五年级语文上册本册综合 作文 肖像 课件 新人教版

叶圆圆今年十岁，读四年级，前不久在公园走失，请写张寻人启事，在没有照片的情况下人们能帮王阿姨找回圆圆。寻人启事 叶圆圆今年十岁，读四年级。他长着圆圆的脸蛋，乌黑的头发，浓浓的眉毛，一双明亮的、炯炯 有神的眼睛，笑起来脸上有个小酒窝显得挺可爱。 前不久在公园走失，有知情者请与本人联系，定当重谢！ 联系人：王倩 电话：2896358 请问：看了这张启事，人们能帮王阿姨找回圆圆吗？寻找病因让我们用学到的知识来帮助王阿姨，修改一下寻人启事，你能行吗？寻人启事 叶圆圆今年十岁,读四年级。他长得虎头虎脑，头显得比别的孩子的都大脸蛋圆圆的，一笑起来脸上就镶嵌着两个甜甜的酒镶嵌着两个甜甜的酒窝窝，细长的眼睛常常眯成了一条缝常常眯成了一条缝，鼻梁上架了一副蓝边眼镜架了一副蓝边眼镜。他最爱唱：“头大头大下雨不怕，别人举伞我用脑瓜。”前不久在公园走失，有知情者请与本人联系，定当重谢！ 联系人：王倩 电话：2896358作文专题请同学们先看一下肖像描写的好词 塑像大师以高超的技艺创造出了人塑像大师以高超的技艺创造出了人物独特的面貌，而这一富有个性的特征物独特的面貌，而这一富有个性的特征又在一个个传说中不断得到强化，于是又在一个个传说中不断得到强化，于是他们的形象也随之深入人心，我们便从他们的形象也随之深入人心，我们便从一颦一笑中也能区分出谁和谁来。一颦一笑中也能区分出谁和谁来。 我们用笔同样也可以做到，要让人物我们用笔同样也可以做到，要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写出人物的与众不同之处。出人物的与众不同之处。 塑像大师以高超的技艺创造出了人塑像大师以高超的技艺创造出了人物独特的面貌，而这一富有个性的特征物独特的面貌，而这一富有个性的特征又在一个个传说中不断得到强化，于是又在一个个传说中不断得到强化，于是他们的形象也随之深入人心，我们便从他们的形象也随之深入人心，我们便从一颦一笑中也能区分出谁和谁来。一颦一笑中也能区分出谁和谁来。 我们用笔同样也可以做到，要让人物我们用笔同样也可以做到，要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写出人物的与众不同之处。出人物的与众不同之处。猜一猜猜一猜 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。宽不窄，耳朵不圆不长。他（她）是谁？他（她）是谁？ 黑脸短毛，长嘴大耳，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙耙 。 你道他（她）又是谁？你道他（她）又是谁？ 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。在额头上。 那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。一道黑豹似的目光。 （下面哪位是被描写人物？）（下面哪位是被描写人物？）试一试试一试伽利略伽利略 马克思马克思 诺贝尔诺贝尔 托尔斯泰托尔斯泰小结小结 要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像描写入手，这样也是记叙人物、表现人物特点的一条捷径。但千人千面，人的外表是很少有雷同的。 “不不-不不-”的公式不能写出人物的公式不能写出人物的个性；的个性； “红扑扑的小脸蛋红扑扑的小脸蛋”“”“乌溜溜的大眼睛乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。肖像描写要注意从以下几个方面着手：肖像描写要注意从以下几个方面着手： 1、抓住特征：人物的外貌千差万别，两个人长得再相人物的外貌千差万别，两个人长得再相似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万别。别。 例：例：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方”“为什么呢？我的孩子。”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。 （根据提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作肖像描写。） 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相似：这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天真烂漫的都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中；都是苹果形光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中；都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮边俩圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有点娇；姐姐的嘴唇略酒窝，说话声音甜甜的，有点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气，说话清脆而响亮。她们穿厚，脸上带点倔强气，说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连衣裙。像两只美丽的蝴蝶，追着同样的粉红色连衣裙。像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬芳浓郁的玫瑰园逐、嬉戏在芬芳浓郁的玫瑰园 。例文欣赏例文欣赏：2、符合人物身份：不同年龄、不同职业的人往往会在不同年龄、不同职业的人往往会在外貌等方面有独特的呈现，抓住这些能表现人物特征的地外貌等方面有独特的呈现，抓住这些能表现人物特征的地方加以描绘，是我们写出独特的人物的重要方法。方加以描绘，是我们写出独特的人物的重要方法。肖像描写要注意从以下几个方面着手：肖像描写要注意从以下几个方面着手： 例：例：老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 芦花荡3、展示人物性格：对人物的描写归根结底是要服务于对人物的描写归根结底是要服务于塑造独特的人物形象，所以，在描写人物肖像时要善于抓塑造独特的人物形象，所以，在描写人物肖像时要善于抓住最能表现住最能表现人物思想性格、精神气质的人物思想性格、精神气质的肖像特征来写。肖像特征来写。 肖像描写要注意从以下几个方面着手：肖像描写要注意从以下几个方面着手： 例：老头子浑身没多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那对深陷的眼睛却特别明亮。 芦花荡肖像描写的主要方法肖像描写的主要方法1、特写式：抓住最能表现人物个性的肖像特征作具体细致的描绘，就像电影特写镜头一样呈现在读者面前，给人留下深刻的印象。例：他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。2、漫画式：用简单而夸张的手法对人物的肖像特征作幽默、诙谐的描绘，让读者对人物特征能够心领神会。 肖像描写的主要方法肖像描写的主要方法 最引人注意的是那大大的光而亮的脑袋，寸草不生，真是聪明绝顶啊！一对三角眉，绿豆眼，高颧骨，翘嘴巴，一笑会露出两颗大龅牙，细小的身体似乎撑不住那颗大脑袋。 肖像描写注意点：肖像描写注意点：1、抓住特征抓住特征 2、符合人物身份符合人物身份3、展示人物性格展示人物性格 肖像描写的主要方法有：肖像描写的主要方法有： 1 1、特写式、特写式 2 2、漫画式、漫画式 小结小结 课堂延伸课堂延伸：从从西游记西游记、水浒传水浒传、三国演义三国演义、红楼梦红楼梦、骆驼祥子骆驼祥子、童年童年、钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的等中外名著中等中外名著中找出一两段写出了人物个性的文字来介绍给同学，找出一两段写出了人物个性的文字来介绍给同学，让他们猜猜他（她）是谁。让他们猜猜他（她）是谁。 用武之地用武之地 请你以班上一个同学为描写对象，写出他（她）的外貌。 请其他同学猜一猜他（她）是谁？（生动形象）外貌（真实感人）事情如见其人你对熟悉的人熟悉吗？课后练习学生模特表演，学生自命题作文