山东济宁育才中学高三政治二轮复习 专题11 唯物辩证法课件

专题十一唯物辩证法专题十一唯物辩证法唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观1联系的特征联系的特征(1)联系具有普遍性。任何事物都处在普遍联系之中，既要看到事物之间联系具有普遍性。任何事物都处在普遍联系之中，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系；既要看到左邻右舍的横向联的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系；既要看到左邻右舍的横向联系，又要看到前后相继的纵向联系。系，又要看到前后相继的纵向联系。(2)联系具有客观性。要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意联系具有客观性。要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。(3)联系具有多样性。要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一联系具有多样性。要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。切以时间、地点、条件为转移。2整体与部分的辩证关系整体与部分的辩证关系(1)整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体居于主导地位整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体居于主导地位，统率着部分；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。，统率着部分；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。(2)我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局；同时必须重视部分的作我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局；同时必须重视部分的作用，搞好局部。用，搞好局部。(3)掌握系统优化的方法。要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结掌握系统优化的方法。要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向。构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向。知识迁移知识迁移(1)联系的普遍性，强调任何事物都处于普遍联系之中，联系的普遍性，强调任何事物都处于普遍联系之中，整个世界是普遍联系的有机整体，绝对孤立的事物是不存在的。但这整个世界是普遍联系的有机整体，绝对孤立的事物是不存在的。但这并不意味着任何两个具体事物之间都是有联系的，具体事物之间的联并不意味着任何两个具体事物之间都是有联系的，具体事物之间的联系是相对的有条件的。系是相对的有条件的。(2)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系就无能为力。人们可联系是客观的，并不意味着人对事物的联系就无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。的具体联系。(3)不能认为整体功能总是大于部分功能之和。只有当部分以合理的不能认为整体功能总是大于部分功能之和。只有当部分以合理的结构形成整体时，整体功能才会大于各个部分功能之和；如果部分以结构形成整体时，整体功能才会大于各个部分功能之和；如果部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。1(2011年高考广东文综卷年高考广东文综卷)某研究机构发表报告说，他们将某研究机构发表报告说，他们将14种酶、种酶、1种辅酶、纤维素原料和加热到种辅酶、纤维素原料和加热到32摄氏度左右的水摄氏度左右的水“一锅烩一锅烩”，制造，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气。据此，以下判断正确的是出纯度足以驱动燃料电池的氢气。据此，以下判断正确的是()A科技创新揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律科技创新揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律B研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的C该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程D实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的解析：解析：哲学揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律，因此哲学揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律，因此A项说项说法错误。世界观决定方法论，任何研究都离不开世界观的指导，因此法错误。世界观决定方法论，任何研究都离不开世界观的指导，因此B项说法错误。实验是一种实践活动，是有意识的能动性活动，因此项说法错误。实验是一种实践活动，是有意识的能动性活动，因此C项说法错误。项说法错误。