高考语文大一轮复习 第七章 名句名篇的识记与默写课件

第七章名句名篇的识记与默写侧重文化积累的阅读精做真题，把握命题特点准确识记、理解，正确书写关键字句内容索引精做真题，把握命题特点掌握关键能力掌握关键能力 专题微语专题微语 识记A默写常见的名句名篇1.(2015全国)补写出下列句子中的空缺部分。(1)在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“_，_。”答案解析(2)王维使至塞上中“_，_”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。解析解析本题无生僻难写字，关键是要理解题意，确定要默写的句子。同时注意不要出现错别字。（2）中的“圆”不要写成“园”；亦余心之所善兮虽九死其犹未悔大漠孤烟直长河落日圆答案解析解析解析“豪”不要写成“毫”。(3)苏轼念奴娇(大江东去)中“_，_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。江山如画一时多少豪杰答案解析解析解析本题考查默写常见的名句名篇。“则”字易疏忽。2.(2015全国)补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子逍遥游指出，“_，_”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。(且夫)水之积也不厚则其负大舟也无力(2)白居易琵琶行中“_，_”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。转轴拨弦三两声未成曲调先有情解析解析“拨”字易错。解析解析“锁”“乔”二字易错。(3)杜牧赤壁中“_，_”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。东风不与周郎便铜雀春深锁二乔答案解析解析解析本题考查默写常见的名句名篇。“埃”字易错。3.(2016全国)补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“_，_”，是用心专一的缘故。(2)在出师表开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“_，_”，正是危急存亡之时。解析解析“弊”字易错。上食埃土下饮黄泉今天下三分益州疲弊答案解析解析解析“狼居胥”是古山名，“胥”字易错；“赢”字易错，注意是“输赢”的“赢”；“仓皇”易错；“顾”是“回头看”之意，理解了意思就不容易写错了。(3)在永遇乐(千古江山)中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_”，但由于行事草率，最终却“_”。封狼居胥赢得仓皇北顾答案解析解析解析本题考查根据语境的要求默写常见的名句名篇。注意“得兼”的顺序。4.(2016全国)补写出下列句子中的空缺部分。(1)孟子鱼我所欲也中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“_，_”。二者不可得兼舍生而取义者也解析解析“嗟尔”“胡为乎”易错。(2)李白蜀道难中“_，_”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。其险也如此嗟尔远道之人胡为乎来哉答案解析解析解析“肌”“妍”易错。(3)杜牧阿房宫赋中以“_，_”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。一肌一容尽态极妍答案解析解析解析本题考查结合语境默写常见的名句名篇。无生僻难写字，关键是要理解语境，确定要默写的句子。5.(2016全国)补写出下列句子中的空缺部分。(1)左传曹刿论战中记载，鲁庄公十年，齐国入侵。曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“_，_？”肉食者谋之又何间焉(2)严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行中“_，_”两句表达了这样的意思。岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听解析解析只要理解了前一句话的意思，就能确定要默写的句子。需要注意“呕哑嘲哳”的写法。答案解析解析解析需要注意“窈窕”的写法。(3)在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“_，_”。诵明月之诗歌窈窕之章答案解析解析解析结合语境，确定要默写的句子。注意“澹澹”的正确书写。6.(2017全国)补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹操观沧海中“_，_”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。水何澹澹山岛竦峙解析解析注意“递”不要误写。(2)杜牧在阿房宫赋的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“_，_，_？”使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也答案解析7.(2017全国)补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子逍遥游中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“_，_，_！”解析解析抓住“八百岁的长寿老人”来确定需要默写的句子，注意不要遗漏“乃”字，注意“匹”的写法。而彭祖乃今以久特闻众人匹之不亦悲乎(2)刘禹锡在陋室铭中以“_，_”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。解析解析抓住“借指自己的陋室”“仰慕前贤、安贫乐道”就能确定要默写的句子，注意“庐”“蜀”的写法。南阳诸葛庐西蜀子云亭答案解析8.(2017全国)补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“_，_，_”的观点。