高考历史大一轮复习 第十二单元 中国传统文化主流思想的演变 高考必考题突破讲座12 儒家思想的演变历程课件

中国传统文化主流思想的演变第十二单元第十二单元高考必考题突破讲座高考必考题突破讲座( (十二十二) )儒家思想的演变历程儒家思想的演变历程2019题型解读题型解读史学知识补遗史学知识补遗栏目导航历史素养提升历史素养提升2019题型解读题型解读高考试题高考试题考查内容考查内容命题立意命题立意分析解读分析解读2017天津天津卷，卷，12汉代儒学汉代儒学以海昏侯刘贺墓的发掘和成以海昏侯刘贺墓的发掘和成果为背景材料，考查探讨和果为背景材料，考查探讨和论证事物的能力论证事物的能力近几年来，高考试题多次近几年来，高考试题多次轮流考查本单元主干知识，特轮流考查本单元主干知识，特别是考查汉代儒学和宋明理学。别是考查汉代儒学和宋明理学。试题既考查知识迁移能力，又试题既考查知识迁移能力，又着重考查运用知识解决问题的着重考查运用知识解决问题的能力，注重考查史学素养，试能力，注重考查史学素养，试题难度较大。在备考时，应熟题难度较大。在备考时，应熟练掌握中国传统文化主流思想练掌握中国传统文化主流思想演变的主干知识，运用重要历演变的主干知识，运用重要历史概念解决问题史概念解决问题2017江苏江苏卷，卷，4宋明理学宋明理学以朱熹的思想为背景材料，以朱熹的思想为背景材料，考查透过现象看本质的能力考查透过现象看本质的能力2016全国全国卷卷，24汉代儒学汉代儒学以儒家思想演变为背景材料，以儒家思想演变为背景材料，考查文明传承，考查运用知考查文明传承，考查运用知识和阐释事物的能力识和阐释事物的能力 角度一中国古代儒学的发展演变历程时期时期原因原因形成及形成及初步发展初步发展春秋战国春秋战国要求恢复周礼，强调秩序和仁义要求恢复周礼，强调秩序和仁义完善完善(新儒学新儒学)西汉西汉大一统得到巩固；专制主义政治体制大体定型；文化共大一统得到巩固；专制主义政治体制大体定型；文化共同体基本形成，董仲舒对儒学的改造同体基本形成，董仲舒对儒学的改造进一步进一步发展发展(理学理学)宋明宋明中央集权进一步强化；儒学的新发展，更好地适应统治中央集权进一步强化；儒学的新发展，更好地适应统治需要需要批判批判(进步思想进步思想)明末清初明末清初儒学呈现守旧、陈腐的习气；商品经济发展；人们追求儒学呈现守旧、陈腐的习气；商品经济发展；人们追求人性，企图冲破传统儒学的束缚人性，企图冲破传统儒学的束缚演变规律演变规律(1)在这一过程中，儒家思想不断吸收其他学派的思想以完善自身，在这一过程中，儒家思想不断吸收其他学派的思想以完善自身，达到满足统治者维护统治的需要达到满足统治者维护统治的需要(2)作为统治者，不管采取何种思想，都以维护统治阶级的利益为根作为统治者，不管采取何种思想，都以维护统治阶级的利益为根本出发点本出发点 角度二全面认识儒家思想 1对待儒家思想的正确态度：总的原则是继承其精华，剔除其糟粕。要继承和发扬儒家传统文化中的宝贵遗产，如“齐家、治国、平天下”的历史责任感，“朝闻道，夕死可也”的精神追求，所宣扬的人道主义精神，坚毅的人格，积极的生活态度，爱民态度和仁爱意识，尊老、爱幼、敬师和见利思义的为人准则等。 2儒家思想的现代价值 (1)儒家思想所倡导的道德规范有利于培养现代公民意识。 (2)“大一统”思想有利于维护国家统一和社会稳定。 (3)“以人为本”的治国思想有利于今天的政治建设。 (4)“和为贵”“和而不同”的思想有利于和谐世界的构建。 (5)民本思想有利于“三农”问题和民生问题的解决。 (6)儒家义利观有利于社会主义市场经济体制的完善。 3儒家思想的世界影响：儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中国文化的象征，儒家思想在东亚、东南亚乃至欧洲影响巨大，启蒙思想家伏尔泰对其大加赞扬。 4儒家思想的消极作用 (1)作为维护封建专制的正统思想，其自身消极作用是很明显的。它是封建文化的主体，它倡导的“三纲五常”的道德戒律，束缚了人们的意志和人格，导致保守、封闭的民族性格，不利于民主和科学精神的形成。 (2)它宣扬的封建礼教和束缚妇女的戒律，其负面作用非常明显；它宣扬的等级制度、愚忠愚孝等更应该抛弃，对这些落后的内容应该加以批判和否定。 (天津卷)阅读材料，回答问题。 材料一孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠心、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修己以安人”“修己以安百姓”。 