山东省郯城县红花镇初级中学七年级语文上册 16《紫藤萝瀑布》课件 （新版）新人教版

紫紫 藤藤 萝萝 树树紫藤紫藤：豆科，别：豆科，别名葛花、藤萝树、名葛花、藤萝树、招豆藤。花序大招豆藤。花序大而下垂，花色清而下垂，花色清丽淡雅，藤条长丽淡雅，藤条长而自然弯曲，易而自然弯曲，易造型。花为蓝紫造型。花为蓝紫色或淡紫色树皮色或淡紫色树皮纤维可供织物，纤维可供织物，种子炒熟放入酒种子炒熟放入酒中，可让酒不致中，可让酒不致腐败。腐败。 宗璞宗璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布学习目标：学习目标：诵读课文，感知整体内容。诵读课文，感知整体内容。品析好词佳句，体会作者品析好词佳句，体会作者感情变化。感情变化。领悟文章主旨，体味人生，领悟文章主旨，体味人生，感悟生命感悟生命。学习并运用观察、感受思学习并运用观察、感受思考的学习方法。考的学习方法。紫藤萝不是的不是的,因为，它是很多很多的因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样一样从空中垂下来，不见其发从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极端，也不见其终极，所以文章，所以文章叫叫紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布。 作者简介作者简介 宗璞宗璞（璞：（璞：p 含玉的石头，也指没有雕琢含玉的石头，也指没有雕琢的玉）的玉）当代女作家，原名冯钟璞。当代女作家，原名冯钟璞。著名著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。永如水。主要作品主要作品:中短篇小说中短篇小说知知音音、弦上的梦弦上的梦、红豆红豆 ，散文集散文集丁香结丁香结 。中篇小说中篇小说三三生石生石，获全国优秀中短篇小说奖。获全国优秀中短篇小说奖。 1981年北京出版社出版了年北京出版社出版了宗璞小说散文选宗璞小说散文选。后又抱病奋。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引野葫芦引，其第一部其第一部南渡记南渡记已于已于1987年问世，获得了好评。年问世，获得了好评。一、给下列词语注音、解释：一、给下列词语注音、解释： 发端 f 迸溅 bng 挑逗 tio 一穗花 su 忍俊不禁 jn 绽开 zhn 伫立 zh 沉淀 din 二、解释二、解释下列词语：下列词语：发端：发端： 终极：终极：迸溅：迸溅： 挑逗：挑逗：伫立：伫立： 稀零：稀零：凝望：凝望： 盘虬：盘虬：忍俊不禁：忍俊不禁：伶仃：伶仃：仙露琼浆：仙露琼浆：蜂围蝶阵：蜂围蝶阵：开始，起头。最终，最后。向外溅出。逗引，招惹。长时间地站立。稀落，凋零。目不转睛地看。忍俊，含笑。禁，忍住。孤独，没有依靠。喻美酒。这里形容数量的多。盘绕着的虬龙。三、听录三、听录音朗读课音朗读课文，整体文，整体感受感受“美美”，请思考课请思考课文的写作文的写作线索是怎线索是怎样的？样的？ 全文围绕全文围绕“花花”抒发感情，抒发感情，分为三个部分分为三个部分:第一部分：看花（第一部分：看花（16） 繁花似锦繁花似锦第二部分：忆花（第二部分：忆花（79） 思绪万千思绪万千第三部分：思花（第三部分：思花（1011）振奋精神振奋精神 四、再次朗读全文，思考：作者的思四、再次朗读全文，思考：作者的思想感情发生了怎样的变化？为什么会发生想感情发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化呢？这样的变化呢？焦虑悲痛焦虑悲痛宁静喜悦宁静喜悦振奋向前振奋向前2、找出表、找出表现作者现作者感感情情的变化的变化的语句：的语句：背景： 19821982年的十多年前，正是年的十多年前，正是“文革文革”时期，极时期，极“左左”论调笼论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是理由是“花和生活腐化有必然关花和生活腐化有必然关系系”。而宗璞一家，在。而宗璞一家，在“文化大文化大革命革命”中深受迫害。中深受迫害。 本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了如下的话：了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。” 这残酷的事实让她心如刀割。课这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关那是关于生死谜、手足情的于生死谜、手足情的”。但。但“焦虑和焦虑和悲痛悲痛”、“一直压在一直压在”作者的心头。作者的心头。理解这个背景，才能理解文章所要表理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。感情上的变化和彻悟。 由于家庭遭受文革迫害，小弟由于家庭遭受文革迫害，小弟也因身患绝症而死，所以焦虑和也因身患绝症而死，所以焦虑和悲痛一直压在作者的心头。当她悲痛一直压在作者的心头。当她面对生机勃勃的紫藤萝花时，作面对生机勃勃的紫藤萝花时，作者深受启发和鼓舞，从而产生了者深受启发和鼓舞，从而产生了精神的宁静和生的鼓舞。（精神的宁静和生的鼓舞。（7） 作者的思想感情发生了怎样的变化？作者的思想感情发生了怎样的变化？ “觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。这句话言下之意是什么? 