青岛教师招聘考试【历年真题】

2008 年考录试题一、单项选择题（每小题 1 分,共 15分）1.2008 年 6 月 25 日 ,教育部公布中小学教师职业道德规范（征求意见稿） ,首次明确 规 定教师要（） .A 热爱学校B 爱护学生C 保护学生安全D 遵守社会公德2 .科学发展观的核心是（）.A 以人为本B 关注民生C 建设和谐社会D 全面协调可持续发3 .主要在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,采用及时反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正的是（） .A 诊断性评价B 形成性评价C 总结性评价 D 相对性评价4 .课的类型按任务一般可分为（）.A 讲授课和复习课B 单一课和综合课C 讲授课和实验课D 理论课和实践课5 .对学生进行思想品德教育,最经常最基本的途径是（） .A 各门文化课B 思想品德课C 课外活动 D 少先队工作6 .原有观念为上位,新学习的观念是原有观念的下位观念,这种学习称为（） .A 下位学习 B 上位学习 C 并列学习 D 结合学习7 .在维纳的归因模型中,属于内部而不稳定的因素是（） .A 能力 B 努力 C 难度 D 运气8 .学习者通过将新知识与原有知识经验联系起来,从而获得新知识的意义,把它纳入已有认知结构的过程, 叫做新知识的（）.A 强化 B 同化 C 异化 D 内化9 .怎样进行推理、决策或者解决某类问题等关于怎样完成某项活动的知识称为（）.A 程序性知识B 陈述性知识 C 建构性知识D 经验性知识10 .在教学过程中,教师为了让学生掌握概念的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中保持关键特征,而非关键特征予以变化,这在教育心理学中称为（） .A 变式 B 比较 C 概括 D 抽象11 .确定社会主义教育目的的理论基础是（）.A 凯洛夫的教育学 B 巴班斯基的教学最优化思想C 赫尔巴特的普通教育学 D 马克思主义关于人的全面发展学说12 .教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（） .A 演示法 B 实验法 C 练习法 D 讲授法13 .社会主义道德的基本原则是（）.A 爱国主义 B 集体主义 C 大公无私 D 为人民服务14 .划分社会形态的直接标准是（）.A 阶级斗争 B 政权的更替 C 生产力发展水平D 生产关系及由其决定的上层建筑的性质15 .法律为人们的行为提供了模式、标准、样式和方向 .这体现的是法律的（）特征.A 概括性 B 普遍性 C 规范性 D 严谨性二、多项选择题（每题至少有2 个正确选项,请将正确选项的字母填写在后面的括号内多选、少选、错选均不得分.每小题2 分,共 20分）1 .四项基本原则是立国之本,它包括（ ） .A 坚持社会主义道路 B 坚持改革开放C 坚持人民民主专政D 坚持中国共产党的领导E 坚持马克思列宁主义、毛泽东思想2 .思维过程包括（ ） .A 分析与综合B 比较与分类C 抽象与概括 D 具体化与系统化 E 依从与认同3 .下面哪些观点是杜威所倡导的?（ ）A 教育即生活B 以教师为中心C 学校即社会D 教育即经验的连续不断地改造E 儿童中心论4 .埃里克森认为 ,人格的发展贯穿于个体的一生,整个发展过程可划分8 个阶段,以下哪些是 18 岁以前的阶段（） .A 学习信任的阶段B 成为自主者的阶段C 发展自动性的阶段D 变得勤奋的阶段E 建立个人 同一性的阶段5 .元认知策略的种类（ ） .A 努力管理策略B 元认知计划策略C 元认知监视策略D 元认知调节策略E 时间管理策略6 .一般来说,综合课的基本组成部分有（） .A 组织教学 B 检查复习 C 讲授新教材D 巩固新教材E 布置课外作业7 .艺术是用生动、具体、感人的形象反映社会生活的意识形式 .它包括（ ）等形式 .A 音乐 B 舞蹈 C 戏剧 D 建筑 E 文学8 .人民群众对历史的创造作用主要表现在（ ） .A 人民群众是社会物质财富的创造者B 人民群众是社会精神财富的创造者C 人民群众是变革社会制度的决定力量 D 腐朽的阶级阻碍历史发展E 杰出人物的历史作用同他们所代表的那个阶级的历史作用是分不开的9 .北京 2008 年奥运会的理念是（ ） .A 绿色奥运 B 科技奥运 C 合作奥运 D 文明奥运 E 人文奥运10 .