 “雕版雕版印刷印刷”和和“火药火药”“”“赵州桥赵州桥”三目来说三目来说明唐朝科学技术的高度发展。明唐朝科学技术的高度发展。 其中其中“雕雕版印刷版印刷”和和“火药火药”都属四大发明之一，都属四大发明之一，是在唐朝发明的。是在唐朝发明的。“雕版印刷雕版印刷”介绍了介绍了发明的过程、发展的情况。发明的过程、发展的情况。“火药火药”介介绍了火药的发明以及唐末用于军事。绍了火药的发明以及唐末用于军事。 “赵州桥赵州桥”说明了它被誉为说明了它被誉为“世界建桥世界建桥史上的一个奇迹史上的一个奇迹”的原因。的原因。 教学重点 雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献是本课的教学重点。的贡献是本课的教学重点。 教学难点 对火药作用的正确认识。对火药作用的正确认识。 对赵州桥设计原理的理解。对赵州桥设计原理的理解。三、学情分析三、学情分析 1. 1. 科技史的内容是重点，但内容单一，科技史的内容是重点，但内容单一，对学生来说比较枯燥，所以在教学设计上要能对学生来说比较枯燥，所以在教学设计上要能吸引学生的眼球，提高学生学习的兴趣。吸引学生的眼球，提高学生学习的兴趣。 2. 2. 学生在小学语文课本中已学过学生在小学语文课本中已学过赵州赵州桥桥，这是教学的有利条件。，这是教学的有利条件。 3. 初一学生对动手体验很感兴趣，在教学初一学生对动手体验很感兴趣，在教学中设计这一环节，可以增加学生的感性认识。中设计这一环节，可以增加学生的感性认识。四、教学过程四、教学过程（导入新课） （展示图片（展示图片“神州五号神州五号”发射情景），发射情景），指导学生看图，图中反映了什么历史事件？指导学生看图，图中反映了什么历史事件？20052005年年1010月月1212日，日，“长征二号长征二号”F F火箭把火箭把“神神州六号州六号” 飞船发射上空。飞船发射上空。 “长征长征”系列火箭代表了我国现代火箭的系列火箭代表了我国现代火箭的水平，而火箭这个名词在中国古代就有，那古水平，而火箭这个名词在中国古代就有，那古代的火箭与现代的火箭有何区别呢？代的火箭与现代的火箭有何区别呢？导入新课。导入新课。（新课学习）（新课学习）一、一、雕版印刷雕版印刷 （本目通过三个环节来完成学习：通过说一说初（本目通过三个环节来完成学习：通过说一说初步感知雕版印刷；通过让学生动手刻字来体会印刷术步感知雕版印刷；通过让学生动手刻字来体会印刷术的过程；通过谈一谈来理解印刷术的发明是历史的一的过程；通过谈一谈来理解印刷术的发明是历史的一大进步）大进步） 1.1.说一说说一说 雕版印刷是唐朝初年发明的，雕版印刷是唐朝初年发明的，（展示图片印章和（展示图片印章和拓石刻印）拓石刻印）那雕版印刷是怎样操作的呢？请同学根据那雕版印刷是怎样操作的呢？请同学根据图片说一说操作过程。图片说一说操作过程。（展示印刷术三个步骤的图片）（展示印刷术三个步骤的图片） 2.2.试一试试一试 你能用小刀和萝卜、橡皮、胶泥等材料刻你姓名你能用小刀和萝卜、橡皮、胶泥等材料刻你姓名中的一个字吗？中的一个字吗？ （1 1）你对刚才的刻字过程有什么体会？）你对刚才的刻字过程有什么体会？ （2 2）雕版印刷发明之前，书是手抄写的，那么雕版印刷）雕版印刷发明之前，书是手抄写的，那么雕版印刷相对于手抄写有哪些优点呢？它有没有缺点呢？相对于手抄写有哪些优点呢？它有没有缺点呢？ （3 3）你能想像一下雕版印刷术出现后会给社会和文化带）你能想像一下雕版印刷术出现后会给社会和文化带来哪些变化？来哪些变化？ 省时、省工、效率大大提高、字迹工整；省时、省工、效率大大提高、字迹工整； 费料、错字不易更改。费料、错字不易更改。 市场上的书会越来越多，书价会便宜些，读书市场上的书会越来越多，书价会便宜些，读书人会更多，有利于文化的传播和社会的进步。人会更多，有利于文化的传播和社会的进步。3.3.谈一谈谈一谈二、二、火药火药 1. 1.火药的发明。（展示图片）指出孙思邈火药的发明。（展示图片）指出孙思邈的贡献。火药的用途有哪些？（开山挖隧道、的贡献。火药的用途有哪些？（开山挖隧道、爆破、军事等）爆破、军事等） 2.2.火药用于军事。介绍火药用于军事。介绍“火箭火箭” （展示图（展示图片）比一比：唐末用于军事上的火箭与现在航片）比一比：唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何不同？天发射的火箭有何不同？ 现在航天发射的火箭是在中国古代火箭的基础上发展起来现在航天发射的火箭是在中国古代火箭的基础上发展起来的。唐末用于军事上的的。唐末用于军事上的“火箭火箭”是在火药发明的背景下产生的，是在火药发明的背景下产生的，其引燃剂即为黑火药，但仍然得借助于弓弩等机械力发射，功其引燃剂即为黑火药，但仍然得借助于弓弩等机械力发射，功能在于纵火或延烧。后来人们在普通的羽毛箭上绑上一个火药能在于纵火或延烧。后来人们在普通的羽毛箭上绑上一个火药筒，点燃引线后借助于火药燃烧的燃气产生的反作用力，使箭筒，点燃引线后借助于火药燃烧的燃气产生的反作用力，使箭自行发射，这与现在航天发射的火箭推进原理基本一致。自行发射，这与现在航天发射的火箭推进原理基本一致。 （三）赵州桥（三）赵州桥 （通过问题的设计和导游活动来加深同学对赵州桥的了解）（通过问题的设计和导游活动来加深同学对赵州桥的了解）由重大发明的朝代唐朝导入隋朝的由重大发明的朝代唐朝导入隋朝的赵州桥赵州桥（展示图片）（展示图片） 阅读思考：阅读思考： （1）为什么赵州桥被誉为）为什么赵州桥被誉为“世界建桥史上的一个奇迹？世界建桥史上的一个奇迹？” （2）赵州桥的设计巧妙在哪里？）赵州桥的设计巧妙在哪里？ 赵州桥采用了单孔石拱的设计方案；平拱式大拱既增加了桥赵州桥采用了单孔石拱的设计方案；平拱式大拱既增加了桥的稳定性和承重能力，又方便人畜通行，还节省了石料；两个敞的稳定性和承重能力，又方便人畜通行，还节省了石料；两个敞肩式小拱，增强了桥的泄洪能力，减轻了桥的自重，而且造型美肩式小拱，增强了桥的泄洪能力，减轻了桥的自重，而且造型美观。观。假如你是河北赵县的一名导游，假如你是河北赵县的一名导游，你如何向游客介绍赵州桥？你如何向游客介绍赵州桥？小组讨论交流小组讨论交流我的创意：我的创意： 许多发明都是来源与生活。我们的许多发明都是来源与生活。我们的生活中也有许多地方需要改进。你能提生活中也有许多地方需要改进。你能提出你的创意吗？出你的创意吗？（通过创意发明联系实际，培养学生创新精神）（通过创意发明联系实际，培养学生创新精神）课余探究课余探究（找一找、画一画）（找一找、画一画） 古代桥梁主要有梁桥、拱桥和索桥古代桥梁主要有梁桥、拱桥和索桥三种（见每课一得）。请你找一找、画三种（见每课一得）。请你找一找、画一画家乡的桥梁。一画家乡的桥梁。通过课余活动加深对家乡桥梁的认识通过课余活动加深对家乡桥梁的认识