14种酶、种酶、1种辅酶、纤维素原料和加热到种辅酶、纤维素原料和加热到32摄氏度左右摄氏度左右的水的水“一锅烩一锅烩”，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气，说明实验材，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气，说明实验材料之间的联系是客观的，是不以人的意志为转移的，故选料之间的联系是客观的，是不以人的意志为转移的，故选D项。项。答案：答案：D唯物辩证法的发展观唯物辩证法的发展观 1正确把握唯物辩证法的发展观正确把握唯物辩证法的发展观(1)发展的普遍性：世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展的普遍性：世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中。发展之中。(2)发展的实质：发展是事物的前进和上升，发展是新事物的产生发展的实质：发展是事物的前进和上升，发展是新事物的产生与旧事物的灭亡。与旧事物的灭亡。(3)发展的趋势：事物发展是前进性与曲折性的统一。事物发展的发展的趋势：事物发展是前进性与曲折性的统一。事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。前途是光明的，道路是曲折的。(4)发展的状态：量变和质变。发展的状态：量变和质变。事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。量变的必然结果。关键词：循序渐进、从点滴关键词：循序渐进、从点滴(小事、自身小事、自身)做起、有步骤、分阶段做起、有步骤、分阶段、量力而行、脚踏实地、防微杜渐、过度、急于求成、抓住时机、量力而行、脚踏实地、防微杜渐、过度、急于求成、抓住时机、揠苗助长、调整结构等。揠苗助长、调整结构等。2量变和质变的关系对我们认识世界、改造世界的启示量变和质变的关系对我们认识世界、改造世界的启示(1)做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；在量变达到一定程度，只有改变事物原有的性事物的质变创造条件；在量变达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃质才能向前发展时，要果断地抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展。揠苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心，都是不可取的和发展。揠苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心，都是不可取的 (2)并不是说只要有量变就会有质变，或认为量变的总和就是质变。并不是说只要有量变就会有质变，或认为量变的总和就是质变。量变必须达到一定程度才能发生质变。量变必须达到一定程度才能发生质变。(3)构成事物的成分在结构和次序上的变化也会引起质变，这是量变构成事物的成分在结构和次序上的变化也会引起质变，这是量变引起质变的一种特殊情形。引起质变的一种特殊情形。(4)一次质变是上一次量变的终结，又是下一次量变的开始，因为事一次质变是上一次量变的终结，又是下一次量变的开始，因为事物的发展是无限的，不能笼统地认为质变是量变的终结。物的发展是无限的，不能笼统地认为质变是量变的终结。知识迁移知识迁移发展的实质、发展的状态、发展的趋势之间的关系发展的实质、发展的状态、发展的趋势之间的关系(1)发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物发展的总趋发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物发展的总趋势是前进的，新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，具有强势是前进的，新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，具有强大的生命力和广阔的发展前途，最终必定要战胜旧事物。大的生命力和广阔的发展前途，最终必定要战胜旧事物。(2)发展作为一种运动，从性质上说，是前进的、上升的运动；从内发展作为一种运动，从性质上说，是前进的、上升的运动；从内容上讲，是新事物的产生和旧事物的灭亡；从状态和形式上来看，是容上讲，是新事物的产生和旧事物的灭亡；从状态和形式上来看，是从量变到质变；从动力和原因上说，发展的动力和源泉是矛盾；从趋从量变到质变；从动力和原因上说，发展的动力和源泉是矛盾；从趋势和途径上讲，发展是前进性和曲折性的统一。势和途径上讲，发展是前进性和曲折性的统一。2.(2011年高考天津文综卷年高考天津文综卷)“太极图太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳鱼阴阳鱼”(见右图见右图)。该图看似。该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有()一分为二的观点一分为二的观点绝对同一的观点绝对同一的观点矛盾双方相互依存的观点矛盾双方相互依存的观点矛盾双方相互贯通的观点矛盾双方相互贯通的观点ABC D解析：解析：“太极图太极图”非常明显地体现了矛盾双方的关系。非常明显地体现了矛盾双方的关系。割裂了矛割裂了矛盾双方的对立统一关系，排除含盾双方的对立统一关系，排除含的选项。故选的选项。故选B项。项。答案：答案：B唯物辩证法的矛盾观唯物辩证法的矛盾观2.同一性与斗争性的关系同一性与斗争性的关系比较比较同一性同一性(统一性统一性)斗争性斗争性(对立性对立性)区区别别含含义义矛盾双方相互吸引、相互联矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势结的属性和趋势矛盾双方相互对立、相互分矛盾双方相互对立、相互分离的属性和趋势离的属性和趋势表表现现一定条件下相互依存；相互一定条件下相互依存；相互贯通贯通(渗透、包含渗透、包含)，并在一，并在一定条件下相互转化定条件下相互转化相互区别；相互排斥。