一轮优化探究生物人教版练习：第六单元 第3讲　基因的表达 Word版含解析

课时作业单独成册方便使用一、选择题1下列关于遗传信息传递和表达的叙述，正确的是()A转录是以DNA为模板通过半保留复制的方式合成RNAB蛋白质合成旺盛的细胞中，转录成的mRNA分子较多，DNA数量保持不变C人体不同部位的细胞中转录的RNA完全不同D细胞通过细胞增殖把遗传物质和性状传给子细胞解析：转录是以DNA一条链为模板合成RNA，A错误；蛋白质合成旺盛只能说明转录、翻译活动活跃，但DNA复制没有进行，所以DNA数量保持不变，B正确；人体不同部位的细胞中转录的RNA有些相同，有些不同，C错误；细胞通过细胞增殖把遗传物质传给子细胞，D错误。答案：B2(2018安徽合肥质检)核酸是一切生物的遗传物质，通过复制、转录、翻译等过程传递遗传信息。以下说法错误的是()A多起点复制大大提高了DNA分子复制的效率B可遗传变异不一定涉及核酸分子结构的变化C一般而言，RNA是单链核酸分子，不含氢键DRNA聚合酶具有识别DNA特异性序列的功能解析：DNA从多个起点同时复制，加快了复制的速度，A正确；可遗传变异不一定涉及核酸分子结构的变化，如染色体数目的变异，B正确；tRNA分子有部分双链区域，在这些区域含有氢键，C错误；RNA聚合酶与DNA上的启动子结合，催化转录过程，D正确。答案：C3下列关于生物体内胰岛素基因表达过程的叙述，错误的是()A转录和翻译分别在细胞核和细胞质中进行B与翻译相比，转录时特有的碱基配对方式是TAC翻译过程需要DNA和多种RNA共同参与D胰岛素基因仅在胰岛B细胞中表达解析：胰岛素基因在细胞核转录、在细胞质中的核糖体上翻译，A正确；转录时碱基配对方式有AU、TA、CG、GC，翻译时碱基配对方式有UA、AU、CG、GC，B正确；翻译过程需要核糖体和多种RNA的参与，C错误；胰岛素基因仅在胰岛B细胞中表达，D正确。答案：C4(2018四川成都诊断)AUG、GUG是起始密码子，在mRNA翻译成肽链时分别编码甲硫氨酸和缬氨酸，但人体血清白蛋白的第一个氨基酸既不是甲硫氨酸，也不是缬氨酸，这是因为()A组成人体血清白蛋白的单体中没有甲硫氨酸和缬氨酸BmRNA与核糖体结合前去除了最前端的部分碱基序列CmRNA起始密码子所在位置的碱基在翻译前发生了替换D肽链形成后的加工过程中去除了最前端的部分氨基酸解析：血清白蛋白的第一个氨基酸不是甲硫氨酸、缬氨酸，原因可能是起始密码子决定的氨基酸在肽链合成后的加工过程中被切除了。若mRNA与核糖体结合前去除了最前端的部分碱基序列或mRNA起始密码子所在位置的碱基在翻译前发生了突变，则血清白蛋白不能正常合成。答案：D5在大肠杆菌的遗传信息的传递过程中，不会发生的是()ADNA分子在RNA聚合酶的作用下转录出mRNABmRNA可以结合多个核糖体同时进行多条肽链的合成CDNA复制、转录都是以DNA两条链为模板，翻译则是以mRNA为模板D转录和翻译可以在细胞质中同时进行解析：DNA复制以DNA的两条链为模板，转录只以DNA的一条链为模板；大肠杆菌是原核细胞，在细胞质中同时进行转录和翻译。答案：C6下列有关基因表达的叙述，不正确的是()A线粒体内也能发生翻译过程B基因通过控制酶的合成直接控制性状C某人的肝细胞与神经细胞形态差异的根本原因是细胞中mRNA的不同D一个含n个碱基的DNA分子，转录的mRNA分子的碱基数应小于解析：线粒体中含有DNA和核糖体，也能进行转录和翻译过程，A正确；基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，也可以通过控制酶的合成来影响代谢，进而间接控制生物的性状，B错误；同一个体中所有体细胞都是由同一个受精卵经有丝分裂形成的，都具有相同的遗传物质，但不同细胞选择表达的基因不同，因此某人的肝细胞与神经细胞形态差异的根本原因是细胞中mRNA的不同，C正确；基因包括编码区和非编码区，其中编码区能转录形成mRNA，而非编码区不能转录形成mRNA，因此一个含n个碱基的DNA分子，转录的mRNA分子的碱基数小于个，D正确。答案：B7(2018河南南阳模拟)如图表示细胞中某些生理过程，下列说法正确的是()A表示酶与的移动方向相同B图1中核糖核苷酸之间通过氢键连接C图示过程中均存在碱基互补配对，但配对方式不完全相同D图2中多聚核糖体的形成可以大大缩短每条肽链的合成时间解析：表示RNA聚合酶，的移动方向是从左向右，的移动方向是从右向左，A错误；图1中核糖核苷酸之间通过磷酸二酯键连接成RNA单链，B错误；图示过程中均存在碱基互补配对，但配对方式不完全相同，图1中转录过程存在TA的配对，图2中翻译过程有UA的配对，没有TA的配对，C正确；图2中多聚核糖体可以同时进行多条肽链的合成，但是每条肽链合成的时间并没有缩短，D错误。