小学英语三年级教案人教版

小学英语三年级教案人教版小学英语三年级教案人教版1【课题】 Unit 6B【课型】新授【教学目标】1 、做一做听力题 Let s chec ，检测学生的听力水平。2 、学唱歌谣Let s chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题， 介绍听力题中出现的词和词组， 这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了， 要让学生听懂。 学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】学生掌握听懂Let chec 中的词和词组是学生的难点和重点， 对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、 理解。 学生学唱歌谣的学习热情也比较高， 我给学生编上动作， 本节课针对这些单词采取一些活动形式， 让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本。【板书设计】Unit 6 Happ BirthdaClse the dr!Cunt the stics!Eat a cae.Sa it again.【教学过程】一 、 War-up1 、学唱 Let s sing.Happ birthda t u.Happ birthda t u.Happ birthda t u.Happ birthda t u.这是课前热身的TPR舌动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】用 Let s sing. 来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2 、师生问候：T: Hw are u ?S: I .T:Where are u fr?S: I fr China.T: What s the weather lie tda?S: It s fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆, 滚动式的复习让学生温故知新。二、 Presenitatin.1 、播放 B 部分 Let s d ，让学生听指令做出相应的动作。【设计意图】用 Let d 的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。2 、做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。3 、学唱 Let s chant. 这首歌谣，教学 Clse the drunt the it again. 这 句话，让学生尽量能够听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。三、 Hewr.听录音三遍，并跟唱。小学英语三年级教案人教版2教学内容：A Let s talk Count and say教材分析：本课时为第六单元第一课时， 包括两部分Let s talk 和 Count and say .Let s talk 部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型Howmany？的语意及语用情境。Count and say 部分呈现了准备生日派对的物品， 其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many ? Five。的句型。教学目标：1. 能力目标(1) 能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用Howmany？等询问物品的数量。2. 知识目标(1) 听懂、会说句型：How many ? Five.(2) 听懂、会说 one, two, three, four,five.(3) 在语境中理解句子This one ,please. Sure.3. 情感目标培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。教学重点：听懂、会说句型：How many?教学难点：在语境中正确运用How many？等询问物品的数量。教学过程：Step1 Preparation.1. 利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。T ： ( 师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书 )Who can yousee in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物 T:Yes, he is Sarah s brother. Sam. 出示头饰领读。 What are they doing? They re having a birthday party. Whosebirthday party? Yes, today is Sam s birthday. Let s say:Happy birthday to Sam. 生齐说，引 出本节的话题。2. 吟唱歌曲 Happy birthday T: Boys and girls, let s sing birthday song to Sam. Step2 Presentation.1. 看图预测，整体感知。教学句子This one ,please. Sure.T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam s mother. Where is Sam now ? At the baker s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT 出示好多蛋糕的图 片，师接着问：Guess. Which one does Samwant to buy?学生猜测。Now, Listen and choose. Which one? 听音选图片。校对答案，引出句子This one ,please.播放录音，学生跟读，板书何子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum*饰, 指着蛋糕说： This one please. How does the shop keeper say? 播放录音， 引出句子 Sure. 板书领读，小组读，个别读。师PPT 出示购物图片，师指一西瓜，问生， This one , please. 引导生用 Sure 回答。生生操练，小组展示。2. 听音答题，教学句子How many plates? Five.T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕还买了什 么 ?生回答Plate 。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。 出示一盘子， 教学 one plate, 接着出示第二个盘子， 教学 two plates ， 领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子， three/ four/ five plates. 板 书plates,描红强调复数S及发音.（此处数字1-5,只要求生会认读，不出现 形）T: They buy some plates. Listen and answer : How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates?小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five, 板书教学领读。Step 3 Practice1. 听音正音 T: Listen and repeat. 生跟读录音，模仿正确的语言、语调。2. 师生、生生、同桌分角色朗读课文。3. 角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let s talk 的对话。an say利用课本第 58 页 Count and say 图，教学数字1-4T ： Today is Sam s birthday. Samgot so manygifts. Look,so manygifts.What gifts? 