哲学相互区别；相互排斥。哲学上讲的上讲的“斗争斗争”与生活中讲与生活中讲的的“斗争斗争”是共性和个性的是共性和个性的关系关系特特点点相对的，有条件的相对的，有条件的绝对的，无条件的绝对的，无条件的联系联系同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，推动事物运动同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力对立统对立统一规律一规律3.主要矛盾和矛盾主要方面的不同主要矛盾和矛盾主要方面的不同主要矛盾主要矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面前提前提不同不同在复杂事物的许多对矛盾中在复杂事物的许多对矛盾中在同一矛盾的矛盾双方中在同一矛盾的矛盾双方中作用作用不同不同对复杂事物的发展方向、进程对复杂事物的发展方向、进程起决定作用起决定作用对某一事物的性质起决定作对某一事物的性质起决定作用用方法方法论论抓住重点，集中力量解决主要抓住重点，集中力量解决主要矛盾矛盾着重把握矛盾的主要方面，着重把握矛盾的主要方面，抓主流抓主流关键关键词词重点、中心、关键、突破口、重点、中心、关键、突破口、核心核心(注重处理问题注重处理问题)主流、方向、主体、优势主流、方向、主体、优势(注注重看问题重看问题)4.联系、发展与矛盾的内在联系联系、发展与矛盾的内在联系(1)正是由于事物的普遍联系，他们之间的相互作用、相互影响，才正是由于事物的普遍联系，他们之间的相互作用、相互影响，才构成了事物的运动、变化和发展。没有联系，就没有发展。构成了事物的运动、变化和发展。没有联系，就没有发展。(2)联系是事物存在和发展的基本条件，矛盾是事物发展的动力，事联系是事物存在和发展的基本条件，矛盾是事物发展的动力，事物的发展是内外部矛盾共同作用的结果。矛盾是联系的根本内容。物的发展是内外部矛盾共同作用的结果。矛盾是联系的根本内容。3(2011年高考浙江文综卷年高考浙江文综卷)从辩证法的角度看，漫画从辩证法的角度看，漫画羡慕羡慕(作作者：周中华者：周中华)中双方改变处境的努力最终失败的原因有中双方改变处境的努力最终失败的原因有()只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性A BC D解析：解析：漫画中的双方只漫画中的双方只“羡慕羡慕”对方，茫然行动，不考虑结果，对方，茫然行动，不考虑结果，只看到了前进性，而忽视了曲折性，只看到了前进性，而忽视了曲折性，入选，入选，排除；双方注重了排除；双方注重了愿望与结果的一致性，而没有慎重分析其对立性，愿望与结果的一致性，而没有慎重分析其对立性，符合题意，符合题意，排除。本题为漫画分析题，准确理解漫画寓意是解题的关键。排除。本题为漫画分析题，准确理解漫画寓意是解题的关键。答案：答案：A唯物辩证法与创新意识唯物辩证法与创新意识 1辩证否定观辩证否定观(1)辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节、是联系的环节。辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节、是联系的环节。辩证否定的实质就是辩证否定的实质就是“扬弃扬弃”。(2)要求：树立创新意识。做到不唯上，不唯书，只唯实。我们既要要求：树立创新意识。做到不唯上，不唯书，只唯实。我们既要尊重书本知识和权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱尊重书本知识和权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。动中取得成功。(3)反对形而上学的否定观。它不把否定看作是事物的自我否定，而反对形而上学的否定观。它不把否定看作是事物的自我否定，而是看成外力作用的结果。它把肯定和否定绝对对立起来，把否定看作是看成外力作用的结果。它把肯定和否定绝对对立起来，把否定看作是对事物的简单抛弃，一笔勾销，没有任何保留，否定一切；它把肯是对事物的简单抛弃，一笔勾销，没有任何保留，否定一切；它把肯定看作绝对的肯定，肯定一切。定看作绝对的肯定，肯定一切。(4)辩证法的革命批判精神要求具有创新意识。辩证法的革命批判精神要求具有创新意识。2创新对社会发展的重大作用创新对社会发展的重大作用(1)创新推动社会生产力的发展。创新推动社会生产力的发展。(2)创新推动生产关系和社会制度的变革。创新推动生产关系和社会制度的变革。(3)创新推动人类思维和文化的发展。创新推动人类思维和文化的发展。(4)创新促进民族进步和社会发展。创新促进民族进步和社会发展。 4(2011年高考安徽文综卷年高考安徽文综卷)如图漫画给我们的哲学启示是如图漫画给我们的哲学启示是()A把握事物的联系，利用客观规律把握事物的联系，利用客观规律B坚持实践的观点，重视直接经验坚持实践的观点，重视直接经验C发挥主观能动性，探究事物本质发挥主观能动性，探究事物本质D坚持辩证否定观，树立创新意识坚持辩证否定观，树立创新意识解析：解析：做好本题的关键是读懂漫画给我们的信息，漫画告诉我们做好本题的关键是读懂漫画给我们的信息，漫画告诉我们“某些成功，常常是因为一次勇敢的放弃某些成功，常常是因为一次勇敢的放弃”，这就意味着人们要发挥主，这就意味着人们要发挥主观能动性，树立创新意识，观能动性，树立创新意识，D项正确。其他选项虽然都从不同的侧面项正确。其他选项虽然都从不同的侧面与题目有关联，但都不是题目主旨所在。与题目有关联，但都不是题目主旨所在。答案：答案：D一、任何两个事物之间都存在联系一、任何两个事物之间都存在联系这个判断是错误的。这个判断是错误的。