广东省汕尾市陆丰市民声学校七年级语文上册 5《天的怀念》课件 新人教版

史铁生史铁生1、能用简要的概括文章的主要内容。能用简要的概括文章的主要内容。2 2、通过对人物的动作、神态、语言等、通过对人物的动作、神态、语言等分析，分析人物分析，分析人物 形象。形象。3 3、品析语言感悟主旨。、品析语言感悟主旨。 史铁生（史铁生（19511951年年1 1月月4 4日日20102010年年 1212月月3131日），日），著名作家。原籍河北涿县，著名作家。原籍河北涿县，19511951年出生于北京。年出生于北京。19691969年去延安一带插队。因双年去延安一带插队。因双腿瘫痪于腿瘫痪于19721972年回到北京。年回到北京。曾自称说曾自称说“职业是生病，职业是生病，业余在写作业余在写作”。史铁生创史铁生创作的散文作的散文我与地坛我与地坛曾曾激励了无数人。激励了无数人。20022002年获年获华语文学传媒大奖年度杰华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。其中出成就奖。其中我的遥我的遥远的清平湾远的清平湾和和奶奶的奶奶的星星星星分别获得分别获得19831983年和年和19841984年全国年全国优秀短篇小说优秀短篇小说奖奖。作者简介作者简介 瘫痪瘫痪 暴怒暴怒 沉寂沉寂 侍弄侍弄 捶打捶打 憔悴憔悴 央求央求 诀别诀别 淡雅淡雅 高洁高洁 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 喜出望外喜出望外 tn hun bo chn j sh chu qio cu yng ju dn y ji mn f x do wng侍弄：侍弄：憔悴：憔悴：诀别：诀别： 絮絮叨叨：絮絮叨叨：喜出望外：喜出望外： 形容人瘦弱，面色不好看形容人瘦弱，面色不好看经营照管经营照管多指不再相见的分别多指不再相见的分别形容说话啰嗦，唠叨。形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。遇到出乎意料的事情而特别高兴。 1.1.说一说课文讲了一件说一说课文讲了一件什么事情？什么事情？ 本文本文记叙了重病缠身的母亲精心照记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息息, ,最终使儿子树立了活下去的勇气最终使儿子树立了活下去的勇气和信心的故事。和信心的故事。 2.2.具体来说课文写了母亲关心我的哪几件事？具体来说课文写了母亲关心我的哪几件事？（1 1）我发脾气时，母亲抚慰我。）我发脾气时，母亲抚慰我。（2 2）母亲不告诉儿子自己的病情。）母亲不告诉儿子自己的病情。（3 3）母亲央求我去看花。）母亲央求我去看花。（4 4）母亲的临终嘱托。）母亲的临终嘱托。读课文，填一填读课文，填一填( (母亲提出看花）母亲提出看花）次数次数第一次第一次第二次第二次“我我”的情况的情况母亲的话母亲的话母亲的表现母亲的表现“我我”的表现的表现母亲的表现母亲的表现暴怒无常暴怒无常“听说北海的花儿听说北海的花儿都开了，我推你都开了，我推你去走走。去走走。” 母亲就悄悄躲出去，母亲就悄悄躲出去，偷偷的观察我的动静偷偷的观察我的动静“不，我不去。不，我不去。”母亲扑过来，抓住我的母亲扑过来，抓住我的手，手，“咱娘俩好好活。咱娘俩好好活。” 独自在屋里，看着独自在屋里，看着树叶唰唰的落下树叶唰唰的落下“北海的菊花开了，我北海的菊花开了，我推着你去看看吧。推着你去看看吧。”“什么时候？什么时候？”喜出望外喜出望外母亲进来了，挡在窗前母亲进来了，挡在窗前儿是父母掌中宝，心头肉。初步感知初步感知身患重病的作者在生活上有什么变化，身患重病的作者在生活上有什么变化，面对面对“我我”的暴躁，母亲是怎样做的的暴躁，母亲是怎样做的? 望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我活着有什么劲！不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。的暴怒无常。 面对我的暴躁，母亲的表现面对我的暴躁，母亲的表现 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷地听我的动静偷偷地听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 好好儿活好好儿活理解、体贴理解、体贴牵挂、关切牵挂、关切坚定、执着坚定、执着坚韧坚韧悄悄地进来，眼边红红的悄悄地进来，眼边红红的担心担心品读鉴赏品读鉴赏 交流重点：交流重点：在文中找出描写母在文中找出描写母亲动作、神态、语言的句子，说说亲动作、神态、语言的句子，说说母亲是怎样对待儿子的。