九年级历史上册 第3单元 封建时代的欧洲 第7课 法兰克王国课件 新人教版

第三单元第三单元 封建时代的欧洲封建时代的欧洲第第7 7课课 法兰克王国法兰克王国法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。你知法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。你知道这三个国家的由来吗？道这三个国家的由来吗？情境引入情境引入 学习目标： 1、了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。 2、了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。 3、通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。自主学习自主学习梳理新知梳理新知知识点一知识点一 法兰克王国法兰克王国1、建立时间和地点：、建立时间和地点：_2、建立者：、建立者：_知识点二知识点二 封君与封臣封君与封臣3、8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供的人必须提供_服务。服务。11世纪时，这种以世纪时，这种以_为纽带为纽带而形成的的封建制度在西欧已普遍存在。而形成的的封建制度在西欧已普遍存在。4、封君与封臣的关系有着严格的、封君与封臣的关系有着严格的_，而且，而且_、_交织交织在一起，带有一定的契约意义。在一起，带有一定的契约意义。知识点三知识点三 查理曼帝国查理曼帝国5、查理命令每个教区的人民把每年收入的、查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为贡献给教会，称为“ _ ”。6、800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，因此，查理被称为年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，因此，查理被称为“_”或或“_”他统治的法兰克王国，史称他统治的法兰克王国，史称“_ ”。7、843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后_、_和和_三个国家的雏形。三个国家的雏形。481年年 高卢地区高卢地区克洛维克洛维兵役兵役土地的封赐土地的封赐等级性等级性权利权利义务义务什一税什一税查理大帝查理大帝查理曼查理曼查理曼帝国查理曼帝国德意志德意志法兰西法兰西意大利意大利合作探究合作探究探究一：法兰克王国探究一：法兰克王国 法兰克王国的建立者克洛维，是当时很法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？采取了哪些措施？有什么作用？克洛维克洛维措施：措施：1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；重要地位；2、保留了原来罗马大地主的土地，把原、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给自属罗马国有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。己的亲兵和官吏。作用：作用：1、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；3、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。查理曼去世时，法查理曼去世时，法兰克王国的版图已兰克王国的版图已经延伸至高卢南部经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的东至多瑙河之间的大部分地区，实力大部分地区，实力强大。强大。（1）西欧封建制度以什么为纽）西欧封建制度以什么为纽带而形成的？带而形成的？（2）在西欧曾流传这样一句话）在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附我的附庸的附庸，不是我的附庸。庸。”你是如何理解这句话的？你是如何理解这句话的？以土地的封赐为纽带以土地的封赐为纽带封建统治阶级内部只承认自己直封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，对于其他的上下级关属上下级，对于其他的上下级关系与自己无关。系与自己无关。（3）封君与封臣之间是一种什么关系？）封君与封臣之间是一种什么关系？封臣要效忠于封君、封君必须封臣要效忠于封君、封君必须保护封臣。封君与封臣的关系保护封臣。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的义务交织在一起，带有一定的契约意义。契约意义。（4）通过以上探究，概括一）通过以上探究，概括一下西欧封建等级制度的特点。下西欧封建等级制度的特点。（1 1）左图中的事件分别发生在左图中的事件分别发生在什么时候什么时候？右图中的法兰克王？右图中的法兰克王国是由国是由什么民族什么民族建立起来的？后来分化成了建立起来的？后来分化成了哪些国家哪些国家？欧洲开始进入封建社会欧洲开始进入封建社会探究三探究三 查理曼帝国查理曼帝国（2）查理为了得到教会的支持，采取了什么措）查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？施？有什么影响？措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为贡献给教会，称为“什一税什一税”。影响：教会变得富有起来，势力越来越大。影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与教权之间的矛盾埋为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。下了隐患。查理加冕查理加冕法兰法兰克王克王国国法兰克王国建立（时间、人物）法兰克王国建立（时间、人物）封君与封臣之间关系封君与封臣之间关系西欧封建等级制度的特点西欧封建等级制度的特点查理曼加冕查理曼加冕帝国的分裂，德法意雏形形成帝国的分裂，德法意雏形形成课堂小结课堂小结1、法兰克王国的建立者是（ ）A.查理曼 B.丕平C.屋大维 D.克洛维2、下列有关西欧封建社会的表述，错误的是（ ）A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带B.罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高C.封君对封臣也有义务D.存在严格的等级制度3、法兰克王国国王查理为鼓励基督教发展而征收的税是（ ）A.印花税B.过桥税C.人头税D.什一税4、小明同学在百度图库搜集历史资料时发现了右图，请你帮他判断该图反映的制度是（ ）A.印度种姓制度 B.西欧封建等级制度C.西周分封制度 D.秦朝中央集权制度 5、读图并回答问题。、读图并回答问题。（1）根据上图，补充西欧）根据上图，补充西欧封建等级制度，封建等级制度，A是（是（ ）B是（是（ ）C是（是（ ）。）。（2）写出上下级封建主之）写出上下级封建主之间权利和义务的关系。间权利和义务的关系。（3）对于）对于“我的附庸的附我的附庸的附庸不是我的附庸庸不是我的附庸”，你怎么，你怎么理解这句话？理解这句话？（1）A国王；国王；B大封建主；大封建主；C农民农民（2）上对下：保护和赏）上对下：保护和赏识；下对上：效忠和服务识；下对上：效忠和服务（3）由于封建等级制度）由于封建等级制度是因土地的层层分封而形是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣自己封主的封主却没有臣属关系。所以，中世纪的属关系。所以，中世纪的西欧出现了西欧出现了“我的附庸的我的附庸的附庸不是我的附庸附庸不是我的附庸”的现的现象。象。