1事物是普遍联系的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都事物是普遍联系的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系，而是指不存在没有联系的事物。存在联系，而是指不存在没有联系的事物。2联系具有条件性。两个具体事物之间的联系是有条件的。联系具有条件性。两个具体事物之间的联系是有条件的。例例1漫画漫画中中“头彩头彩”意在讽刺某些人意在讽刺某些人()A否认了联系的普遍性否认了联系的普遍性B根据事物的固有联系，根据事物的固有联系，建立新的具体联系建立新的具体联系C混淆了自在事物的联系混淆了自在事物的联系与人为事物的联系的区别与人为事物的联系的区别D否认了联系的客观性否认了联系的客观性解析解析材料是夸大了联系的普遍性，主观臆造联系，排除材料是夸大了联系的普遍性，主观臆造联系，排除A、B两两项；项；C项与材料无关。项与材料无关。答案答案D1对对“八八”可做有益的猜测，也可从反面做多方面的解释。如从可做有益的猜测，也可从反面做多方面的解释。如从正面看：正面看：“八八”字像字像“人人”，人者，万物之灵，世界主宰。，人者，万物之灵，世界主宰。“八八”字字如如“入入”，有收入是求之不得的好事。从反面看：，有收入是求之不得的好事。从反面看：“八八”字无底，上字无底，上小下大，不仅是欲壑难填，而且是入不敷出。小下大，不仅是欲壑难填，而且是入不敷出。“八八”字笔势，左右均字笔势，左右均向下，可谓连走下坡路，若走此道可就没多大指望了。以下说法正确向下，可谓连走下坡路，若走此道可就没多大指望了。以下说法正确的是的是()题干所指的题干所指的“联系联系”是以人的意志为转移的是以人的意志为转移的题干所指的题干所指的“联联系系”是事物本身所固有的是事物本身所固有的主观任意主观任意“联系联系”也是有道理的也是有道理的题题干所指的干所指的“联系联系”是子虚乌有的是子虚乌有的A BC D解析：解析：主观臆造的联系，靠的是人的想象和主观解释，选主观臆造的联系，靠的是人的想象和主观解释，选，排，排除除。答案为。答案为A项。项。答案：答案：A二、整体和部分的关系系统和要素的关系二、整体和部分的关系系统和要素的关系这两对关系不能完全等同，因为整体与部分的关系，只是在这两对关系不能完全等同，因为整体与部分的关系，只是在“一定一定意义上意义上”是系统与要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了是系统与要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体以外，还强调层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形强调整体以外，还强调层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成系统的部分，因此，不能把整体和部分的关系等同于系统式，是组成系统的部分，因此，不能把整体和部分的关系等同于系统和要素的关系。和要素的关系。例例2唐代韩愈认为，读一部书，要善于把握各部分的内在逻辑，唐代韩愈认为，读一部书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张图表，书也就读图表，书也就读“薄薄”了。这表明读书要了。这表明读书要()A掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法 B坚持理论联系实际坚持理论联系实际C做到解放思想做到解放思想D坚持实事求是坚持实事求是解析解析本题主要考查学生对系统优化方法的掌握与运用。韩愈所本题主要考查学生对系统优化方法的掌握与运用。韩愈所倡导的读书方法，强调把握各部分的内在逻辑，提出纲要，钩出精义倡导的读书方法，强调把握各部分的内在逻辑，提出纲要，钩出精义，这是对系统优化方法的运用，这是对系统优化方法的运用，A项正确。项正确。 答案答案A2有这样一道数学题：有这样一道数学题：90%90%90%90%90%59%。它。它告诉我们，一项工作做到告诉我们，一项工作做到90%已经很不错了，但经过环环相扣的一系已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，列过程结束后，“很不错很不错”的的90分最终带来的结果可能是一个不及格分最终带来的结果可能是一个不及格的分数，这就是过程控制效应。这启示我们的分数，这就是过程控制效应。这启示我们 ()A主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位B要抓住时机，实现事物的质变要抓住时机，实现事物的质变C要注意系统内部结构的优化趋向要注意系统内部结构的优化趋向D要立足整体，发挥整体统率作用要立足整体，发挥整体统率作用解析：解析：材料强调各环节之间的关系，选材料强调各环节之间的关系，选C项；项；A项不符合项不符合90%做好做好了仍不及格这一信息；了仍不及格这一信息；B、D两项与材料不符。两项与材料不符。答案：答案：C三、任何量变都能引起质变，质变等于发展三、任何量变都能引起质变，质变等于发展质变是一种根本性质的变化，事物变化最终是要通过质变来实现的，没质变是一种根本性质的变化，事物变化最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。但质变有两种方向，可以是上升的、前进的质变，也有质变就没有发展。但质变有两种方向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。只有向上的、前进的质变才是发展。可以是下降的、倒退的质变。只有向上的、前进的质变才是发展。