母亲是怎样对待儿子的。 A、这时，母亲就、这时，母亲就悄悄悄悄地地躲躲出去，出去，在我看不见的地方在我看不见的地方偷偷偷偷地注意着我地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄悄悄地进来，地进来，眼圈红红眼圈红红地看着我。地看着我。（品味（品味“悄悄悄悄”，“偷偷偷偷”） B “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她她总是总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。弄的那些花都死了。“不，我不去！不，我不去！”我狠命地捶打这我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！我活着有什么劲！”母亲母亲扑扑过过来来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭声说：声说：“咱娘儿俩在一块儿，好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活好儿活，好好儿活” ” （品味（品味“扑扑”，“抓抓，“忍忍”） C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶的树叶“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飘落。母亲进地飘落。母亲进来了，来了，挡挡在窗前在窗前：“北海的菊花开了，北海的菊花开了，我推着你去看看吧。我推着你去看看吧。” 母亲挡住的不仅仅是窗外的母亲挡住的不仅仅是窗外的树叶，更是挡住了儿子烦树叶，更是挡住了儿子烦躁的情绪和对生活的绝望躁的情绪和对生活的绝望 D 她也她也笑笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊看完菊花，咱们就去花，咱们就去仿膳仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个跑着，一脚踩扁一个”她她忽然不说了忽然不说了。对于。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还一类的字眼儿，她比我还敏感敏感。她又悄悄地出去了。她又悄悄地出去了。（聚焦（聚焦“笑笑”，“敏感敏感” ” 透过这几个字，你看出了什透过这几个字，你看出了什么？）么？）1.“1.“听说北海的花都开了，我推着你去走走。听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她她总是总是这么说。这么说。母亲一直在关心自己的儿子，想通过观赏菊花，母亲一直在关心自己的儿子，想通过观赏菊花，帮助儿子重新树立起活下去的信心。帮助儿子重新树立起活下去的信心。2.2.母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍住忍住哭声说：哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活好好儿活，好好儿活”母亲忍住了儿子暴怒无常的坏脾气，忍住了自己病痛，母亲忍住了儿子暴怒无常的坏脾气，忍住了自己病痛，希望孩子也像她一样希望孩子也像她一样勇敢地面对现实，顽强地生存下勇敢地面对现实，顽强地生存下去去 。3.3.母亲进来，母亲进来，挡挡在窗前：在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看北海的菊花开了，我推着你去看看吧。吧。”她她憔悴憔悴的脸现出的脸现出央求般的神色央求般的神色。一个一个“挡挡”字，说明母亲不想让儿子伤感。字，说明母亲不想让儿子伤感。“憔悴憔悴”说明母亲已经重病缠身，说明母亲已经重病缠身，“央求般的神色央求般的神色”说明母亲说明母亲渴望儿子好好地活下去。渴望儿子好好地活下去。分析关键词的表达效果分析关键词的表达效果 品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？ 挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情 细心、体贴细心、体贴怕儿子触景生情怕儿子触景生情母亲的执着母亲的执着2.2.母亲此时，自己的情况是怎样的？母亲此时，自己的情况是怎样的？ 身患绝症身患绝症母亲让史铁生好好儿活，她自己当时的身体状母亲让史铁生好好儿活，她自己当时的身体状况如何？文中哪几处地方写到了母亲的病？况如何？