林存光孔子新论 (1)材料一中，孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？结合所学知识，简述孔子的政治抱负。 材料二君子之为学也，非利己而已也，有明道淑人之心，有拨乱反正之事，知天下之势之何以流极而至于此，则思起而有以救之。 近世，号为通经者，大都皆口耳之学，无得于心，既无心得，尚安望其致用哉？ 顾炎武顾亭林诗文集 (2)材料二中，顾炎武提倡的治学目的是什么？他的学术实践在当时有何意义？ (3)上述两位思想家的主张有何共同点？结合当今时代，谈谈你的认识。 解析(1)第一小问应注意“不仅而且”提到的两方面内容。第二小问结合所学简述即可。(2)依据材料“明道”“救济”“致用”可知治学目的为经世致用；结合所学知识回答意义。(3)第一小问，结合孔子、顾炎武所处时代及其思想主张进行归纳即可；第二小问言之有理即可。 答案(1)注重个人自我修养；具有经世济民情怀。改变春秋时期天下大乱的政治局面，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。 (2)经世致用(明道救世)。批判空谈，开朴实学风先河。 (3)强调社会责任感。社会责任感是中华民族的优秀文化传统之一，当代青年应该继承和发扬这一传统，肩负起民族振兴、国家富强的重任。 阅读材料，完成下列要求。 史学研究的基本步骤之一是“确立主题史料收集史料解释叙述评价”。下表是与研究孔子思想有关的材料：甲甲“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣，君子之德风，小人之德草；草上子为政，焉用杀？子欲善而民善矣，君子之德风，小人之德草；草上之风，必偃。之风，必偃。”“”“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。”论语论语乙乙“孔夫子不徼爱神启者，也不做先知，他是传授古代法律的贤明官员孔夫子不徼爱神启者，也不做先知，他是传授古代法律的贤明官员他所说的只是极纯粹的道德，既不谈奇迹，也不涉及玄虚，在道德他所说的只是极纯粹的道德，既不谈奇迹，也不涉及玄虚，在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟，信奉儒学的中国人没有侮辱理性和曲上欧洲人应该成为中国人的徒弟，信奉儒学的中国人没有侮辱理性和曲解自然。解自然。”伏尔泰伏尔泰丙丙秦始皇比孔子伟大得多，秦始皇重法，孔夫子是讲空话的。儒家满口仁秦始皇比孔子伟大得多，秦始皇重法，孔夫子是讲空话的。儒家满口仁义道德义道德单就这独霸中国，使我们思想界不能自由，都欲做二千年偶像单就这独霸中国，使我们思想界不能自由，都欲做二千年偶像的奴隶，也是不能不反对孔子的。的奴隶，也是不能不反对孔子的。毛泽东毛泽东 综合上述材料，请选取孔子思想中的一个角度确定研究主题，围绕该主题对以上材料分别做出史料解释(对原材料的阐释，不表明自己观点)，最终得出历史评价。 答案示例一主题：孔子的道德观。史料解释：孔子主张为政以德，统治者的道德是引导百姓道德的风向标。伏尔泰认为孔子的道德是纯粹的道德，没有神秘色彩，符合理性、顺应自然。毛泽东认为孔子倡导的道德具有虚伪性。历史评价：孔子主张以德治国，但孔子道德经过历代学者改造是封建伦理的主要组成部分，对维护专制制度起了重要作用；孔子道德具有普世价值，与西方的宗教神学相比具有明显进步性，对世界产生了重要影响。 示例二主题：孔子的法治思想。史料解释：孔子认为执法要得当，刑罚不当百姓就会手足无措。伏尔泰认为孔子对古代法律的传播起了重要作用。毛泽东认为孔子不重视法律，忽视法律的作用。历史评价：孔子看到了法治对社会治理的作用，但其法治思想是先礼后法；孔子的法治思想对启蒙运动传播法治思想提供了例证。 (1)史学研究的步骤及原则 步骤：问题形成史料收集史料整理历史解释。 原则：历史主义原则是史学研究的基本原则。一切史学研究，都要从历史事实出发，坚持实事求是的态度；都要用发展的眼光，站在历史进步的立场上研究历史；都要在一定的历史范围内，对历史人物和事件具体问题具体分析；都要重视历史的内在联系，尊重历史的客观规律；都要批判继承地对待历史遗产。历史素养提升历史素养提升素养素养12继承与发展中的史学研究方法继承与发展中的史学研究方法 (2)历史研究的基本方法 多学科交叉研究法：即跨学科综合研究法，如计量史学、社会史观、生态史观等。 历史比较法：将相同或相似的历史现象放到一起进行分析比较，获取结论。 二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法。 阶级分析法或者历史结构分析法：运用历史发展的结构或阶级立场角度研究历史。 