根据我国法律规定,未成年人和精神病人的监护人的职责有（） .A 保护被监护人的合法权益B 对被监护人进行教育C 代理被监护人进行民事活动D 代理被监护人参加民事诉讼E 对被监护人的不法行为承担财产赔偿责任三、判断说明题（先在题目后面的括号内填写，或x，再进行说明.每小题2分，共12分）1 .党的十七大报告将党的十四届五中全会提出的”转变经济增长方式”改为”转变经济发展方式” .（ ）2 .维果茨基提出的”教学应走在发展前面”的含义是提前讲授下一阶段才能掌握的内容.（ ）3 .学习策略主要有规则系统或技能.（ ）4 .学校课程就是在学校中开设的所有课程.（ ）5 .黑格尔建立了唯物辩证法的体系,把辩证法发展到了一个新的阶段.（ ）6.1899 年提出”门户开放”政策的国家是日本,意在进一步侵略中国 .（ ）四、简答题（每小题 4 分,共 12 分）1 .怎样正确理解素质教育的内涵 ?2 .简述教学中教师应怎样引导学生掌握概念?3 .作为教师怎样贯彻尊重信任与严格要求相结合的德育原则五、案例分析题（每小题8分,共 16 分）1 .有个成绩不太好的学生, 上课时特别爱举手回答问题,甚至有时老师问题还没说完, 他便把手高高举了起来,让他起来回答时,他又不会.老师课下和这位同学聊天, 问他原因,该 生说 : ” 班上的同学总笑我成绩不好,说我傻 ,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨 .”老师了解了原委后,并没有批评这个学生,而是和他订下君子协议:”以后老师提问时,如果真会回答,你举左手；如果不会 ,就举右手 .”在以后的课上 ,老师抓住该 生举左手的机会,让他回答,并好好地表扬了他.从那以后 ,这个学生在学习上很有起色,不久就跨入了先进生的行列.请对这位教师的做法进行分析.2 .” 我简直无法在你那个班上课了,纪律太糟糕了!” 上课铃刚响过不久,一名科任老师就气冲冲的来办公室向班主任” 诉苦” ,另外一名科任老师也趁机说 :” 你们班的何杰和张 亮这周已是第三次没交作业了.” 班主任顿时火冒三丈,迅速去教室捉拿”案犯”.不一会儿 ,几名”顽童”被”束手就擒” .你认为科任教师向班主任”告状”的情况应该怎样处理 ?六、写作题（ 25 分）德国教育家第斯多惠说过 :”一个好的教师教学生发现真理,一个差的教师给学生奉送真理.”试运用教育原理并结合教育实际写一篇作文,题目自拟,字数在800 字以上 .参考答案一、单项选择题（每小题1 分,共 15分1. C 2.A 3. B 4. B 5.A 6.A 7. B 8. B 9.A 10.A 11. D 12.A 13. B 14. D 15. C二、多项选择题（每小题2分,共 20 分）1 .ACDE 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.BCD 6.ABCDE 7.ABCDE 8.ABC 9.ABE 10.ABCDE三、判断说明题（每小题2分,判断对错1 分,说明1 分,共 12 分.）2 .（，）体现了科学发展观的要求，从主要追求经济增长到追求经济和社会全面发展的转 变.3 .X”最近发展区”，或指学生可能达到的程度.4 . X学习策略有复述策略、元认知策略、资源管理策略5 . X校本课程，或学校课程是学校自行开发的课程.6 .（X ）黑格尔建立了唯心辩证法的体系.7 .（X ）1899年提出“门户开放”政策的国家是美国.四、简答题（每小题 4 分,共 12 分）1 .怎样正确理解素质教育的内涵 ?是面向全体学生的教育（1分）是促进学生全面发展的教育（1分）以培养创新能力为核心（1分）以培养学生的实践能力为重点（1分）2 .简述教学中教师应怎样引导学生掌握概念? （答上4 点即得满分）重视感性认识和经验（1分）充分利用“变式” （1分）比较和分析（1分）正例和反例的辨别（1分正确运用语言表达或学会下定义（1分）3.作为教师怎样贯彻尊重信任与严格要求相结合的德育原则 ?爱护、尊重和信赖学生（1分）建立融洽的师生关系（1分）对学生提出合理正确的要求（1分）对学生认真管理和教育（1分）五、案例分析题（每小题8分,共 16 分）1 .了解学生是教育的前提或对学生的行为要做心理分析（2分）用教育机智或教育智慧的理念进行分析（2分）学生的自尊心是最应得到保护的（2分）其它合理的回答（2分）只答要点给1 分 ,进行阐述再给1 分2.