文中哪几处地方写到了母亲的病？1 1、后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻、后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去的睡不着觉。来覆去的睡不着觉。2 2、她憔悴的脸现出央求般的神色。、她憔悴的脸现出央求般的神色。3 3、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口的吐着鲜血。、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口的吐着鲜血。4 4、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼吸着。吸着。 这是什么描写？这是什么描写？ 间接描写间接描写 我那个有病的儿子，还有那个我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿还未成年的女儿母亲此时自己的情况是怎样的？母亲此时自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症母亲此时还要面对什么？母亲此时还要面对什么？因为身体残疾而自暴自弃的儿因为身体残疾而自暴自弃的儿子子深受苦楚的母亲的表现深受苦楚的母亲的表现有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子；儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。 可以看出母亲是一个可以看出母亲是一个怎样的人？怎样的人？作者在文中多次提到作者在文中多次提到菊花，菊花，有何用有何用意？意？母亲带我看花，是母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照母亲品质的写照菊花热烈深沉，是菊花热烈深沉，是母爱的写照母爱的写照母亲爱花，我看菊花是母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者是在告诉读者我的人生态度发生了转变我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）（文中何处可见？） 母亲和文章最后的我为什么要去看母亲和文章最后的我为什么要去看菊花？菊花？ 淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉母亲和文章最后的我为什么要去看菊花。母亲和文章最后的我为什么要去看菊花。淡雅淡雅（要活得平淡，做一个（要活得平淡，做一个实实在在的人）实实在在的人）高洁高洁（要活得高尚而纯洁）（要活得高尚而纯洁）热烈而深沉热烈而深沉（要活得有热情，（要活得有热情，有活力，而不张扬）有活力，而不张扬）品读课文最后一段。思考：为什么详写各品读课文最后一段。思考：为什么详写各种颜色的菊花在种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫秋风中正开得烂漫”？结尾？结尾重复母亲重复母亲“好好活儿好好活儿”这句话，有什么深意？这句话，有什么深意？l写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我我”不再自卑，能像菊花那样坚强！不再自卑，能像菊花那样坚强！ 表现了表现了我对生命的渴望和对母亲的思念。表明成熟的我我对生命的渴望和对母亲的思念。表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，会勇们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，会勇敢地面对生活中的磨难。敢地面对生活中的磨难。 淡雅淡雅 高洁高洁 母亲品质的写照母亲品质的写照热烈而深沉热烈而深沉母爱的写照母爱的写照l 母亲带我看花，母亲带我看花， 是对生命的热爱是对生命的热爱母亲爱花，我看菊花母亲爱花，我看菊花 是对母亲的缅怀是对母亲的缅怀 课文讲述了重病缠身的母课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，表现了母亲的伟大、的故事，表现了母亲的伟大、坚强、无私和宽容，歌颂了坚强、无私和宽容，歌颂了伟伟大而无私的母爱大而无私的母爱。课文主旨课文主旨细读本文，你能体会到作者在写细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？作此文时是怎样的心情？