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，在一定范围和限度内量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，在一定范围和限度内的量变不影响事物的存在，不会改变事物的性质，只有量变达到一定程度的量变不影响事物的存在，不会改变事物的性质，只有量变达到一定程度才会发生质变。才会发生质变。例例3“一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂一寸一寸地产生一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂一寸一寸地产生病变，直至腐败。病变，直至腐败。”这句人生警句是从这句人生警句是从“腐败腐败”二字拆解为二字拆解为“广广(病病)、人、人、寸、肉、寸、肉(肌体、灵魂肌体、灵魂)、贝、文、贝、文”六个偏旁部首后重新组合起来的。下列六个偏旁部首后重新组合起来的。下列古语与这句人生警句蕴涵的哲理相一致的是古语与这句人生警句蕴涵的哲理相一致的是()A善不积不足以成名，恶不积不足以灭身善不积不足以成名，恶不积不足以灭身(周易周易)B泾溪石险未覆舟，平流无石却沉沦泾溪石险未覆舟，平流无石却沉沦(泾溪泾溪)C其为政也，善因祸而得福，转败而为功其为政也，善因祸而得福，转败而为功(史记史记)D从天而颂之，孰与制天命而用之从天而颂之，孰与制天命而用之(荀子荀子)解析解析“一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂一寸一寸地产生病变一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂一寸一寸地产生病变”反映了量变引起质变的道理，反映了量变引起质变的道理，A体现了这一点，故选体现了这一点，故选A。B、C体现了矛体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，盾双方在一定条件下相互转化，D体现了主观能动性，体现了主观能动性，B、C、D均与题意均与题意无关。无关。答案答案A3美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能青蛙虽然可以感觉到温度变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为力。这种现象被称为“青蛙效应青蛙效应”。“青蛙效应青蛙效应”说明的关于事物发说明的关于事物发展状态的哲理是展状态的哲理是()事物发展的实质是引起质变的量变事物发展的实质是引起质变的量变事物的质变是由渐进的量事物的质变是由渐进的量变引起的变引起的事物的质变就发生在无形的量变之中事物的质变就发生在无形的量变之中事物的不显著事物的不显著的量变可以向质变转化的量变可以向质变转化A BC D解析：解析：事物发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，新事物代事物发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，新事物代替旧事物，故替旧事物，故错误；事物的量变既有可能是无形的，也有可能是有错误；事物的量变既有可能是无形的，也有可能是有形的，故形的，故错误。错误。正确表述了量变与质变的辩证统一关系。正确表述了量变与质变的辩证统一关系。答案：答案：C例例4为准备高考，同学们在考试前每天都有诸多的学习任务要完为准备高考，同学们在考试前每天都有诸多的学习任务要完成，这常让同学们手忙脚乱。如果按照下表所示，对同学们的学习成，这常让同学们手忙脚乱。如果按照下表所示，对同学们的学习任务进行分类，并按顺序完成，就会大大提高学习效率。任务进行分类，并按顺序完成，就会大大提高学习效率。第一类第一类重要且紧急的任务重要且紧急的任务第二类第二类重要但不紧急的任务重要但不紧急的任务第三类第三类紧急但不重要的任务紧急但不重要的任务第四类第四类既不重要又不紧急的任务既不重要又不紧急的任务这一做法主要体现了这一做法主要体现了()A物质与意识的辩证关系物质与意识的辩证关系B客观规律与主观能动性的辩证关系客观规律与主观能动性的辩证关系C主次矛盾的辩证关系主次矛盾的辩证关系D矛盾主次方面的辩证关系矛盾主次方面的辩证关系解析解析材料主要展示了各项任务的轻重缓急与完成的先后顺序的材料主要展示了各项任务的轻重缓急与完成的先后顺序的关系，应选关系，应选C项；项；A项符合题意，但没点明核心内容；项符合题意，但没点明核心内容；B项与材料相关项与材料相关度较小；度较小；D项与材料不符。项与材料不符。答案答案C4生活中人们常说生活中人们常说“是药三分毒是药三分毒”，可我们生病时还是要吃药，因，可我们生病时还是要吃药，因为我们看重的是那七分的药效。这启示我们必须坚持为我们看重的是那七分的药效。这启示我们必须坚持()A主观与客观的统一主观与客观的统一B矛盾主、次方面的统一矛盾主、次方面的统一C主、次矛盾的统一主、次矛盾的统一D客观规律性与主观能动性的统一客观规律性与主观能动性的统一解析：解析：材料中材料中“看重的是那七分的药效看重的是那七分的药效”看到了药物的药效和毒副看到了药物的药效和毒副作用的主次关系，选作用的主次关系，选B项；项；A项符合题意，但较为笼统，没点明主次方项符合题意，但较为笼统，没点明主次方面这一信息；面这一信息；C项不符合题意；项不符合题意；D项与材料无关。项与材料无关。答案：答案：B全国全国“防灾减灾日防灾减灾日” 2011年年5月月12日，在中国第三个日，在中国第三个512“防灾减灾日防灾减灾日”到来之际，由中国科学技术协会主办的到来之际，由中国科学技术协会主办的2011年年“防灾防灾减灾日减灾日”主题科普活动主题科普活动5月月8日在北京启动。今年日在北京启动。今年“防防灾减灾日灾减灾日”主题科普活动以主题科普活动以“防灾减灾从我做起防灾减灾从我做起”为为主题，包括模拟互动、专家咨询、资料发放、消防演习等多项内容，突出参主题，包括模拟互动、专家咨询、资料发放、消防演习等多项内容，突出参与性、趣味性和互动性。