解析解析本题无生僻难写字，关键是要理解题意，确定要默写的句子。同时注意不要出现错别字。“圣心”容易写错；积善成德而神明自得圣心备焉(2)杜甫茅屋为秋风所破歌中，“_，_”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。解析解析注意“俄顷”“漠漠”的正确写法。俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑1.全国卷在名句名篇默写考查方面有何特点？真题启示真题启示答案答案答案(1)考查范围基本稳定。只考考试说明规定的64篇，不涉及课外名句。64篇中，高中14篇篇目不变，初中50篇篇目也大体不变。(2)考查导向更加明确。侧重考查具有思想性、教育性和审美性的先秦诸子散文和唐宋元诗词曲，意在传承传统文化中的经典，引导考生重视对古诗文的诵读、书写和应用，以提高人文素养。(3)命题形式基本稳定：重点突出。突出先秦、唐宋作品，突出孔子、李白、杜甫、苏轼等名家名篇名句。突出对关键句、字的理解与书写。题型稳定。理解性默写。分值大致固定在56分。2.全国卷名句名篇默写题的命题特点对于你复习备考来说有何启示？答案答案答案全国卷默写范围明确，只考考试说明规定的64篇，不考课外篇目，复习时要注意：化整为零，日积月累，注意整篇背诵和片段突击相结合。要动口更要动手，关键是不写错别字。在复习过程中要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂得其意思；书写时要记准字形，不添字，不漏字，不倒字，更不能写错别字。注意方法。领悟含义，圈点勾画，边诵边写。如答情境式填空题时，要特别注意题干提示语。准确识记、理解，正确书写关键字句掌握关键能力掌握关键能力一、对于考试说明指定篇目，识记与理解并重一、对于考试说明指定篇目，识记与理解并重1.明确识记原则明确识记原则把重点放在那些有较深的文化积淀、较强的积极意义的名句名篇上，特别注意：(1)为历代名家、选家、文学批评家、文学史家所激赏所称引的，如“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”等。(2)概括力极强，已演化为成语的，如“满城风雨近重阳”，后演化为成语“满城风雨”。(3)意义丰富，生命力特强，已成为人们口头熟语的，如“少壮不努力，老大徒伤悲”等。(4)被广泛地歌咏传唱，脍炙人口的，如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”等。2.领悟名句含义领悟名句含义凡是重点名句，一定要理解其基本意思，关键词语的含义，注意其出现的上下文语境，领悟其思想性、教育性和审美性方面的内涵，以及对今天的启迪意义。只有充分理解了，才能充分识记、充分应用。3.讲求高效记忆讲求高效记忆高效记忆的方法主要有：(1)归类记忆法。或按作者，或按内容，或按主题，或按情感进行分类记忆。(2)比较记忆法。用这种方法可以使记忆内容更准确、全面。如人们普遍知道“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”(王籍入若耶溪)，以动衬静，千古传诵；通过比较就会知道“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”(王安石钟山即事)也是很有特色的写静景的名句。(3)联想记忆法。如由“春风又绿江南岸，明月何时照我还”(王安石泊船瓜洲)中的“绿”字联想到类似的炼字名句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”(宋祁玉楼春)。(4)辨析记忆法。如“常”与“长”之辨。“万里悲秋常作客”中“常”是经常之“常”，“君子坦荡荡，小人长戚戚”中的“长”是长久之“长”。4.边诵边写，手口心并用边诵边写，手口心并用记忆时，可边背诵边默写，做到“口念其音，心想其意，手写其形”，防止“口是手非”。对于那些易错字、难写字要圈点出来，反复书写。二、准确理解试题情境，正确书写关键字句二、准确理解试题情境，正确书写关键字句1.准确理解试题情境准确理解试题情境(1)理解文章内容，把握句子意蕴。情境式型默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。如2014年新课标全国卷第(1)题要填的“长太息以掩涕兮”“哀民生之多艰”，前者表示流泪叹息，后者表示同情百姓生活。如果平时没有很好地理解语句内容，就很有可能会填“路曼曼其修远兮”“吾将上下而求索”这样的句子，导致失分。(2)揣摩提示语言，准确理解情境。提示性语言对于正确解答理解型默写题有着至关重要的作用。提示性信息主要有作者、出处及题干中的叙述性情境等。如2015年全国卷第(2)题的题干就有“白居易”“琵琶行”“演奏正式开始之前的准备过程”等提示性语言信息。(3)紧扣关键词语，选择恰当语句。做好了上述几步后，就可以扣住关键词语选择恰当的句子进行填写了。如2017年全国卷第(2)题要紧扣在议论完六国后的“紧接着说”关键词语，默写出对秦朝的假设性语句。2.突出关键字的正确书写和理解训练突出关键字的正确书写和理解训练(1)注意难写字、生僻字从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如赤壁赋“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。(2)注意同音异义字同音异义字，是命题人最得意的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义字，通过有意识的比较，既知其音，又知其义。(3)辨别通假字文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它们的本字。(4)注意散文句中的虚词，尤其是句末助词这些词在默写时容易丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”丢的次数更多。这就要求在背诵散文时，特别留心句中或句末的助词。(5)留意词句顺序颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法是准确理解文意。