悔恨悔恨悲痛悲痛怀念怀念如果你就是史铁生，现在的你一定会如果你就是史铁生，现在的你一定会对在天堂的母亲说：对在天堂的母亲说： 母亲，我懂得你没有说完的话，如果我再望着北归的雁阵，母亲，我懂得你没有说完的话，如果我再望着北归的雁阵，我会我会 ; ; 听着收音机里甜美的歌声，我会听着收音机里甜美的歌声，我会 ; ; 看着窗外的树叶看着窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”的飘落，我会的飘落，我会 ; ;母亲，我和妹妹一定会母亲，我和妹妹一定会 。爱惜自己，永不放弃生命爱惜自己，永不放弃生命用心感受生活的美好用心感受生活的美好想起你对我叮嘱想起你对我叮嘱好好儿活好好儿活 课文为什么不以课文为什么不以怀念母亲怀念母亲为为题，却以题，却以秋天的怀念秋天的怀念为题？为题？母亲是秋天去世的，母亲是秋天去世的，“我我”深切深切怀念怀念母亲对母亲对“我我”的爱的爱。秋天里去看菊花，是母亲对秋天里去看菊花，是母亲对“我我”的希的希望，望，“我我”用行动向母亲表示，不仅自己用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，秋天是菊花盛开的时节，“菊花菊花”是母是母亲坚韧、乐观精神的象征亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让得那样鲜艳、灿烂，让“我我”明白了要好明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。好儿活，活出精彩，做生活的强者。 秋天的怀念秋天的怀念以叙事为主，有一以叙事为主，有一定的象征意义，菊花象征母亲高洁的定的象征意义，菊花象征母亲高洁的品质。本文以议论为主，多是联想和品质。本文以议论为主，多是联想和想象。想象。写作手法：写作手法： 1 1插叙插叙：母亲生病。母亲去世母亲生病。母亲去世。 2 2对比对比： “ “我我”的暴怒的暴怒对比对比母亲的体贴。母亲的体贴。“我我”对生活的绝望对生活的绝望对比对比母母亲的坚定亲的坚定。 。 3 3开头开头直叙其事，直叙其事，开门见山开门见山。结尾简洁有结尾简洁有力。力。 4 4结构上采用记叙和抒情交融结构上采用记叙和抒情交融的写法。的写法。 在那段日子里在那段日子里那是好几年长的一段日子，我想我一定使母那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 我与地坛我与地坛 史铁生经典语录史铁生经典语录 不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。了存在的魅力。 史铁生经典语录史铁生经典语录 心灵的房间，不打扫就会落满灰心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。后心也跟着乱起来。把一些无谓的痛把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。 刘伟，刘伟，“断臂钢琴断臂钢琴师师”、音乐人、第一季音乐人、第一季中国达中国达人秀人秀ChinaChinas Got Talents Got Talent总冠军总冠军。一句人生感悟一句人生感悟“我的人生中只有两条路，我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地要么赶紧死，要么精彩地活着！活着！”被被广为传颂，坚广为传颂，坚韧不拔、积极乐观的精神韧不拔、积极乐观的精神感动了全世界，外媒争相感动了全世界，外媒争相报道，报道，成为世人心中新一成为世人心中新一代的代的“精神偶像精神偶像“。 金晶，金晶，金晶曾为中国轮椅金晶曾为中国轮椅击剑队队员，获得过击剑队队员，获得过20022002年年釜山远南残运会的银牌和世釜山远南残运会的银牌和世界轮椅运动会的第三名。因界轮椅运动会的第三名。因在在20082008年北京奥运会火炬传年北京奥运会火炬传递途中抵制递途中抵制“藏独藏独”分子的分子的干扰，用残弱的身躯捍卫着干扰，用残弱的身躯捍卫着奥运精神而广为人知奥运精神而广为人知“最美最美最坚强的火炬手最坚强的火炬手”。她的名她的名言是：言是：“只要心里有阳光，只要心里有阳光，眼睛里看到的就全是温暖眼睛里看到的就全是温暖 。” 桑兰桑兰，原中国女子体，原中国女子体操队队员，桑兰在第四届操队队员，桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位颈椎骨折，胸部以下高位截瘫，但其表现出顽强的截瘫，但其表现出顽强的意志，意志，北京大学新闻系毕北京大学新闻系毕业，并成为业，并成为20082008年北京申年北京申奥大使之一，又于奥大使之一，又于20082008年年北京奥运官方网站担当北京奥运官方网站担当特约记者。