班主任要与科任教师协作（2分）班主任应做好个另学生的教育（2分）班主任要讲究工作艺术（2分）其它合理的回答（2分）只答要点给1 分 ,进行阐述再给1 分2007 年青岛市市北区公开招聘教师笔试试卷一、填空题（共20 分 ,每题1 分）1 2004 年 3 月胡锦涛在阐述科学发展观时指出 ,坚持 ,全面、协调、可持续的发 展观 , 是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想 .2 中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要第 28 章”优先发展教 育”提出:全面实施素质教育,着力完成普及、发展、 三大任务 .3 十届全国人大常委会第 22 次会议通过的新修订的 中华人民共和国义务教育法 自 _ 年 9 月 1 日起施行 .4 2005 年 6 月新修订的 中国少年先锋队队章,将队员入队的年龄下限由7 周岁改为 _ 周 岁 .5中国古代儒家经学典籍所说的”四书”是指大学、 中庸 、 、 孟子 的合称 .6 中庸提出的道德修养过程的五个步骤分别是博学、审问、慎思、明辨和 .7被称作中国最早、体系最严整的教学专论学记有这样一句话:”知其心,然后能救其失也.教也者,” .8 20 世纪 80 年代由罗伯特?马利克提出,在美国学校出现的一种以发展性辅导为特点的心 理辅导模式” TAP 计划” ,即.9 瑞士教育家认为学习的过程,就是如何把新的信息同化到已有的图式中,或者当新的信 息与原有的图式矛盾时,如何通过顺应重建新的图式 .10 教师在成长的不同阶段所关注的焦点有所不同,一般而言,最初关注的是生存,随后应 过渡到关注教学的方式方法,进入成熟阶段的教师应以关注 为焦点 .11 我们常教育学生要自信,要对自己说”我能行” ,这种对自己能否成功地从事某一活动的主观判断在心理学上叫做.12 美国学者舍恩提出了” “的概念,试图弥合传统的理论与实践之间的分离 , 既要反思又要行动.13新一轮课程改革倡导的师生合作、生生合作、师师合作的 教学模式,这种模 式是 20 世纪 70 年代在美国兴起的 .14按照教育的基本规律理解,教育具有促进社会发展和 两大功能 .15从最一般的意义认识教师工作的主要任务是-.16网络迷恋的学生有一个共同特点是心里知道不该这样,但又不能自制和自主.这一问题主要不是认知方面或情绪方面的,而是 方面出了问题 .17 是 的网址 .18 C ERN ET 的中文全称是.19随着多媒体技术和光存储设备的发展,办公自动化的信息扩展到数值、文字、图形、声音和 .20 现代信息技术将卫星通讯和多媒体技术结合起来,改变了传统远距离教学的单向灌输, 从而使远距离教学变成 的教学模式.二、选择题（下列各题的备选答案中只有一个是正确的,请将正确答案前的字母填入题中 括号内.每题1 分 ,共 20 分）1 （） 是指儿童在有指导、 有成人帮助下所能达到的解决问题的水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异.A 元认知B 最近发展区C 直观性原则D 启发性2 高峰经验是一种自我实现需要得到满足后产生的狂喜的情感体验,1962 年由美国心理学家（）提出 .A.马斯洛B.布卢姆C.奥苏伯尔 D.布鲁纳3洛克对（）倾注了极大的热情,提出了著名的”白板说”,并著有（）.A.人文教育教育漫话B.自然教育爱弥儿C.活动课程儿童与课程 D.绅士教育教育漫话4下列哪一说法不正确（）.A 过度学习是指超过刚能背诵的程度之后的附加学习 .B 对学习作业的每次尝试之间都穿插休息时间或其他活动的练习形式叫做分散练习 .C. 一种学习对另一种学习的阻碍作用，这种迁移是正迁移.D 定势就是个体以特殊方式进行反应的状态、倾向或趋势.5下面哪种特点不是教师劳动所具备的的特点（）.A.复杂性B.创造性 C.重复性 D.长期性6 一名儿童上课吃零食被惩罚,另一名正在准备吃零食的儿童看到了,把自己准备吃的零 食收起来,这是一种广泛存在的学习现象,被心理学家班杜拉称之为（）.A.主动学习B.观察学习 C.参与性学习 D.模仿学习7下面那个阶段代表着班集体的形成（）.A. 制定班级的规章制度B. 确定了班级干部C.形成了班级的舆论D.建立了良好的师生关系8品德是许多心理成分的”有机结合物”,在品德形成中被称为”催化剂”的是（）.A 道德意志B 道德认知C 道德情感D 道德行为9有意义的学习通常在（）的情况下发生.A 教师语言比较生动. B 学习内容与先前的经验发生关联C 有教师降解D 学生精 力最旺盛10以下哪种元素不是构成学习策略的基本元素（）.A .学习目标B.元认知 C.学习调控 D.