答案：C8埃博拉出血热(EBHF)是由EBV(一种丝状单链RNA病毒)引起的，EBV与宿主细胞结合后，将其核酸蛋白复合体释放至细胞质，通过下图途径进行增殖。若直接将EBV的RNA注入人体细胞，则不会引起EBHF。下列推断正确的是()A过程的场所是宿主细胞的核糖体，过程所需的酶可来自宿主细胞B过程合成两种物质时所需的氨基酸和tRNA的种类、数量相同CEBV增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATPD过程所需嘌呤比例与过程所需嘧啶比例相同解析：根据题干信息过程的场所是宿主细胞的核糖体，过程所需的酶不能来自宿主细胞，A错误；过程翻译形成两种不同的蛋白质，因此所需的氨基酸和tRNA的种类、数量不同，B错误；EBV增殖过程需细胞提供四种核糖核苷酸、ATP等，C错误；根据碱基互补配对原则，RNA中嘧啶比例与mRNA中嘌呤比例相同，因此过程所需嘌呤比例与过程所需嘧啶比例相同，D正确。答案：D9(2018广东中山检测)如图表示有关遗传信息传递的模拟实验。下列相关叙述合理的是()A若X是RNA，Y是DNA，则试管内必须加入DNA连接酶B若X是GTTGTACAA，Y含有U，则试管内必须加入逆转录酶C若X与Y都是DNA，则试管内必须加入氨基酸D若Y是蛋白质，X是mRNA，则试管内还要有其他RNA解析：若X是RNA，Y是DNA，则试管内模拟的是逆转录过程，必须加入逆转录酶，A错误；若X是GTTGTACAA，即为DNA单链，Y含有U，即为RNA，则试管内模拟的是转录过程，必须加入RNA聚合酶，B错误；若X与Y都是DNA，则试管内模拟的是DNA的复制过程，必须加入脱氧核苷酸，C错误；若X是mRNA，Y是蛋白质，则试管内模拟的是翻译过程，还要有tRNA的参与，D正确。答案：D10据图分析，下列叙述中正确的是()A只要是有细胞结构的生物体，其体内可以进行图示中的每一个生理过程B过程A、B中，碱基互补配对方式不完全相同C酵母菌体内的过程A和C可以发生在同一场所D图示过程C需要三种RNA的共同参与解析：具有细胞结构的生物不能进行RNA的自我复制和逆转录过程，A错误；A代表转录，B代表逆转录，两个过程的碱基配对方式完全相同，B错误；酵母菌是真核生物，转录过程和翻译过程不在同一场所进行，C错误；RNA有三种，即mRNA、tRNA、rRNA，三种RNA都参与了过程C即翻译过程，D正确。答案：D11下图为基因的作用与性状的表现流程示意图。请据图分析，不正确的选项是()A如果过程发生配对错误，经过形成的蛋白质结构不一定改变B过程中需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP、tRNA等条件C人的白化病是基因对性状的直接控制，使得结构蛋白发生变化所致D某段DNA上发生了基因突变，则生物的性状可能会发生改变解析：因密码子具有简并性，所以转录过程发生错误，翻译形成的蛋白质结构不一定改变，A正确；人的白化病是患者不能合成酪氨酸酶，从而不能合成黑色素引起的，是基因通过控制酶的合成间接控制性状的实例，C错误。答案：C12如图是有关真核细胞中DNA的复制、基因的表达的示意图，相关叙述正确的是()A甲过程主要发生在细胞核内，乙、丙过程主要发生在细胞质内B甲、乙过程都需要DNA聚合酶、解旋酶的催化C甲、乙、丙过程都遵循碱基互补配对原则D甲、乙、丙过程所需原料依次是核糖核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸解析：分析题图可知，甲、乙、丙过程分别为DNA的复制、DNA的转录和mRNA的翻译，甲、乙过程主要发生在细胞核内，丙过程主要发生在细胞质中的核糖体上，A错误；甲过程需要DNA聚合酶、解旋酶的催化，乙过程需要RNA聚合酶的催化，不需要解旋酶，B错误；甲、乙、丙过程都遵循碱基互补配对原则，C正确；甲、乙、丙过程所需原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，D错误。答案：C二、非选择题13如图中甲丁表示大分子物质或结构，、代表遗传信息的传递过程。请据图回答问题：(1)过程需要的原料是_；过程与过程碱基配对方式的区别是_。(2)若乙中含1 000个碱基，其中C占26%、G占32%，则甲中胸腺嘧啶的比例是_，此DNA片段经三次复制，在第三次复制过程中需消耗_个胞嘧啶脱氧核苷酸。(3)少量的mRNA能在短时间内指导合成大量蛋白质的原因是_；过程涉及的RNA有_类。(4)在细胞分裂间期发生的遗传信息传递过程是_，在分裂期此图所示过程很难进行，原因是_。解析：(1)过程分别表示转录和翻译，前者发生DNA与RNA碱基配对，后者发生mRNA与tRNA碱基配对。(2)mRNA中CG58%，所以甲中CG58%，AT42%，则T占21%，C的个数为1 000229%580，第三次复制消耗C的个数为5802312 320(个)。