旨在让广大公众从中学习并掌握防灾减灾知识和避灾与性、趣味性和互动性。旨在让广大公众从中学习并掌握防灾减灾知识和避灾自救技能，提高综合减灾能力，最大限度减轻灾害损失。自救技能，提高综合减灾能力，最大限度减轻灾害损失。自然灾害是一种自然现象，无法避免，但是我们能够学习掌握防灾减灾知识自然灾害是一种自然现象，无法避免，但是我们能够学习掌握防灾减灾知识，科学防灾避灾，最大限度地减轻灾害造成的损失。大量事实表明，防灾减灾，科学防灾避灾，最大限度地减轻灾害造成的损失。大量事实表明，防灾减灾意识不强，自救互救知识缺乏是灾害造成人员伤亡的主因。意识不强，自救互救知识缺乏是灾害造成人员伤亡的主因。2008年年5月月12日的汶川大地震，堪称国家和民族史上的最大灾难。灾害发生日的汶川大地震，堪称国家和民族史上的最大灾难。灾害发生后，全国人民众志成城、抗震救灾，表现出了前所未有的团结与坚强。为表达后，全国人民众志成城、抗震救灾，表现出了前所未有的团结与坚强。为表达对灾害遇难者的追思，增强全民忧患意识，提高防灾减灾能力，弘扬团结抗灾对灾害遇难者的追思，增强全民忧患意识，提高防灾减灾能力，弘扬团结抗灾精神，经国务院批准，自精神，经国务院批准，自2009年起，每年年起，每年5月月12日为全国日为全国“防灾减灾日防灾减灾日”，以，以唤起社会各界对防灾减灾工作的关注，普及推广防灾减灾知识和避灾自救技能唤起社会各界对防灾减灾工作的关注，普及推广防灾减灾知识和避灾自救技能，最大限度地减轻自然灾害的损失。，最大限度地减轻自然灾害的损失。(一一)经济生活角度经济生活角度1如何应对自然灾害带来的后果？如何应对自然灾害带来的后果？(1)实行强有力的宏观调控，增强我国的经济实力、国防实力和民实行强有力的宏观调控，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力。族凝聚力。(2)增加国民收入，为应对自然灾害准备必要的社会物资储备，防增加国民收入，为应对自然灾害准备必要的社会物资储备，防止社会生产过程中断。止社会生产过程中断。(3)建立起以慈善事业和商业保险为补充的社会保障体系。建立起以慈善事业和商业保险为补充的社会保障体系。2分析分析“防灾减灾日防灾减灾日”制定的经济意义？制定的经济意义？(1)有利于减少经济损失，带来经济效益。有利于减少经济损失，带来经济效益。(2)有利于保障人民生命财产安全，改善人民生活。有利于保障人民生命财产安全，改善人民生活。(3)有利于创造良好社会环境，促进经济社会可持续发展。有利于创造良好社会环境，促进经济社会可持续发展。(二二)政治生活角度政治生活角度1从政府职能角度分析我国应如何做好防灾减灾工作？从政府职能角度分析我国应如何做好防灾减灾工作？(1)政府应履行经济职能，进行经济调节、市场监管、社会管理、公政府应履行经济职能，进行经济调节、市场监管、社会管理、公共服务，制定防灾减灾的相关政策，协调各级减灾综合机制，增加防共服务，制定防灾减灾的相关政策，协调各级减灾综合机制，增加防灾减灾的财政投入。灾减灾的财政投入。(2)履行文化职能，充分发挥科技在防灾减灾中的作用。履行文化职能，充分发挥科技在防灾减灾中的作用。(3)履行社会公共服务职能，加强基础设施建设，保护社会自然环境履行社会公共服务职能，加强基础设施建设，保护社会自然环境和生态环境。和生态环境。2党和政府为什么高度重视防灾减灾工作？党和政府为什么高度重视防灾减灾工作？(1)我国政府坚持对人民负责原则。重视防灾减灾是对人民负责的必我国政府坚持对人民负责原则。重视防灾减灾是对人民负责的必然要求。然要求。(2)政府要积极建设服务型政府。政府要积极建设服务型政府。(3)中国共产党是社会主义建设的领导核心，中国共产党始终代表中中国共产党是社会主义建设的领导核心，中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，中国共产党坚持立党为公、执政为民。中国最广大人民的根本利益，中国共产党坚持立党为公、执政为民。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。(三三)生活与哲学角度生活与哲学角度1在防灾减灾中应怎样坚持正确的价值观。在防灾减灾中应怎样坚持正确的价值观。(1)正确的价值观必须符合客观事物发展的规律性，坚持防灾减灾正确的价值观必须符合客观事物发展的规律性，坚持防灾减灾是尊重客观规律，认识和利用规律的体现。是尊重客观规律，认识和利用规律的体现。(2)正确的价值观要符合人类的根本利益。正确的价值观要符合人类的根本利益。(3)正确的价值观是对事物的规律和人的需要之间关系的科学认识正确的价值观是对事物的规律和人的需要之间关系的科学认识，做到尊重客观规律和满足人的需要的统一。要用科学发展观和，做到尊重客观规律和满足人的需要的统一。要用科学发展观和“三个代表三个代表”重要思想指导防灾减灾工作，做到坚持科学救灾与坚持重要思想指导防灾减灾工作，做到坚持科学救灾与坚持以人为本的有机统一。以人为本的有机统一。2防灾减灾体现了中国政府防灾减灾体现了中国政府“以人为本以人为本”的理念。请分析的理念。请分析“以人以人为本为本”体现的价值观道理。体现的价值观道理。(1)人民群众是历史的创造者，要树立群众的利益高于一切的价值人民群众是历史的创造者，要树立群众的利益高于一切的价值观。观。“坚持以人为本坚持以人为本”，体现了我们党和国家为人民群众的利益而，体现了我们党和国家为人民群众的利益而奋斗。奋斗。 (2)正确的价值观既要符合事物发展规律，又要符合人类的根本利正确的价值观既要符合事物发展规律，又要符合人类的根本利益。益。“以人为本以人为本”符合社会发展的规律性，反映了我国人民的根本符合社会发展的规律性，反映了我国人民的根本利益，也符合人类的根本利益。利益，也符合人类的根本利益。1随着人类社会的发展，极端天气对人类生活的影响越来越大。这随着人类社会的发展，极端天气对人类生活的影响越来越大。