个人成长计划

小学数学教师三年成长计划小学教育是基础教育，对小学教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。我一直希望自己能成为一名优秀的小学数学骨干教师，并向智慧型、研究型教师迈进。特定三年成长计划如下:一、自我剖析：在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。但随着新课程、新理念的不断推进和深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，目前是学校骨干教师，也做了一些浅显的课题研究，但在课堂教学中，对突破课堂教学原有水平、科学有效地调控课堂能力，效果浅显。虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是急需个人基本功的扎实与提高。1教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。撰写的论文档次不高，经常出现“有心动无行动”的现状。2对本学科的钻研时间不够，对教学模式的转变、创新还有不足。对教材的处理，缺乏自我创新，没有形成一定的自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造。3课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。在教学研究中，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。二、个人发展计划： 根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：（一）总体思想鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力；进一步提高自己的工作觉悟及能力。（二）具体目标1树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，争做学习型教师；认真阅读课程标准教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。 每学期至少读一本教育专著，如青少年心理问题研究等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：人民教育、中国教育报、小学数学教育等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 2利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到处理；留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟，为提高课堂教学水平服务；重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做反思型、研究型教师。3珍惜每次参加培训的机会，认真向名师学习，在专家引领、同伴互助下，努力将学到的理论和实践有机地结合起来，学有所获，思有所悟，勤有所得，充分发挥学科领头雁的作用。4全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个智慧型教师。 5潜心研究，专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。争取有3-5篇论文在市级刊物上发表，向区级名师、市学科带头人迈进。6认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。7、基本功方面不间断地练习提高。8、利用信息技术手段辅助教学。 充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。