特约记者。 1 1、当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是、当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索索当灾难来临的时候，我们究竟该怎么办？当灾难来临的时候，我们究竟该怎么办？ 2 2、面对挫折和灾难，我们不仅要、面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心。生命是美好的，要好好珍友的关心。生命是美好的，要好好珍惜，好好儿活才是！生命对每个人都惜，好好儿活才是！生命对每个人都只有一次，命运是可以通过个人努力，只有一次，命运是可以通过个人努力，奋斗来改变的！奋斗来改变的！老师的期望老师的期望： 生活给了我们太多太多的无奈，面对无奈，每个人都有着自生活给了我们太多太多的无奈，面对无奈，每个人都有着自己的解决方式，只是，在我们抱怨命运的不公时，我们是否想过，己的解决方式，只是，在我们抱怨命运的不公时，我们是否想过，我们的我们的母亲承受着比我们多百倍的痛苦与折磨母亲承受着比我们多百倍的痛苦与折磨，读了史先生的，读了史先生的秋天的怀念秋天的怀念，我更感到了那种微妙的感觉，也许，我更感到了那种微妙的感觉，也许，这个世界这个世界上那个最爱我们，最值得我们去用一生珍爱的人上那个最爱我们，最值得我们去用一生珍爱的人，那个不会因为，那个不会因为任何理由去爱我们的人只有一个吧，任何理由去爱我们的人只有一个吧，她，她，就是生我养我的母就是生我养我的母亲亲。为什么我们总是羞于种种原因而不敢跟母亲说些什么呢，还。为什么我们总是羞于种种原因而不敢跟母亲说些什么呢，还是是让我们在能做的时候多为母亲作些什么，不要等到没有机会了让我们在能做的时候多为母亲作些什么，不要等到没有机会了再后悔吧再后悔吧，现在，我想，我们要说，现在，我想，我们要说“妈妈，我爱您！妈妈，我爱您！” 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。学生读后感：学生读后感： 在一个秋天的晚上，我读了史铁生的在一个秋天的晚上，我读了史铁生的秋天的怀念秋天的怀念。泪水。泪水浸湿了我的眼眶，泪珠像雨点一样流下来。我仿佛看到作者的浸湿了我的眼眶，泪珠像雨点一样流下来。我仿佛看到作者的母亲在暗地里轻轻抽泣，泪水从她那苍老、憔悴的脸上流过。母亲在暗地里轻轻抽泣，泪水从她那苍老、憔悴的脸上流过。我仿佛看到作者的母亲在儿子的轮椅旁苦苦哀求着。一幕幕情我仿佛看到作者的母亲在儿子的轮椅旁苦苦哀求着。一幕幕情景都深深烙在我的脑海里。作者的痛苦我无法体会到，但母亲景都深深烙在我的脑海里。作者的痛苦我无法体会到，但母亲无私的爱，我却能够感觉到：一次次请求儿子去看花，无私的爱，我却能够感觉到：一次次请求儿子去看花，为的是为的是让他坚强地活下去让他坚强地活下去；每次儿子发泄时，她都悄悄地躲出去，；每次儿子发泄时，她都悄悄地躲出去，为为的是让儿子尽情发泄的是让儿子尽情发泄；当儿子看落叶时，她就挡在窗前，；当儿子看落叶时，她就挡在窗前，为的为的是不让他触景生情是不让他触景生情可是这一切儿子都不知道，我不禁喃喃可是这一切儿子都不知道，我不禁喃喃自语：自语：“铁生叔叔，你为什么不早点明白你母亲为你做的一切铁生叔叔，你为什么不早点明白你母亲为你做的一切呢？呢？” 我天真的想法并不能改变事实。我天真的想法并不能改变事实。“邻居们把她抬上车时，她还邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成这样。看着三轮车远大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，我没有想到这竟是诀别。去，我没有想到这竟是诀别。”读到这里，我的心向下一沉，读到这里，我的心向下一沉，我我这是一个不完美的结局这是一个不完美的结局。 母亲在一个充满丰收喜悦的秋天逝世了。那时，果农是喜悦母亲在一个充满丰收喜悦的秋天逝世了。那时，果农是喜悦的，果树是的，果树是“喜悦喜悦”的，作者的心却是酸的。想想我自己，是多的，作者的心却是酸的。想想我自己，是多么幸福，有一位疼爱我的母亲。伟大的母爱如同一股暖流流入我么幸福，有一位疼爱我的母亲。伟大的母爱如同一股暖流流入我的心田，流到了我身上的每个角落。我一定要好好珍惜这一份母的心田，流到了我身上的每个角落。我一定要好好珍惜这一份母爱。爱。 我突然觉得，我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在。却常常忘了它的存在。