这表明表明()人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾也随之深人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾也随之深化和发展化和发展人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾越来越激化和失控越来越激化和失控人类社会的发展使人类与自然界的联系越来越人类社会的发展使人类与自然界的联系越来越多样化和复杂化多样化和复杂化人类社会的发展越来越使人类超越自然而逐渐成为人类社会的发展越来越使人类超越自然而逐渐成为自然界的主宰自然界的主宰ABC D解析：解析：矛盾是普遍存在的，矛盾是普遍存在的，与题意符合。与题意符合。错误，夸大了人类活错误，夸大了人类活动与自然的矛盾的激化程度。动与自然的矛盾的激化程度。正确，材料体现了人类与自然的联系正确，材料体现了人类与自然的联系。错误，自然界的存在与发展是客观的，人类要与自然和谐相处，错误，自然界的存在与发展是客观的，人类要与自然和谐相处，而不是主宰自然界。而不是主宰自然界。 答案：答案：C2在长期的抗灾救灾实践中，中国建立了符合国情的、具有中国在长期的抗灾救灾实践中，中国建立了符合国情的、具有中国特色的减灾救灾工作机制，这体现了特色的减灾救灾工作机制，这体现了()认识来源于实践认识来源于实践矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性主观与客观具有统一性主观与客观具有统一性认识推动着实践的发展认识推动着实践的发展A BC D解析：解析：错误，根据材料中错误，根据材料中“在在实践中，中国建立了机制实践中，中国建立了机制”可可知，是实践决定认识。知，是实践决定认识。答案：答案：A3经国务院批准，自经国务院批准，自2009年起，每年年起，每年5月月12日为日为“防灾减灾日防灾减灾日”。我国设立的我国设立的“防灾减灾日防灾减灾日”，一方面是顺应社会各界对我国防灾减灾，一方面是顺应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求；另一方面也是提醒国民更加重视防灾减灾，努力减少灾关注的诉求；另一方面也是提醒国民更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。国家设立害损失。国家设立“防灾减灾日防灾减灾日”，将使我国的防灾减灾工作更有针，将使我国的防灾减灾工作更有针对性，更加有效地开展防灾减灾工作。对性，更加有效地开展防灾减灾工作。结合材料，从唯物辩证法的角度分析我国设立结合材料，从唯物辩证法的角度分析我国设立“防灾减灾日防灾减灾日”的正的正确性。确性。解析：解析：注意设问中的两个关键信息，一是注意设问中的两个关键信息，一是“唯物辩证法唯物辩证法”，二是，二是“防灾减灾防灾减灾”，即考查对事物预见性的重要性。结合课本理论知识，一，即考查对事物预见性的重要性。结合课本理论知识，一是联系的普遍性，二是认识和利用规律，加强活动的预见性。是联系的普遍性，二是认识和利用规律，加强活动的预见性。答案：答案：(1)任何事物都处于普遍联系之中，把握事物普遍联系可提任何事物都处于普遍联系之中，把握事物普遍联系可提高人们活动的自觉性和预见性，增强解决问题的针对性。设立高人们活动的自觉性和预见性，增强解决问题的针对性。设立“防灾防灾减灾日减灾日”以提醒国民前事不忘后事之师，更加重视防灾减灾，努力减以提醒国民前事不忘后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失，符合联系的辩证法道理。少灾害损失，符合联系的辩证法道理。(2)发挥主观能动性能正确认识和利用规律。通过对规律的认识，发挥主观能动性能正确认识和利用规律。通过对规律的认识，可以预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动，改造客观世界，也可以预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动，改造客观世界，也可以改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少可以改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害或免受其害，直到变害为利，为人类谋福利。设立受其害或免受其害，直到变害为利，为人类谋福利。设立“防灾减灾防灾减灾日日”指导人们有效地开展防灾减灾工作正是充分发挥主观能动性、认指导人们有效地开展防灾减灾工作正是充分发挥主观能动性、认识和利用规律的表现。识和利用规律的表现。第七届两岸经贸文化论坛第七届两岸经贸文化论坛 2011年年5月月6日至日至8日，第七届两岸经贸文化论坛在四川省成都市举行。日，第七届两岸经贸文化论坛在四川省成都市举行。中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林和中国国民党荣誉主席吴中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林和中国国民党荣誉主席吴伯雄出席闭幕式并讲话。他说，论坛的成功举办，再次显现了国共两伯雄出席闭幕式并讲话。他说，论坛的成功举办，再次显现了国共两党交流对话平台的重要地位和独特作用。在本届论坛上，与会人士围党交流对话平台的重要地位和独特作用。在本届论坛上，与会人士围绕绕“深化两岸合作、共创双赢前景深化两岸合作、共创双赢前景”这一主题，倾心对话，务实探讨，这一主题，倾心对话，务实探讨，提出了内容丰富的提出了内容丰富的“共同建议共同建议”，明确了交流合作的方向和重点，反，明确了交流合作的方向和重点，反映了两岸同胞的共同心声。两岸经贸文化论坛切实发挥了汇聚各方智映了两岸同胞的共同心声。