学习方法11 对心理健康有直接影响的因素很多,其中主要包含人际关系、思维习惯、行为模式、道德情操以及（） .A 气质类型B 人生经历C 价值观念D 主导兴趣12懂规则守纪律是人格成熟的表现,培养学生良好的稳固的纪律性是很重要的,以下哪种类型的纪律心理稳定性最差（） .A.教师促成的纪律B.任务促成的纪律C.自我促成的纪律 D.集体促成的纪律13教学设计是备课的蓝图, 应包括教学目标设置,教学策略选择和（）.A 教学方法运用 B 教学过程组织C 教学结果评价 D 教学模式确定14最早提出自我效能感的心理学家是（）.A 斯金纳B 维纳C 杜威D 班杜拉15在计算机课上,学生边看文稿边敲击键盘,这是（）.A.注意的分配B.注意的转移C.注意的集中D.注意的边缘化16 一位教师在刚刚接手一个班级时,发现了某学生乱扔废纸,后来,每当班级中出现乱扔废纸的情况这位教师就怀疑是这个学生做的.在心理学上,这被称为（） .A.马太效应B.皮格马利翁效应C.鱼占鱼效应D.首因效应17”信息高速公路”是指（）.A.电子邮件系统 B.配备监控和通信设施的高速公路C.国家信息基础设施D.快速专 用信息通道18能够将印刷图像转换为计算机能存储的电子信号的设备是（）.A. POS B.扫描仪 C.打印机 D.键盘19下面的哪一项不是办公自动化的特点. （）A.学科综合性B.信息安全性C.信息多样性 D.人机交互性20具有的主动攻击性和突然爆发性的蠕虫病毒的主要传播途径是（）.A .软盘 B.光盘 C .Internet D .手机三、简答体（每题 5 分,共 15分）1请列举三种不同的教学组织形式, 并任意就其中一种说出涵义、产生时代、优势和局限性 .2 苏联教育家马卡连柯说: ”当我们对一个人提出很多要求的时候,在这种要求里也包含 着我们对这个人的尊重.”请说出这一德育原则的意义,并简要说明如何贯彻这一原则.3人本主义心理学家提倡当学生提出”为什么狗追猫”的问题后,教师进一步启发学生提出更深刻的问题 ,如狗追猫是由于本能还是学习 ?本能与学习是什么意思?等等.请回答这种教学方法的名称、特征,以及运用要领 .四、论述题（共 10 分）这不是理由（作者：美朱迪斯斯旺森）从上卫生保健课的第一天起,教室里的黑板上就画有一张人体解剖图,上面标着人体主要骨骼、 肌肉的名称和部位.整整一个学期,这幅人体解剖图就一直在那里.不过,老师从来没提起过它 .期末考试那天,我们一进教室 ,就发现画有人体解剖图的黑板已被擦得干干净净.那次考试惟一的试题是：”写出人体各主要骨骼、肌肉的名称和部位” .全班同学异口同声地抗 议：”我们从来没有学过这个!”“这不是理由 !” 老师反驳 ,” 那张解剖图在黑板上已经好几个月了.” 无奈之下 , 同学们 只好勉强答题.过了一会儿,老师把试卷全部收起,然后尽数撕碎扔到了垃圾桶里.” 永远别 忘记” ,老师最后严肃地告诫同学们,” 你们来学校上学,不仅要掌握老师教给你们的,更要懂得去主动学习老师没有教给你们的知识.”如果你是这位教师,是否会考“人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目?为什么?这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?五、写作（共 35 分）“木桶理论”是著名的管理学说 ,说的是一个企业成就的大小高低,取决于木桶最短的那块 .有人把这一理论运用于学校教育管理之中,眼睛始终盯着”学生最短的那块板”.某位 教师反其道而行之 ,认为,”学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础.把你对这 种”反木桶理论”的思考,写成一篇 800 字左右的论述性文章,题目自拟 .答案及评分标准一、填空题1以人为本2提高 3 20064 6 5.论语6笃行7长善而救其失者也8顾问教师计划9 皮亚杰10 学生11 教师自我效能感12反思实践性13 协同教学14促进儿童身心发展15教书育人16意志 17 中国互联网18中国教育和科研网19 影像20 双向互动二、选择题1B 2.A 3. D 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B 11.B 12.A 13.B 14.D 15.A 16.D 17.D 18.B 19.A20.C三、简答题1班级教学、小组教学、个别化教学、复式教学、巡回教学、现场教学、协同教学、学 生自学、讨论教学、创意教学等.上述选项任选三种（2 分）涵义、产生时代、优势和缺陷三项各 1 分 .（以班级教学、小组教学、个别化教学为例）班级教学 : 涵义 :按学生的年龄和知识水平编班,以班为单位实施教学.