生看图回答，books.师接着问生 How many books?引导生回答three, 教学数字 three, 领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils? 引出数字 four, 出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one, two 。 两人一组， 看图谈论， 操练句子Howmany.? One/.Step 4 Production语用活动： Goshopping! 四人一小组进行购物活动。 组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。T: Samhas a birthday party today. Do you want to go ? Let s go shopping for some gifts.A: Hello!B: Hi! I d like some pencils, please.A: Sure. How many ?B: Four.A: Here you are.B: Thank you.A: Hello!C: Hi! This bag, please.A: Here you are.C: Thank you. 2. 小组合作， 1-2 组展示。Step5 Progress1. 做当堂达标题。基训 45 页 3、 4 题。2. Summary. What have you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。小学英语三年级教案人教版3教学内容：A Let s learn Let s chant教材分析：Let s learn 部分以 Sarah 和 Chen jie 在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的五个数字单词。 由于在第一课时已解决数字单词的音和义， 本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。 Let s chant 通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five. 由于歌谣里基本每一行最后一词押韵，应帮助学生在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。教学目标：1. 能力目标能听辨、会说生活中 one to five 。2. 知识目标听说、认读单词： one, two, three, four, five.文化态度、学习策略(1) 了解不同国家的幸运数字。(2) 注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。教学重点：听说、认读单词： one, two, three, four, five.教学难点：强化单词形的认读和记忆。教学过程：Step1 Preparation.a song(3) Let s do师发指令，生做动作。如： T: Show me one and two. 一生指令，一生做动作， 1-2 组同学展示。Step2 Presentation1. 自设情景，单词导呈教师呈现出Sam生日聚会的场景,学生猜测 Sami攵至IJ的礼物和数量，依次教 学单词 one-five 。T ： Today is Sam s birthday. He gets so many gifts from his friends.Look,wow,so manygifts.PPT出示五个礼品箱子。Nowlet s do the guessinggame . Can you guess what gifts are there in the boxes? You can choose one box 。 Which one? 生选择一礼品盒，What s in the box? Guess. 生猜测。师打开箱子， Oh, some pencils. How many pencils? 引出对应的数字one, 出示图片，领读( 升降调)- 生跟读 - 师板书领读- 学生认读练习 ( 分组、男女、开火车、个别读)。师伸出一根手指，问生 How many fingers?然后进行意义 练习，T: Look, one pencil -I have one出示文具，生生相互询问数量 Howmany bags/.? I have one bag/.练习展示。2. 同样依次猜测各个礼物盒，引出教学数字。注意教学数字five 时，分音节教学领读，强调 i-e 的发音，及v 的发音，同时注意区分four 和 five 。3. 听音正音，整体感知。师呈现课本图片， T： Whoare they? Sarah and Chen are they doing? They are playing the game -Hide and does Chen jie say? 播放录音，整体感知。(1)Listen and point (2) Listen and repeat 4. . 小组合作，整体认读(1)T:Group Work. Onespeak, one point the picture, one point the word. 互相纠音，看谁做得。(2) 教师检查学生掌握情况。Step3 Practice1. 音义训练活动说说生活中的数字：教师将一些房问号如212、411等，电话号XX等，紧急呼救号码如120、 110、 114. 等图片粘在黑板上，给学生三分钟的时间准备，试读这些数字，然后分组抢答。音形义配对活动：教师出示五张单词卡，学生快速大声朗读出数字。并让学生小组讨论配对单词卡和数字卡，请学生在黑板上完成配对。T: Look at the word cards. Can you read them ?Can you put the cards under the right numbers? Discuss in your group. Who wants to try ?3. 玩游戏： Lucky number 教师将数字one to five 写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉老师，让其他同学猜。T: Boys and girls, let s say the numbers together. （ 转向一个学生）Tellme your lucky number. Now guess. What s her lucky number ? s chant 活动： a. 打开课本第59页，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词 jump. b. 听歌谣写数字。 c. 听录音，师生边做动作边唱歌谣。 d. 学生 四人小组操练和表演。5. 小组活动：小调查师展示自己的各种文具，师与一生示范： 。A: I have many pencils/B: How many books ？A: Three 。生生相互询问， 1-2 组展示Step4 Productionshopping! 四人一小组进行购物活动。 组长在桌子上放好文具， 动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。T: Samhas a birthday party today. Do you want to go ? Let s go shopping for some gifts.A: Hello!B: Hi! I d like some pencils, please.A: Sure. How many ?B: Four.A: Here you are.B: Thank you.A: Hello!C: Hi! This bag, please.A: Here you are.C: Thank you. 2. 小组合作， 1-2 组展示。Step5 Progress1. 做当堂达标题。基础训练43 页第二题。2. Summary. What have you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。3. Homework.a. 听录音，仿读对话。b. 根据对话创编新对话。