两岸经贸文化论坛切实发挥了汇聚各方智慧、增进各界共识、促进两岸关系和平发展的先导作用。慧、增进各界共识、促进两岸关系和平发展的先导作用。(一一)经济生活角度经济生活角度举办第七届两岸经贸文化论坛有哪些经济意义？举办第七届两岸经贸文化论坛有哪些经济意义？(1)市场是最有效的资源配置方式，加强两岸经济文化教育领域的交市场是最有效的资源配置方式，加强两岸经济文化教育领域的交流合作，有利于推动两岸经济文化教育市场的进一步开放，让两岸经流合作，有利于推动两岸经济文化教育市场的进一步开放，让两岸经济文化教育市场优势互补，实现资源的优化配置。济文化教育市场优势互补，实现资源的优化配置。(2)两岸经济文化教育交流合作，有利于互通有无，调剂余缺，实现两岸经济文化教育交流合作，有利于互通有无，调剂余缺，实现经济文化教育资源优化配置；有利于文化和技术的交流，增强对中华经济文化教育资源优化配置；有利于文化和技术的交流，增强对中华文化和中华民族的认同，增添两岸关系和平发展的蓬勃活力。文化和中华民族的认同，增添两岸关系和平发展的蓬勃活力。(二二)政治生活角度政治生活角度1全面推进和深化两岸经济文化教育交流合作体现的政治生活道全面推进和深化两岸经济文化教育交流合作体现的政治生活道理有哪些？理有哪些？(1)政府组织社会主义文化建设职能。全面推进和深化两岸经济文化政府组织社会主义文化建设职能。全面推进和深化两岸经济文化教育交流合作，增强对中华文化和中华民族的认同，建设两岸共同的教育交流合作，增强对中华文化和中华民族的认同，建设两岸共同的精神家园，体现了政府在组织文化建设方面的职能。精神家园，体现了政府在组织文化建设方面的职能。(2)人民政协的作用。人民政协作为最广泛的爱国统一战线组织，是人民政协的作用。人民政协作为最广泛的爱国统一战线组织，是我们党联系社会各界群众的重要桥梁和纽带，在深化两岸经贸文化交我们党联系社会各界群众的重要桥梁和纽带，在深化两岸经贸文化交流合作和推进祖国统一方面具有不可替代的独特作用。海峡两岸各界流合作和推进祖国统一方面具有不可替代的独特作用。海峡两岸各界人士出席第七届两岸经贸文化论坛开幕式，就进一步拓展和深化两岸人士出席第七届两岸经贸文化论坛开幕式，就进一步拓展和深化两岸在经济文化教育领域的交流合作进行探讨，这是发挥人民政协独特的在经济文化教育领域的交流合作进行探讨，这是发挥人民政协独特的对台优势，在两岸人民合作交流中不断扩大载体平台，为两岸关系和对台优势，在两岸人民合作交流中不断扩大载体平台，为两岸关系和平发展作出积极贡献。平发展作出积极贡献。(3)国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。通过两岸的文化教育交流合作，可以增强国家的文化实力和两岸人民通过两岸的文化教育交流合作，可以增强国家的文化实力和两岸人民的凝聚力，提升中华文化的国际影响力，从而提升我国的综合国力。的凝聚力，提升中华文化的国际影响力，从而提升我国的综合国力。2在两岸经贸文化合作中，政府应发挥怎样的作用？在两岸经贸文化合作中，政府应发挥怎样的作用？(1)政府是国家职能的履行者，在两岸的经济合作中，政府要正确履政府是国家职能的履行者，在两岸的经济合作中，政府要正确履行经济职能，加强贸易和交流的引导，加强宏观调控。行经济职能，加强贸易和交流的引导，加强宏观调控。(2)政府要坚持对人民负责的原则，坚持以人为本的科学发展观。中政府要坚持对人民负责的原则，坚持以人为本的科学发展观。中国政府要积极推动两岸在农业、金融等方面的交流，台湾当局要抛弃国政府要积极推动两岸在农业、金融等方面的交流，台湾当局要抛弃政党隔阂，为经济的交流与发展服务，造福于人民。政党隔阂，为经济的交流与发展服务，造福于人民。(3)政府要积极进行体制的改革，建立统一的市场体系，为两岸经济政府要积极进行体制的改革，建立统一的市场体系，为两岸经济的发展，创造一个良好的环境。的发展，创造一个良好的环境。(三三)生活与哲学角度生活与哲学角度全面推进和深化两岸经济文化教育交流合作体现了哪些唯物辩证法全面推进和深化两岸经济文化教育交流合作体现了哪些唯物辩证法道理？道理？(1)联系的观点。任何事物都和周围的事物联系着，两岸文化之间是联系的观点。任何事物都和周围的事物联系着，两岸文化之间是紧密联系在一起的。中华文化是台湾文化的根基。独具特色的台湾文紧密联系在一起的。中华文化是台湾文化的根基。独具特色的台湾文化，为中华民族绚丽多姿的文化殿堂贡献了一块夺目的瑰宝。在中华化，为中华民族绚丽多姿的文化殿堂贡献了一块夺目的瑰宝。在中华民族迈向伟大复兴的新时代，两岸同胞携手维护两岸共同的中华文化民族迈向伟大复兴的新时代，两岸同胞携手维护两岸共同的中华文化传承，加强两岸同胞的精神纽带，共同发扬中华文化优秀传统，共同传承，加强两岸同胞的精神纽带，共同发扬中华文化优秀传统，共同铸造中华文化新的辉煌。铸造中华文化新的辉煌。(2)整体与部分是相互影响和相互制约的，部分的优化会增强整体整体与部分是相互影响和相互制约的，部分的优化会增强整体的功能。两岸文化产业各具特色，合作潜力巨大，有很强的互补性。的功能。两岸文化产业各具特色，合作潜力巨大，有很强的互补性。两岸经济文化教育交流合作，有利于推动两岸文化产业合作实现优势两岸经济文化教育交流合作，有利于推动两岸文化产业合作实现优势互补，共同做强做大中华民族文化产业，大力提升中华文化在国际上互补，共同做强做大中华民族文化产业，大力提升中华文化在国际上的影响力和竞争力。的影响力和竞争力。(3)事物是变化发展的，我们要用发展的观点看问题。两岸经济文事物是变化发展的，我们要用发展的观点看问题。两岸经济文化教育交流的合作，将增进对中华文化和中华民族的认同，加强两岸化教育交流的合作，将增进对中华文化和中华民族的认同，加强两岸同胞的精神纽带，提升中华文化的国际影响力，推动两岸关系和平发同胞的精神纽带，提升中华文化的国际影响力，推动两岸关系和平发展，促进中华民族伟大复兴，实现祖国的和平统一。展，促进中华民族伟大复兴，实现祖国的和平统一。