江苏省仪征市八年级语文下册 二 白杨礼赞课件 苏教版

题白杨图题白杨图茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。丹青标风骨，愿与子同仇。白杨白杨礼礼赞赞 茅盾茅盾 崇敬和赞美崇敬和赞美 第一课时第一课时 学习目标：学习目标： 1 1、学习本文主次分明，条理清晰的结构特点，体会散文、学习本文主次分明，条理清晰的结构特点，体会散文“形散神不散的形散神不散的”特点；特点； 2 2、理解白杨树、理解白杨树“不平凡不平凡”的形象，体会作者的赞美之情；的形象，体会作者的赞美之情； 3 3、品味本文准确、优美的语言。、品味本文准确、优美的语言。学习重点：学习重点： 理解白杨树的形象及其象征含义。理解白杨树的形象及其象征含义。学习难点：学习难点： 结合写作背景体会象征手法的运用。结合写作背景体会象征手法的运用。 茅盾茅盾(1896(18961981)1981)，原，原名名沈德鸿，字雁冰沈德鸿，字雁冰，浙江省，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任名作家、社会活动家。担任小说月报小说月报主编，并与郑主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有学研究会。著有长篇小说长篇小说子夜子夜，短篇小说，短篇小说林家林家铺子铺子、春蚕春蚕，散文，散文白杨礼赞白杨礼赞等。等。作者简介：作者简介：读准字音读准字音 大大毡毡子（子（ ） 开开垦垦（ ）外外壳壳（ ） 主主宰宰（ ）倦倦怠怠（ ） 婆婆娑娑（ ）丫丫枝（枝（ ） 晕晕圈（圈（ ）虬虬枝（枝（ ） 秀秀颀颀（ ）坦荡如坦荡如砥砥（ ）纵横纵横决决荡荡潜潜滋暗长（滋暗长（ ）恹恹恹恹欲睡（欲睡（ ）无边无无边无垠垠（ ）zhnzhnknknqioqioziziddqinqinynyndidisusuynynyyynynqiqiqq生字整体感知：整体感知： 作者为什么要作者为什么要“礼赞礼赞”白杨树？白杨树？划出直划出直接赞美白杨树的语接赞美白杨树的语句。句。 白杨树的白杨树的“不平凡不平凡”主要体现在哪些方面？主要体现在哪些方面？ 是作者抒发赞美的基础，是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。也是结构文章的线索。白杨树白杨树不平凡不平凡生长环境生长环境外部形象外部形象内在气质内在气质 干干枝枝叶叶 皮皮形态特点形态特点笔直笔直 丈把高丈把高 无旁枝无旁枝笔直笔直 向上向上 靠拢靠拢 成为一束成为一束 宽大宽大 片片向上片片向上 没有斜生的没有斜生的光滑光滑 有晕圈有晕圈 淡青色淡青色走近白杨树走近白杨树力力 争争 上上 游游( (总总) ) 倔强挺立倔强挺立 向上发展向上发展 不折不挠不折不挠 （总总） 不平凡不平凡白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？ 伟丈夫！伟丈夫！伟岸伟岸 正直朴质正直朴质 严肃严肃 坚强不屈坚强不屈温和温和 靠紧团结靠紧团结挺拔挺拔 力求上进力求上进 好女子好女子 拟人拟人 对比衬托对比衬托欲扬先抑欲扬先抑 婆娑婆娑屈曲盘旋屈曲盘旋走近白杨树走近白杨树白杨树的生长环境是怎样的不平凡？白杨树的生长环境是怎样的不平凡？用了什么样的表现手法？用了什么样的表现手法？生长环境生长环境黄绿错综黄绿错综色色无边无垠无边无垠大大坦荡如砥坦荡如砥平平雄壮伟大雄壮伟大 单调单调 正衬正衬反衬反衬对比对比不平凡不平凡走近白杨树走近白杨树白杨树不平凡白杨树不平凡生长环境生长环境外形特征外形特征精神品质精神品质黄绿错综黄绿错综无边无垠无边无垠坦荡如砥坦荡如砥干：笔直干：笔直枝：向上靠拢枝：向上靠拢叶：片片向上叶：片片向上皮：光滑皮：光滑倔强挺立倔强挺立努力向上努力向上不折不挠不折不挠景美景美形美形美神美神美小结小结: 第二课时第二课时 学习目标：学习目标： 1 1、结合写作背景探究作者借白杨树对西北抗日军民的赞美；、结合写作背景探究作者借白杨树对西北抗日军民的赞美； 2 2、体会象征手法的运用。、体会象征手法的运用。 3 3、品味本文准确、优美的语言。、品味本文准确、优美的语言。学习重点：学习重点： 理解白杨树的形象及其象征含义。理解白杨树的形象及其象征含义。学习难点：学习难点： 结合写作背景体会象征手法的运用。结合写作背景体会象征手法的运用。深入探究深入探究 你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？层层层层深深入入树（本体）树（本体） 人人（象征体）（象征体）朴质、严肃朴质、严肃坚强不屈坚强不屈坚强不屈坚强不屈 哨兵哨兵团结、力求团结、力求上进上进精神和意志精神和意志北方的农民北方的农民 通通过过某一特定某一特定的的具体形象具体形象来来暗示暗示另一另一事物事物或某种较为或某种较为普遍的意义普遍的意义，这种手法，这种手法叫象征。叫象征。 象象征体和本体之间存在着征体和本体之间存在着某种相似的某种相似的特点特点，可，可以借助读者的以借助读者的想象和联想想象和联想把它们把它们联系起来。联系起来。 写法探究写法探究 把意义寄托在所描写、 称赞的事物上的写法叫做“象征的手法”。 19401940年前后，延安抗日根据地人民在中国共年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的敌伪的“扫荡扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途的前途。当他在西北高原上看到当他在西北高原上看到 “ “参天耸立、参天耸立、不折不挠地对抗着西北风不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情，对白杨产生了特殊的情感。感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上挚感情全部倾注在白杨树身上了，了，白杨礼赞白杨礼赞应运而生。应运而生。 写写 作作 背背 景景 品味语言品味语言1、汽车在望不到边际的高原上奔驰，汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑扑入你的视野的，入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子是黄绿错综的一条大毡子 。 “扑扑”与与“奔奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了确。准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。高原的辽阔平坦一望无际。 2、这时你、这时你涌涌起来的感想也许是起来的感想也许是“雄雄壮壮”，也许是，也许是“伟大伟大”，诸如此类，诸如此类的形容词的形容词 使用使用“涌涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。总结总结1 1、主题、主题 ： 通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。精神和意志。2 2、表现手法：、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑象征、对比、衬托、欲扬先抑3 3、修辞方法：、修辞方法： 排比、反问、拟人排比、反问、拟人4 4、语言：、语言： 准确、凝练、变化多姿准确、凝练、变化多姿2022-4-18 2022-4-18桐城市黄岗初中：舒林19