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XXX 用力堵住耳朵，听不见声音最佳，用力堵住耳朵，听不见声音最佳，合住嘴，不能发出任何声响。合住嘴，不能发出任何声响。假如世界假如世界没有了声音没有了声音X XX假如世界假如世界没有了声音没有了声音 请尝试在无声的世界中与同桌打招呼请尝试在无声的世界中与同桌打招呼, ,并并表示出这个星期六你准备做些什么事情。看表示出这个星期六你准备做些什么事情。看看他（她）明白你的意思没有？看他（她）明白你的意思没有？你一定会听见的你一定会听见的你一定会听见的你一定会听见的桂文亚桂文亚19491949年生于台年生于台北。中国海峡两岸儿童北。中国海峡两岸儿童文学研究会理事长。创文学研究会理事长。创作以散文为主。作以散文为主。 出版的主要作品集出版的主要作品集: :幽默笔记幽默笔记思想猫思想猫两代情两代情妈妈手记妈妈手记思想猫游英国思想猫游英国等等听声篇听声篇听声篇听声篇蒲公英梳头蒲公英梳头蚂蚁小跑步蚂蚁小跑步雪花飘落雪花飘落 1.1.自由朗读，仔细品味。你最喜欢文中自由朗读，仔细品味。你最喜欢文中所描绘的哪种声音，说明理由。所描绘的哪种声音，说明理由。 ( (提示：从感官感觉、修辞手法、字词运用等提示：从感官感觉、修辞手法、字词运用等方面入手方面入手) )2.2.文中写了文中写了几种几种声音声音, ,在哪些段落谈到在哪些段落谈到? ?3.3.作者写声音为什么从作者写声音为什么从“无声无声”写起？写起？感声篇感声篇感声篇感声篇列举的声音细微而有诗意(18)蒲公英梳头的声音蚂蚁小跑步的声音雪花飘落的声音风吹的声音动物的声音水的声音常见而被忽略会听：用心听会听：用心听在在“听听”的过程中的过程中成长，充实生活，成长，充实生活，获得很多乐趣。获得很多乐趣。不会听：不用心听不会听：不用心听“没有感觉没有感觉”、内心世界封、内心世界封闭和退缩；成了一个不折闭和退缩；成了一个不折不扣的木头人。不扣的木头人。正正反反声音对我们的意义声音对我们的意义深入研讨深入研讨声音世界是这样的丰富奇妙，那作者提醒我们要怎样去听呢？声音世界是这样的丰富奇妙，那作者提醒我们要怎样去听呢？会听：用心听会听：用心听 联系生活实际，你如何理解联系生活实际，你如何理解“从声音里从声音里, ,我们逐渐成长我们逐渐成长”这句话？这句话？ （1 1）从亲人的唠叨声中，我听到了）从亲人的唠叨声中，我听到了（2 2）从老师的批评声中，我听到了）从老师的批评声中，我听到了（3 3）从朋友的劝慰声中，我听到了）从朋友的劝慰声中，我听到了（4 4）从绵绵的春雨声中，我听到了）从绵绵的春雨声中，我听到了（5 5）从树叶飘落的声音中，我听到了）从树叶飘落的声音中，我听到了（6 6）从花开的声音中，我听到了）从花开的声音中，我听到了悟声篇悟声篇悟声篇悟声篇述声篇述声篇述声篇述声篇 除了本文外，你还知道哪些除了本文外，你还知道哪些有关写声音的文段和诗句？有关写声音的文段和诗句？ 我慢慢知道，声音是世界上最奇妙的东西，无影无我慢慢知道，声音是世界上最奇妙的东西，无影无踪，无体积无重量无定形，却又入耳牵心，移神动性，踪，无体积无重量无定形，却又入耳牵心，移神动性，说不言之言，达意外之意，无为而无不有。说不言之言，达意外之意，无为而无不有。 我喜欢听雨，小雨声使我感觉温柔、静穆、和平，我喜欢听雨，小雨声使我感觉温柔、静穆、和平，而又缠绵、弥漫、无尽。中雨声使我感到活泼、跳荡、而又缠绵、弥漫、无尽。中雨声使我感到活泼、跳荡、滋润，似乎这声音能带来某种新的转机、新的希望。大滋润，似乎这声音能带来某种新的转机、新的希望。大雨声使我壮怀激烈，威严和恐怖，呼唤着豪情。而突然雨声使我壮怀激烈，威严和恐怖，呼唤着豪情。而突然的风声能使我的心一下子抽紧在一起，风声雨声混在一的风声能使我的心一下子抽紧在一起，风声雨声混在一起能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。起能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。 在声音的世界里在声音的世界里 王蒙王蒙 明月松间照，清泉石上流。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 时时闻鸟语，处处是泉声。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。唐诗中的天籁之音听声篇听声篇 听声篇听声篇 . .听力听力大比拼大比拼. .课文结尾处写了五种游戏课文结尾处写了五种游戏, ,请选请选择其中一种，试着把感觉写下来。择其中一种，试着把感觉写下来。 （四人小组合作）（四人小组合作）听力大比拼听力大比拼听力大比拼听力大比拼结声篇结声篇结声篇结声篇用心听，你一定会听见的用心听，你一定会听见的我们应该听 的声音，因为能带给我们 。 我们不应该丧失 的能力，因为这意味着 。听什么？怎样听？用耳倾听选择和思考用心倾听兴趣和感觉作者通过对这些奇妙声音详细的描摹，想对我们说些什么呢？课外作业课外作业:谢谢！谢谢！谢谢！谢谢！
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