产生年代 :15世纪末 16世纪初,西欧的一些先进学校开始了班级教学的尝试,17世纪捷克教育家夸美纽斯总结和吸收了个别先进学校实行的集中教学的经验,并在理论上首次给予了系统论述 .优势和局限:优势表现为大大提高了教学效率和教学质量,有利于培养学生的集体主义精神和组织纪律性.局限表现为照顾不到每个学生的特殊性,不利于培养学生的探索、创新精神.小组教学 : 涵义 :按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种组织形式.产生年代 :19 世纪末西方现代教育派针对班级教学不能适应学生个别差异和局限性,提出 了以班级教学制为基础的能力分组 .优势和局限:优势表现为增加了学生主动参与教学过程的机会,有助于培养学生的学习能力； 局限表现在很难按学生的能力和水平科学地鉴定和划分小组教学 ,学生、 家长的意愿 常 常与学校的要求相矛盾.个别化教学:涵义:教师分别对个别学生进行传授与指导的教学组织形式.产生年代 : 中国春秋时期的私学、汉代以后的书院的私塾大都采取这种形式.优势和局限:优势表现在可以针对学生的个别差异、学习需求、能力水平进行因材施教,可以充分调动每个学生的学习主动性. 局限性表现在不能作为单一的或长期的教学组织形式,只能是班级教学及其其他形式的有益补充,对大多数中等层次的学生没有必要.2意义:尊重信任与严格要求相结合（ 2 分）贯彻这一原则要点 :在尊重信任学生时,坚持严格要求,防止无原则的迁就和放任；在严格要求学生时,信任 他们的力量和能力.根据学生年龄特点和原有道德水平提出合理、明确、具体、适度的要求 有统一的要求,同时尊重学生的个别差异,不强求一致.（各1 分）3名称:探究教学 .（2 分）特征:教师鼓励学生自己提出问题、讨论问题,自己找出答案.（ 1 分）运用要领 : 教师提出的问题应针对大多数学生, 问题具有启发性,既不能太易又不能太难 , 而且必须在适当时刻；教师必须训练学生具有足以进行提问与讨论的能力.（各1 分）四、论述题本题可有两种答案第一种答案:会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目 .为什么 ?把握”要求主动学习老师没有教给的知识”展开论述（ 5 分）这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?体现”学习主体”的教学原则（5 分）第二种答案:不会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目 .为什么 ?片面理解了”学习主体”的原则,偏离了授课计划的基本要求.（5分）这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?沿着上述思路,可在导致教育教学工作无规 律可循、对学生不尊重忽视学生学习主人、师生共同体等方面展开. （ 5 分）两种答案皆可,只要把握住”学习主体”这一要点议论, 即得分.要点不凸显,酌情扣分.五、写作1 要求 : 抓住”反木桶理论”,提出自己的正确看法论.文章立意应立在 :既要重视学生的 特长教育,又要培养全面发展的合格学生.可以从正面阐述观点,深入分析； 也可以从反面 ,进行正反对照 .说理充分主要体现在既要有理,又要有据 .2010 年青岛教师招聘真题及答案解析一填空题（本大题共 15 分，每小题 1 分，共 15 分） 1. 国家中长期教育改革和发展规划纲要的方针为优先发展、育人为本、改革创新、 、提高质量。 教育的最高目的是 。 提出了儿童认识发展阶段论。 埃里克森认为 12 到 18 岁儿童面临的发展任务是 。 人群的智力分布呈 。2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和 。新课程改革关于课程结构的要求是整体设置 的义务教育课程。素质教育是以培养创新精神和 为重点的教育。教师成熟的标志是关注 。10. 范例教学程序的提出者是。 11. 心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、 。12. 校园文化包括 、 、。13. 学校德育的基本方法是。14. 教育的构成部分包括：教育者、受教育者、 。15. 较深不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的 。 