七年级历史上册 第三单元 第11课 百家争鸣课件2 岳麓版

历史名人馆历史名人馆春秋战国时期在思想领域春秋战国时期在思想领域为什么会出现众多学派和思想家？为什么会出现众多学派和思想家？春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解封建社春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。大的社会形成并逐步确立的社会大变革时期。大的社会变革促使有识之士去深入思考当时的种种社会变革促使有识之士去深入思考当时的种种社会现象，提出这样或那样的政治主张。会现象，提出这样或那样的政治主张。社会的大动荡必然引起思想领域的大变化社会的大动荡必然引起思想领域的大变化。孙孙武武老老子子墨墨子子孔孔子子孟孟子子韩韩非非庄庄子子历史名人馆历史名人馆姓名：姓名：生活时期：生活时期：主要思想：主要思想：历史地位历史地位：著作：著作：孔子孔子春秋晚期春秋晚期思想家、教育家，思想家、教育家，儒家学派创始人儒家学派创始人春秋春秋提出提出“仁仁”，主张主张“因材施教因材施教”、“温故知新温故知新”、谦虚好学谦虚好学历史名人馆历史名人馆本指人与人之间互相亲爱，孔子提出本指人与人之间互相亲爱，孔子提出“仁仁”的学说，包含一切美德。它强调人与人之间要的学说，包含一切美德。它强调人与人之间要彼此尊重对方的人格，要求人们互相敬爱、谦彼此尊重对方的人格，要求人们互相敬爱、谦让、和睦相处。要求统治者体察民情，爱惜民让、和睦相处。要求统治者体察民情，爱惜民力，力，“为政以德为政以德”。“仁仁”的主的主张在今天生活中张在今天生活中还有指导作用吗？还有指导作用吗？“仁仁”：孔子的主要教育成就孔子的主要教育成就创办私学，广收门徒创办私学，广收门徒采用采用“因材施教因材施教”，善于启发学生，善于启发学生强调谦虚好学强调谦虚好学向弟子传授向弟子传授“温故而知新温故而知新”的学习方的学习方法法姓名：姓名：生活时期：生活时期：主要思想：主要思想：历史地位历史地位：著作：著作：春秋晚期春秋晚期老子老子认为事物有对立面，认为事物有对立面，对立的双方能够互对立的双方能够互相转化相转化道德经道德经道家学派道家学派创始人创始人历史名人馆历史名人馆姓名：姓名：生活时期：生活时期：主要思想：主要思想：历史地位历史地位：墨子墨子战国战国“兼爱兼爱”、“非攻非攻”墨家学派墨家学派创始人创始人历史名人馆姓名：姓名：生活时期：生活时期：主要思想：主要思想：历史地位历史地位：孟子孟子战国战国反对一切战争，反对一切战争，用用“仁政仁政”治国；治国；使自然资源能够使自然资源能够持续利用持续利用战国时期战国时期儒家代表人物儒家代表人物历史名人馆姓名：姓名：生活时期：生活时期：主要思想：主要思想：历史地位历史地位：庄子庄子战国战国治国要顺其自然，治国要顺其自然，“无为而治无为而治”战国时期战国时期道家代表人物道家代表人物历史名人馆姓名：姓名：生活时期：生活时期：主要思想：主要思想：历史地位历史地位：韩非韩非改革；法治；改革；法治；建立君主专制中央集权建立君主专制中央集权战国末期战国末期法家代表人物法家代表人物战国战国历史名人馆姓名：姓名：生活时期：生活时期：军事格言：军事格言：历史地位历史地位：著作：著作：孙武孙武孙子兵法孙子兵法春秋晚期春秋晚期知己知彼，知己知彼，百战不殆百战不殆兵家鼻祖兵家鼻祖杰出的军事家杰出的军事家历史名人馆学学派派人物人物 时代时代著作著作主要思想主要思想儒儒家家孔子孔子 春秋春秋春秋春秋、论语论语人们应相互爱护，反对暴政，提倡人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁仁”孟子孟子 战国战国反对一切战争，反对一切战争，“仁政仁政”；“民贵君轻民贵君轻”；使自然资源能；使自然资源能够持续利用够持续利用荀子荀子 战国战国“制天命而用之制天命而用之”，按自然规律办事，按自然规律办事墨墨家家墨子墨子 战国战国“兼爱兼爱”、“非攻非攻”道道家家老子老子 春秋春秋道德经道德经事物有对立面，可以相互转化，以柔克刚事物有对立面，可以相互转化，以柔克刚庄子庄子 战国战国治国要顺其自然，治国要顺其自然，“无为而治无为而治”法法家家韩非韩非 战国战国改革；法治；君主专制中央集权改革；法治；君主专制中央集权兵兵家家孙武孙武 春秋春秋孙子兵孙子兵法法“知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆”孙膑孙膑 战国战国反对空谈仁义；提出反对空谈仁义；提出“战胜而强立，故天下服也战胜而强立，故天下服也”方式一：以德来教化同学们方式一：以德来教化同学们某校存在一些不良的校风，比如有的某校存在一些不良的校风，比如有的同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风，使同学们自觉去保护好学校的公良校风，使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢？共财物呢？