(3)图中一个mRNA与多个核糖体相继结合，同时合成多条肽链，从而提高了翻译的效率，该过程中涉及的RNA有mRNA、tRNA、rRNA三类。(4)分裂间期可进行DNA分子的复制、转录和翻译过程。答案：(1)核糖核苷酸过程中T可与A配对(2)21%2 320(3)一个mRNA可以与多个核糖体相继结合，同时进行多条肽链的合成三(4)DNA处于高度螺旋化的染色体中，无法解旋14分析以下与遗传有关的材料，回答问题：RNA是生物体内一种重要的物质，它与DNA，蛋白质一起构成了生命的框架。但长期以来，科学家一直认为RNA仅仅是细胞内传递遗传信息的信使。近年科学家发现，一些RNA小片段能够使特定的植物基因处于关闭状态，这种现象被称作RNA干扰(RNA Interference简称RNAi)。近来，分子生物学家发现RNA在老鼠和人体细胞中也可以“停止基因活动”。根据上述材料回答：(1)老鼠细胞的_、_、_、_等结构中有RNA的分布。(2)RNAi使基因处于关闭状态，使遗传信息表达中的_过程受阻，最终遗传信息不能以_的形式表达出来。(3)如图实验中，鲤金鱼、鲫金鱼尾鳍不像金鱼那样是双尾鳍而是单尾鳍，鲤金鱼、鲫金鱼的后代也是单尾鳍。结合题干材料，分析原因可能是_。解析：(1)根据RNA的来源及作用场所可以推知真核细胞的细胞核、线粒体、核糖体和细胞质基质中有RNA分布。(2)RNAi使基因关闭是使基因不表达，因而使遗传信息不能以蛋白质形式表达出来。(3)性状的改变显然是由于鲫鱼、鲤鱼的RNA起了干扰作用，且其中部分mRNA控制合成了与单尾鳍有关的蛋白质。答案：(1)细胞核线粒体核糖体细胞质基质(2)转录或翻译蛋白质(3)来自鲫鱼、鲤鱼的RNA可以干扰金鱼DNA的功能，RNAi使金鱼体内有关双尾鳍基因不能完全表达，只合成了一部分与单尾鳍有关的蛋白质15人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现，抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害，其原因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成，而不影响人体细胞内蛋白质的合成。于是人们对此现象提出了许多假设，其中有如下三点：(1)抗生素能阻断细菌DNA的转录过程，而不影响人体DNA的转录过程；(2)抗生素能阻断细菌转运RNA的功能，而不影响人体转运RNA的功能；(3)抗生素能阻断细菌内核糖体的功能，而不影响人体内核糖体的功能。接下来需要对这些假设逐一进行实验验证。请写出你的验证性实验的基本思路，并对实验结果和结论进行预测。(不要求写具体的实验步骤)(1)验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验。基本实验思路：设置甲、乙两组实验进行体外模拟_过程，甲组滴加一定浓度的_适量，乙组滴加等量的蒸馏水，其余条件_。最后检测两组实验中的_生成量。实验结果、结论：若甲、乙两组中RNA的生成量相等，则_。若甲组中RNA生成量少于乙组中的RNA生成量，则_。(2)验证抗生素是否阻断细菌转运RNA功能的实验。实验基本思路：_。实验结果，结论：_。(3)验证抗生素是否能阻断细菌核糖体功能的实验。实验基本思路：_。实验结果、结论：_。解析：根据题意本实验的目的是“探究抗生素能阻断细菌DNA的转录过程，而不影响人体DNA转录过程。”根据实验目的不难分析原理和变量设计。答案：(1)细菌DNA的转录抗生素的水溶液相同且适宜RNA抗生素不阻断细菌DNA的转录抗生素能阻断细菌DNA的转录(2)设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的各种转运RNA，乙组加入等量的未用抗生素处理的各种转运RNA。其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌转运RNA的功能，若甲组蛋白质生成量少于乙组中蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌转运RNA的功能(3)设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的细菌核糖体，乙组加入未用抗生素处理的细菌核糖体，其余条件相同且适宜，最后检测两组实验中蛋白质的生成量若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌核糖体的功能；若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌核糖体的功能