二单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出来并把它的标号 写在题后的括号里，本大题 10 题，每题 1 分，共 10 分） 1. “化民成俗，其必有学”出自（ A. 学记C 论语2.英语学得好会帮助法语学习，这是（）B. 管子 D. 道德经 ）现象。A.正迁移 C.垂直迁移 3.“活到老，学到老”体现了教育的（ A.全民性 C.终身性4.与杜威的现代教育论观点相反的是（ A. 赫尔巴特 C. 奥苏贝尔 5.学校中的主要工作是（ A.教学工作C.观念教育6.下列不属于德育原则的是（A.从学生实际出发C.集体教育与个别教育相结合7.爱弥儿是（A.裴斯泰洛齐 C.卢梭）的教育著作。）B.负迁移D.水平迁移B.多元性D.现代化）的传统教育论。B.杜威D.华生B. 环境管理D. 后勤工作B. 知行统一D. 道德认识和道德情感统一B.洛克D.赫尔巴特）中首先提出的。B.孟子D.劝学篇）8 .“长善救失” “教学相长”的教学思想是（ A. 论语 C. 学记9 .引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（A.社会生产力 C.社会制度10.（B.文化传统D.科技水平）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A. 教育方针 C. 教育目的B.教育政策D.教育目标三 多项选择题 （在下列每题个选项中至少有有两个是符合题意的， 将其选出来并把它的标 号写在题后的括号里，本大题 5 题，每题 2 分，共 10 分） 1. 如果发生地震，教师应该（A.组织学生在教室集合C.组织学生躲在桌子底下E.组织学生朗读地震避险知识2.德育的过程包括（A.道德认识C.道德行为E.道德态度3.培养学生创造性思维的方法有 （A.头脑风暴法 C.直觉思维法 E.自我设计训练4.提高记忆效果白方法有（A.分散复习C.多种感官同时参与记忆E.增强学习动机，明确记忆目的5.教学的首要任务是引导学生掌握（A.基础知识C.科学技术E.学科知识）B.基本技能D.生存本领）B.及时复习D.对材料进行精心加工）B.直接教育法D.发散思维法）B.道德情感D.道德意志）B.组织学生避开危险建筑物D.组织学生有序离开教师四简答题（本大题共4 小题，每题 4 分，共 16 分）1 什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么？2 .教学时遵循循序渐进原则有哪些要求？3 .怎样建立以学生为中心的班级管理制度？4 .请对“教师是教学过程的主角，学生学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。五案例分析（本大题共2 小题，每小题 7 分，共 14 分）1 一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为教师应该用什么原则对这个孩子进行教育？2 .数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度， 并耐心提示学生在测量中要考虑磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法？六教育写作（ 35 分）政策要求教师应多读书，提高自身的阅读能力。 请从教师专业发展的角度写一篇800字以上的作文，题目自拟，除诗歌外题材不限。参考答案一 填空题1.促进公平3.皮亚杰5.正态分布7.九年一贯9.学生 11.原型内化12.校园物质文化、校园精神文化、校园组织与制度文化13.说理教育法15.人身权二单项选择题 1.A 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C. 9.A 10.C 14. 教育媒介2.培养全面发展的人 4.培养自我同一性6. 自我提高内驱力 8.实践能力10.瓦.根舍因三多项选择题 1.BD 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.AB四简答题（答案要点）1. 有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。有意义学习的条件包括: （1） 对于学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义； （2） 学习者必须具有有意义学习的心向；此外，学习者认知结构中必须具有适当的知 识，以便于新知识进行联系； （3） 学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识 发生相互作用。