儒家儒家法家法家道家道家方式二：用方式二：用“刑罚刑罚”来限定同学们，来限定同学们，做错一点也加以做错一点也加以“处罚处罚”方式三：自觉遵守、方式三：自觉遵守、“无为而治无为而治”，让同学们自觉去要求自己让同学们自觉去要求自己你认为诸子百家你认为诸子百家中哪一学派的观点最中哪一学派的观点最易当时统治者所采纳易当时统治者所采纳接受？接受？1提出提出“温故而知新温故而知新”主张的思想家是主张的思想家是（）（） A老子老子B孔子孔子 C墨子墨子D荀子荀子2下列作品中，主要阐述道家学派思想的下列作品中，主要阐述道家学派思想的是（）是（）A. 道德经道德经 B.论语论语 C韩非子韩非子 D.孙子兵法孙子兵法BA3下面四项内容中，表明墨子观点的一项是（下面四项内容中，表明墨子观点的一项是（ ）A斧斤以时入山林，林木不可胜用也斧斤以时入山林，林木不可胜用也 B. 主张主张“兼爱兼爱”、“非攻非攻”C历史是进步的，后代总要胜过前代历史是进步的，后代总要胜过前代 D知彼知己，百战不殆知彼知己，百战不殆4下列说法不正确的是（下列说法不正确的是（ ）A韩非是战国时期法家的代表韩非是战国时期法家的代表 B. 老子是道家学派的创始人老子是道家学派的创始人 C论语论语是孔子的著作是孔子的著作 D孙子兵法孙子兵法是孙武的著作是孙武的著作B C 5 下列有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是（下列有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是（ ）A墨子墨子“兼爱兼爱”“”“非攻非攻” B韩非韩非“春秋春秋无义战无义战”C庄子庄子“无为而治无为而治” D孙武孙武“知己知知己知彼，百战不殆彼，百战不殆”6 历史学家钱穆说：中国历史学家钱穆说：中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前。秦以前“学术思学术思想最灿烂想最灿烂”是指（是指（ ）A儒家学说成为正统思想儒家学说成为正统思想 B出现了出现了“百家争鸣百家争鸣”的局面的局面 C铁器和牛耕的普遍使用铁器和牛耕的普遍使用 D出现了儒、道、佛出现了儒、道、佛并立局面并立局面 材料一 春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。 材料二 论语是记载孔子及其弟子言行的记录体著作。“泛爱众，而亲（接近）仁”“己所不欲，勿施于人”“道之以德，齐之以礼”“有教无类”“温故而知新”等，意蕴深刻。 材料三 文艺复兴是14-16世纪欧洲新兴资产阶级掀起的反封建的思想文化运动。这场运动冲破了封建神学对人的束缚，为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。 材料四 这一时期的文学艺术家们开始以新的眼光来观察世界。薄伽丘的文学作品十日谈讲述了一个风趣幽默的故事；达芬奇在蒙娜丽莎画中，刻画了一个人间少妇的青春之美；米开朗琪罗在教堂巨幅画创世纪中创作的众多鲜活人物，释放着震撼人心的光芒。 （1）根据材料一，指出“百家争鸣”出现的背景和个学派争论的共同问题。（2分） 背景：春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会发生急剧变化。（背景：春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会发生急剧变化。（1分）共同问题：如何分）共同问题：如何治理国家治理国家。 （2）概括材料二中孔子的思想主张。（3分） 仁：爱人；己所不欲，勿施于人。为政以德：道之以德；以德治国。礼：以礼仁：爱人；己所不欲，勿施于人。为政以德：道之以德；以德治国。礼：以礼治国；用礼约束自己的广告。提出教育教学上和学习方法：有教无类；温故知新。治国；用礼约束自己的广告。提出教育教学上和学习方法：有教无类；温故知新。 （3）根据材料三和材料四，指出文艺复兴的性质，归纳薄伽丘等人作品反映的核心思想。（2分） 性质：资产阶级的思想文化运动。核心思想：人文主义思想。性质：资产阶级的思想文化运动。核心思想：人文主义思想。 （4）根据材料二和材料四，比较孔子的思想与文艺复兴时期思想有何异同。（2分） （5）谈谈我们可以从孔子思想中汲取哪些智慧。（1分） 与人为善；懂礼守法；遵循教育规律；关心他人；遵守秩序，促进社会和谐发展等。与人为善；懂礼守法；遵循教育规律；关心他人；遵守秩序，促进社会和谐发展等。 假若时光倒流到春秋战国时期，韩非、孙武、孟子、孔假若时光倒流到春秋战国时期，韩非、孙武、孟子、孔子四人到某电视台应聘节目主持人，招聘的栏目有：教育观子四人到某电视台应聘节目主持人，招聘的栏目有：教育观察、法制园地、军事天地、自然与环境，按照他们的各自主察、法制园地、军事天地、自然与环境，按照他们的各自主张，你认为他们分别应当去应聘哪个栏目？张，你认为他们分别应当去应聘哪个栏目？教育观察教育观察-法制园地法制园地-军事天地军事天地-自然与环境自然与环境 -孔子孔子韩非韩非孙武孙武孟子孟子