九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火教学课件 （新版）新人教版

课题课题1 1 燃烧和灭火燃烧和灭火化学九年级上册 人教第七单元第七单元 燃料及其利用燃料及其利用 围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化学知识来源于生活，并应件和灭火的原理。使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。用于生活。 燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。活问题。 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？今天我不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。 燃烧是一种常见的现象，那么这种燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？现象的发生需要条件吗？ 氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生吗？大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，燃烧能发生吗？大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么燃烧还需要什么条燃烧还需要什么条件呢？件呢？ 有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？ 1.1.实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？燃烧需要什么条件？ 2.2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？明燃烧需要什么条件？ 3.3.本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？实，说明燃烧需要什么条件？ 4.4.综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件？综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件？ 归纳小结归纳小结 1. 1.燃烧的定义燃烧的定义 2.2.燃烧的条件燃烧的条件燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会带来灾难。也会带来灾难。那么如果发生了火灾那么如果发生了火灾, ,我们应该怎么灭火我们应该怎么灭火呢呢? ?可以根据所学的燃烧的原理进行思考。可以根据所学的燃烧的原理进行思考。二、灭火的原理和方法二、灭火的原理和方法 设问设问 根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？ 通过学习和分析我们知道，清除或使可燃物与其它通过学习和分析我们知道，清除或使可燃物与其它商品隔离，隔绝氧气（或空气），以及使温度降到着火商品隔离，隔绝氧气（或空气），以及使温度降到着火点以下，都能达到灭火的目的，灭火的根本就是要破坏点以下，都能达到灭火的目的，灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。燃烧的条件。 教师教师 演示实验演示实验 粉尘爆炸实验粉尘爆炸实验 学生阅读课本学生阅读课本P132133P132133页相应内容；观察老师的实验，页相应内容；观察老师的实验，思考（思考（1 1）快速鼓入空气的目的是什么？）快速鼓入空气的目的是什么？ （2 2）化学性爆炸的原因是什么？）化学性爆炸的原因是什么？ （3 3） 学生了解易燃物和易爆物的安全知识。学生了解易燃物和易爆物的安全知识。 本课小结本课小结 谈谈通过这节课的学习，你都学到了谈谈通过这节课的学习，你都学到了什么？什么？是可燃物；与氧气（或空气接触）； 温度达到着火点。 同时具备，缺一不可。可燃物与助燃物；现象：发光、放热；实质：剧烈的氧化反应。清除或隔离可燃物；降低温度到物质着火点以下； 破坏其一，燃烧熄灭隔绝空气（或氧气）