2. （ 1）教师的教学要具有系统性（2）教师要引导学生将知识体系化、系统化、（ 3）按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。3. （ 1）以满足学生的发展为目的（2）确立学生在班级中的主体力量（ 3）有目的地训练学生进行班级管理的能力4（. 1 ） 这句话是错误的， 它片面强调教师在教学中的主导作用， 却忽视了学生在教学 活 动中的主体地位。（ 2） 教师是教学过程的主角， 要指导学生以促进学生的自主发展， 在教学过程中起主导作用，但是学生学得好坏并不是由教师决定的。（ 3） 在教学过程中， 应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来， 这 样才能达到良好的教学目的。五案例分析（答案要点）1 .（ 1 ） 启发性原则。 在教学活动中， 教师要突出重点， 深入讲解， 同时要调动学生的 主 动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。对于学生在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，让学生认识到这样做是错误的。（ 2）因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发， 面向全体学生， 同时又要根据学生的个别差异， 有的放矢地进行教学。教师应该首先深入了解该名学生，发现该学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能使该生的特长得以发挥。2 . （ 1）教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识； （ 2）理论知识应该和时间相结合，只有让学生在亲自动手基础上获得的知识才会更深刻。六教育写作略2011 山东青岛真题一、 判断 10*1=10 分1 素质教育完全不同于全面发展的教育2 班主任的基本工作是带好班级，教好学生3 斯金纳的操作条件中惩罚就等于负强化4 . 影响自我效能感的主要因素是个体的成败经验和替代经验5 现代认知心理学认为理解是学习者利用已有的认知结构同化新事物的过程6 概念的内涵与外延成正比7 非理性逻辑思维能力是创造性的主要成分二、单选 20*1=20 分11 .山东省素质教育推进计划（2011-2015 ）不准（文理分科）12 .利用学生的兴趣，花2 个月的时间探究完成课题创作利用了 原则（理论联系实13 .太极图是基于- （阴阳）的原则，达到天人合一14 .把学习的社会意义或个人前途联系起来的动机是- （间接的近景动机）15 .体罚学生侵犯- （人身自由权）16 .闻之不若见之体现了（直观性原则）17 .一切以自我为中心的阶段出现在（前运算阶段）18 .国家长期发展战略规划，以（以人为本，全面提高素质） ，为主题19 .认为学生无药可救，看不到优秀的地方，违反了（严格要求与尊重信任学生相结合）原则20 .背自勉诗句是教育的（说服法）21 .对小孩的哭闹不理睬（消退）22 .复杂知识的精细加工策略（记忆术）23 .学生考试，认识到不需要监考，诚信的可贵是态度与品德形成的（内化）阶段24 .教学互动模式（多样化）25 .由实践模式向头脑内部转化，由外显、展开、物质向内潜、压缩、的转化是操作技能形 成的（原型内化）阶段26陵节而施违反了（顺序性）原则27 皮亚杰认为的 同化和顺应28 .概念的（变式）是不同情境的各种变化29 .三多选 10*1=10 分31 .探究活动的特点：ABCD32 .五育的作用:ABCD33 .道尔顿制的优缺点34 .德育的新形式（基层群众性活动？）35 .课外教育的优点三、简答 20 分1 幼儿园开展做中学教学活动， 老师问学生， 小兔子爱吃什么？小朋友回答各异。 老师让孩 子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长们告诉孩子答案。 结果辛辛苦苦设计的做中学就这样被家长的好意给毁了。 结合教育原理分 析。2 课上，乌鸦和狐狸。狐狸相吃到乌鸦嘴里的肉，还有什么方法？学生积极回答， 老师一一 给予表扬和夸赞。结合教育原理分析四、作文 30 分树根和根雕。农夫在田野李砍了一棵树，树干用来建房，树根认为无用，就扔了；一位雕塑 家见到，如获至宝，雕刻成一件精美的艺术品。结合此例，教育学启示。 800 字