睹物释怀，失去小弟，使作者感睹物释怀，失去小弟，使作者感到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开的紫到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开的紫藤萝花，想到以前也零落过，感悟到藤萝花，想到以前也零落过，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲了生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静痛焦虑化为精神的宁静。析感情深刻之语句析感情深刻之语句： 五、试从文中找出中心句。这篇五、试从文中找出中心句。这篇文章表达了怎样的中心思想？文章表达了怎样的中心思想？ 尽管家庭，人生以至国家，民尽管家庭，人生以至国家，民族等都象紫藤萝花一样，有着不幸族等都象紫藤萝花一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。现在一的过去，但毕竟事过境迁。现在一切都象紫藤萝花一样好起来了。切都象紫藤萝花一样好起来了。作作者看到了紫藤萝花后睹物思情，由者看到了紫藤萝花后睹物思情，由花的衰落到盛开感悟到人生的美好花的衰落到盛开感悟到人生的美好和生命的永恒。和生命的永恒。 花和人都会遇到各种各样的不幸。遇到各种各样的不幸。为什么又说为什么又说“生命的长河是无止境生命的长河是无止境的的”? ?品析富含哲理之佳句品析富含哲理之佳句 紫藤萝花曾遭不幸，但现在是这紫藤萝花曾遭不幸，但现在是这样的生机勃勃，想到自然界生命的顽样的生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。强和美好。 人类也是如此，小弟虽身患绝症人类也是如此，小弟虽身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某人而死，但人类的生命长河并不因某人的逝去而停止流动。人类社会照样向的逝去而停止流动。人类社会照样向前发展。前发展。 因此说，生命的长河是无止境的。因此说，生命的长河是无止境的。品工笔写景之妙句：品工笔写景之妙句：1 、 从未见过开得这样盛的藤萝，只从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 将花喻为将花喻为“瀑瀑”形象地表现了花形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远之繁茂，隐含了生命的绵延长远。2 、只是深深浅浅的紫，仿佛在、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。流动，在欢笑，在不停地生长。 用用“流动流动”“”“欢笑欢笑”“”“生长生长”等动词，使静态的花色跃动起来。等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。表现出花的生趣盎然。 紫色的大条幅上，泛着点点紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。的部分，在和阳光互相挑逗。 参考：细腻地写出了每一朵花参考：细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。趣。 3 3、“像张满了的小小的帆，帆像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。绽开似的。”品工笔写景之妙句：品工笔写景之妙句： 用帆和船舱作比喻，细致地描用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以微绘了紫藤萝盛开的状态，给人以微型机勃勃的感受；比作笑容，拟人型机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。喜悦之情。 每一朵盛开的花就像是一个小每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。容，就要绽开似的。 参考：用帆和船舱的比喻，细参考：用帆和船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。美好可爱，也抒发了喜悦的心情。 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。流向人的心底。 参考：物我交融，既写出参考：物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。悦欢畅的心情。 花瀑花瀑1.看花看花花穗花穗花朵花朵赏花的感受赏花的感受2.忆花忆花忆花的劫难忆花的劫难人人颂花的生机颂花的生机3. 悟花：悟花： 生命长河无止境生命长河无止境生命生命 六、读了这篇课文，你认六、读了这篇课文，你认为应当如何对待人生的挫折和为应当如何对待人生的挫折和不幸？不幸？ 不能总让悲痛压在心不能总让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。伟大的事业中去。感悟文章主旨：感悟文章主旨： 美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。 生命，只要你充分利用，它便是长久的。 生命，如果跟顽强联系在一起，你就会感到它永垂不朽。有生命，那里便有希望。 生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。发现观察思考感悟关注生活热爱生活体味生活的真善美