读史征信：阅读相关史料，发现历史的真实。 【例题】谣谶是带有一定目的性、被当做预言来传唱的歌谣。后周时，有人制造“点检作天子”的谣谶，周世宗为绝后患，撤掉殿前都点检张永德，以赵匡胤代之。后来赵匡胤推翻后周，建立宋朝。这说明谣谶() A可以预示历史的走向 B可以改变历史的走向 C与历史现象吻合属于必然 D与历史现象吻合属于偶然 【解析】 据题干可知，谣谶本身就是带有一定目的性、被当作预言来传唱的歌谣，说明其从根本上讲是唯心的，并不科学，与历史现象吻合属于偶然符合历史唯物主义的观点，故选D项。谣谶并不能预示历史发展的走向，故A项错误；历史的发展是遵循社会的发展规律的，谣谶并不能改变历史的走向，故B项错误；谣谶与历史上某些现象的吻合只是偶然现象，并不是必然的，故C项错误。 【答案】 D (1)明确历史学科的特点。历史学科的特点是由它的内容和社会功能决定的，具有史和论的高度统一性、过去性、具体性、阶段特征性、因果性、借鉴性、综合性的特点。 (2)明确影响史学观点和史料运用的主要因素：研究者的立场不同。如站在殖民者和被殖民者的立场上；站在无产阶级和资产阶级立场上；等等。研究的方法、角度不同。史料的选取和运用上的差别。时代的局限性等。 (3)注意史学研究运用辩证唯物史观、全球史观、文明史观、近代化史观、社会史观、生态史观等多种史观分析思考历史问题和历史现象。 (4)注意史学研究的科学性、真实性、公正性。 1孔子的文化贡献：“四书”“五经”的文化传承 (1)整理西周文献 诗即诗经，这是一部收录了西周初年至春秋中叶诗歌的总集，原有3 000篇之多，经孔子删订以后，保留了305篇，通称300篇。这部诗歌选集分为风雅颂三部分。风，即各地的乐调，共十五国风。雅，周人的官话称为雅言，是西周王畿的诗。颂，即宗庙祭祀的乐歌。孔子很重视诗经，他总是启发学生们去读诗，将读诗与做人联系起来。 书即尚书，指春秋以前的官方政治历史资料汇编，相传有百篇，今传28篇。孔子认为，学生们研习书不仅可以增长历史知识，更重要的是，还能体会先王是如何治国理政的。史学知识补遗史学知识补遗 礼又称士礼，后称仪礼，与周礼礼记合称“三礼”。孔子对周礼有很深的研究，很有感情，心向往之，要求学生们认真学习和实践。 乐指乐经，是音乐方面的典籍。孔子重视音乐，认为这也是道德教化的重要内容之一。他认为音乐在内容和形式上都应要求完善。 周易这是一部以八卦(乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑)象征天、地、雷、风、水、火、山、泽等自然现象，推测自然和社会变化的占卜之书，其中也含有人生经验和哲学思想。成书于商周之际。孔子研究易，用力甚勤，爱不忍释。 春秋相传孔子是依据鲁国史官的记载整理而成，起于鲁隐公元年(公元前722年)，终于鲁哀公14年(公元前481年)。因乐经失传，故称诗书易礼春秋为“五经”，这是儒家的基本经典。孔子对“五经”的研究和整理，是他在中国思想文化史上的重要贡献之一。 (2)述而不作 由孔子及其弟子的言论汇编，由其弟子或再传弟子追记写成论语。 后世的曾子、子思、孟子的著作大学中庸孟子分别发挥了孔子在论语中提出的政治伦理。这就是被后世学者尊奉为儒家经典的“四书”。 2阴阳五行说：其创始人是战国中后期的思想家邹衍。这是一个非常政治化的学说，用金、木、水、火、土“五德”相克相生原理(称为“天道”)去解释说明王朝的兴衰更替(称为“人道”)。邹衍认为，王朝更替的次序是：土德(黄帝)木德(夏禹)金德(商汤)火德(周文王)水德(秦)土德每个王朝代表一“德”，一个王朝衰落后，会被另一“德”的王朝所代替。 3理学与理 (1)理学，因理学家主要讨论的内容为义理、天命之学，故称为理学，又名为道学。理学是融合释、道二教部分教义与传统儒学的新思想体系，是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。哲学化阶段的儒学就是“理学”，程朱理学从哲学范畴看是客观唯心主义，陆王心学从哲学范畴看是主观唯心主义。 (2)理是世界万物的本原，是天地万物遵循的普遍原则。其实质是封建的儒家伦理道德规范，主要是三纲五常。 4西学东渐、东学西渐 (1)西学东渐：是指从明朝末年到近代的西方学术思想向中国传播的历史过程，但通常而言是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地学术思想的传入，近代向西方学习的过程为器物制度思想。 (2)东学西渐：是指中国政治、经济、思想文化、科技对世界的影响。如中国古代的汉唐文化圈。中国的东学西渐很少被人谈起，一是因为近代以来中国普遍存在的自卑心理在作祟，二是与明清推行海禁和闭关锁国政策有关。